Анкета заявка на участие в финале Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов. «Мой лучший урок»
Скачать 357.44 Kb.
|
Цели урока:1. ОбразовательныеСформировать представление о заболеваниях сердца и сосудов, показать роль подвижного образа жизни в работе сердечно - сосудистой системы. Раскрыть значимость образа жизни для здоровья и работоспособности человека. Ознакомить учащихся с простейшими методами определения состояния сердечно -сосудистой системы. 2. РазвивающиеПродолжить формирование познавательной активности учащихся, умения самостоятельно добывать знания, расширить кругозор детей, вовлечь в урок посредством мини - исследовательской работы, формирование умений анализировать, сравнивать, делать выводы. 3. ВоспитательныеВоспитывать чувство ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих. Развивать творческие способности учащихся, заинтересованное отношение к учёбе, интерес к изучаемому предмету через исследовательскую деятельность. Предварительная домашняя работа.2-3 учащимся дается задание провести экспериментальную работу при участии членов семьи, которые курят. (Инструкции по выполнению работы - приложение 4). Учащимся дано задание: подобрать материалы по теме: Сердечно-сосудистые заболевания. Причины развития заболеваний.Тип урока:Комбинированный, с игровыми формами. Оборудование:Таблица «Строение сердца», «Кровеносная система», Фрагменты видеоролика «Работа сердечно -сосудистой системы, предупреждение нарушений работы сердечно – сосудистой системы» Ход урока:
Ведущий (учащийся одет в голубой халат) Ребята сегодня мы с вами оказались в научно- исследовательском центре, где каждый посетитель центра может сделать свое научное открытие. Каждая лаборатория этого исследовательского центра занимается разработкой индивидуальных тем. Некоторые лаборатории изучают работу отдельных органов человека или системы. В других лабораториях проводятся исследовательские работы по изучению влияния различных факторов на здоровье человека. Мы сейчас находимся в одной из таких лабораторий. Хотелось, чтобы вы сами попытались догадаться, что изучают научные сотрудники в данной лаборатории. Загадка Пламенею без огня, Бьюсь порой как птица в клетке, Обо мне поют нередко. И стихи слагают про меня. Учащиеся предлагают ответ: Ведущий: В моей загадке упоминается один из важнейших органов человеческого организма – сердце, которое нельзя рассматривать без сопутствующих органов - кровеносных сосудов. Итак Вы попали в лабораторию по исследованию работы сердечно- сосудистой системы. Ведущий вешает соответствующие таблицы, на интерактивной доске появляется название лаборатории «Влияние внешних факторов и привычек на работу сердечно -сосудистой системы». Выходит 2-ой учащийся в шапочке и голубом халате в медицинских перчатках и представляется: - Я являюсь заведующим лабораторией. Сейчас в лаборатории будет проводится очередная исследовательская работа и вы можете явиться участниками эксперимента. Для эксперимента необходимо выбрать две группы учащихся. Для выполнения первого эксперимента нам нужны: 3 учащихся – испытуемых, 3 лаборанта, 3 статиста, способных математически быстро обрабатывать данные. Для анализа результатов эксперимента мне нужно так же 2 помощника – эксперта, желательно «с научной степенью» Для того, чтобы принять участие в столь важном эксперименте необходимо пройти тест. Я предлагаю разбиться на группы по 8 человек и работать в группе, отвечая на вопросы теста. Какая из групп первая ответит на вопрос – выйдет в финал. Вторая группа, не попавшая в финал, будет проводить 2 экспериментальную работу по подготовленным методическим рекомендациям и предоставит к концу работы свои данные.
Тестирование учащихся проводится путем ответов на вопросы сканворда. Сканворд представлен в презентационной форме. Учащиеся имеют возможность использовать бумагу и ручки для записи информации. Сканворд. «Определите ключевое слово»
|
Похожие:
 | Риказ Администрации г. Апатиты №108-1/о от 01. 07. 2011 г. «О проведении муниципального этапа VI всероссийского конкурса профессионального... | | Начальная школа На участие в финале Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» в Томской области | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» по гуманитарному направлению |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» на 2013 – 2014 учебный год | | Положение о Всероссийском конкурсе профессионального мастерства педагогов... «Вестник образования России», «Современный урок», Центр «Педагогический поиск» при поддержке Министерства образования и науки Российской... |
| Положение о Всероссийском конкурсе профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» М. В. Ломоносова, Московский областной государственный университет, редакция журнала «Вестник образования России», при поддержке... | | Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой... Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут» |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Об организации и проведении муниципального этапа VIII всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ального образования от 01. 09. 2011 года №01-20/1594 «О ежегодном Всероссийском конкурсе профессионального мастерства педагогов «Мой... |
| Диплом победителя по дартсу на ХII спартакиаде коллективов общеобразовательных... Агпи по специальности: английский и немецкий языки – учитель средней школы. Абакан, 2 июля 1987год, №153 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... На основании приказа отдела образования №01-11/115 от 09. 2013 года «Об организации и проведении муниципального этапа конкурса профессионального... |
| Положение о городском фестивале профессионального мастерства педагогов Фестиваль профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» (далее Фестиваль) проводится с целью поддержки творческих инициатив... | | Всероссийского конкурса «Лучший урок письма» Организаторами проведения ежегодного Всероссийского конкурса «Лучший урок письма» являются: фгуп «Почта России», зао «Редакция «Учительской... |
| Положение о региональном этапе XII всероссийского конкурса «Лучший урок письма» Ежегодный региональный этап Всероссийского конкурса «Лучший урок письма» является составной частью корпоративной политики фгуп «Почта... | | Пояснительная записка Направление работы: естественно-научное Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» на 2011-2012 учебный год |
