ЗАНЯТИЕ № 4. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО РАЗДЕЛУ «ФИЗИОЛОГИЯ ВОБУДИМЫХ ТКАНЕЙ»
Цель занятия: Выяснять степень усвоения материала по разделу "Физиология возбудимых тканей".
Проведение зачетного занятия по разделу физиологии «Возбудимые ткани» предполагает контроль;
1) качества знаний в объеме изученного материала "Физиология возбудимых. тканей",
2) практических навыков и возможности вербальной интерпретации полученных результатов с учетом предложенных в задачах клинических ситуаций.
Объем самоподготовки к контрольному (итоговому) занятию включает в себя материал для подготовки к занятиям №№ 1-2.
Для успешной сдачи этапного контроля необходимо:
- знать лекционный и учебный материал,
- дома решить задания тестового контроля знаний по тестам занятий 1-2 и задачи по разделу «Возбудимые ткани» из сборника "Задачи и упражнения по физиологии" под редакцией проф. Савченкова Ю. И., 1998 г.
-в компьютерном классе кафедры ознакомиться с набором компьютерных программ по разделу "Физиология возбудимых тканей»
Критерии оценки при устном собеседовании на контрольной
ОЦЕНКА
|
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
|
ОТЛИЧНО
|
Ответ правильный, полный, допускаются лишь мелкие неточности, не влияющие на существо ответа.
|
ХОРОШО
|
Ответ правильный, но не совсем полный. Допускаются мелкие неточности и не более двух ошибок, которые после уточнения студент способен исправить самостоятельно.
|
УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
|
Ответ в целом правильный, но не полный, поверхностный. Ошибки и неточности, при устном ответе студент способен исправить после наводящих вопросов. Допускается не более двух не исправленных ошибок.
|
НЕ УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
|
Ответ неверный. После наводящих вопросов никаких исправлений не дано. Кроме определений и дефиниций студент не может дать никаких пояснений о механизмах физиологических процессов, нормативах показателей гомеостаза.
|
Итоговая оценка за контрольную по теме «Физиология системы крови» рассчитывается по формуле:
Оценка = А*0,3 + В*0,3 + С*0,4
Где А – средняя оценка за практику по итогам 3 занятий;
В – оценка за тесты; С – оценка за устный ответ.
ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ЗАНЯТИЕ № 5. ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС .
Цель занятия: Изучить некоторые общие свойства нервных центров . Контрольные вопросы:
Нейрон как структурная и функциональная единица нервной системы, его физиологические свойства.
Строение, классификация и функциональные свойства синапсов, особенности передачи возбуждения в них.
Возбуждающие и тормозящие синапы. Их медиаторные механизмы, понятие о ВПСП и ТПСП. Особенности передачи возбуждения в синапсах ЦНС.
Рефлекторный принцип деятельности ЦНС. История развития рефлекторной теории ( Р. Декарт, Г. Прохазка, И М .Сеченов, И. П .Павлов , П .К. Анохин , К . В .Судаков.)
Основные свойства нервных центров, особенности распространения возбуждения ЦНС.
Торможение в нервных клетках и его механизмы. Виды торможения.
Принципы координационной деятельности ЦНС (общее поле, реципрокность, обратная связь, доминантность).
Трофическая функция ЦНС.
Методы исследования функций ЦНС.
Решение задач из учебного пособия « Сборник задач и упражнений по физиологии» под ред. Ю.И. Савченкова (1998 ) №3,1 –3-8,3-10-,3-14, 3-21, 3- 24, 3- 28, 3-30, 3- 63, 3-68, 3-70, 3-72.)
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА НА ЗАНЯТИИ
Практическая работа № 1. СКОРОСТЬ ПРОВЕДЕНИЯ ВОЗБУЖДЕНИЯ ПО ЛОКТЕВОМУ НЕРВУ ЧЕЛОВЕКА
Проводится в учебном кабинете функциональной диагностики кафедры.
Ход работы и анализ результатов – см. «Руководство по проведению уроков физиологи с полиграфом БИОПАК», Красноярск, 2007.
Практическая работа №2. ЭЛЕКТРОЭНЦЕФАЛОГРАФИЯ.
Выполняется в учебном кабинете функциональной диагностики с использованием полиграфа М30 БИОПАК. (см. «Руководство по проведению уроков физиологии с полиграфом БИОПАК», Красноярск, 2007.
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ – см. Сборник тестов по нормальной физиологии, Красноярск, 2007» для своего факультета.
Вопросы для самоконтроля:
Какой принцип лежит в основе деятельности ЦНС?
Как проводится возбуждение от нейрона к нейрону в ЦНС?
Почему время рефлекса зависит от числа вставочных нейронов?
Как действует доминантный очаг на другие нервные центры?
Сформулируйте понятие рефлекса.
Какое явление в ЦНС называется доминантным и кем оно было открыто?
Что такое пресинаптическое торможение нейрона?
Когда и кем был установлен принцип рефлекторной деятельности ЦНС?
Что называется рефлекторной дугой?
Что называется временем рефлекса?
Что называется последействием?
Какое торможение в ЦНС называют реципрокным?
Что такое нервный центр?
Что такое « общий конечный путь»?
В каком направлении проводится возбуждение через синапс?
Что такое постсинаптическое торможение нейрона?
В чем заключается явление облегчения в ЦНС?
Что такое постсинаптическая мембрана?
Какие нейроны спинного мозга называются клетками Реншоу?
В чем заключается явление окклюзии?
Каковы функции дендритов и аксонов нервных клеток ?
Что называют синаптической задержкой?
Кем и когда была открыта суммация возбуждения в ЦНС?
Какие медиаторы Вы знаете?
Какой процесс называют иррадиацией возбуждения в ЦНС?
Как влияет возбуждающий медиатор на постсинаптическую мембрану?
Что происходит с мембранным потенциалом нейрона при постсинаптическом торможении?
Какими свойствами обладает доминантный очаг?
Почему возбуждение по рефлекторной дуге проводится медленнее, чем по нервному волокну?
Что называют возбуждающим постсинаптическим потенциалом?
Какими свойствами обладает постсинаптическая мембрана?
В каких участках рефлекторной дуги происходит задержка проведения возбуждения?
Что такое торможение в ЦНС?
Что называют пресинаптическим торможением?
Чем объяснить явление последействия в ЦНС?
ЗАНЯТИЕ № 6. ЧАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС. ФИЗИОЛОГИЯ СПИГО,
ПРОДОЛГОВАТОГО, СРЕДНЕГО МОЗГА И
РЕТИКУЛЯРНОЙ ФОРМАЦИИ МОЗГОВОГО СТВОЛА .
Цель занятия : изучение функций спинного, продолговатого и среднего мозга, и ретикулярной формациимозгового ствола .
Контрольные вопросы
1. Физиология спинного мозга. Характеристика спинальных животных. Спинальные рефлексы .
2. Спинальные механизмы регуляции мышечного тонуса и фазных движений.
3. Продолглватый мозг и мост и их участие в процессах саморегуляции функций. Центры продолговатого мозга .
4. Физиология среднего мозга. его рефлекторная деятельность и участие в процессах саморегуляции функций.
5. Роль среднего и продолговатого мозга в регуляции мышечного тонуса. Децеребрационная ригидность и механизмы ее возникновения .
6. Статические, статокинетические рефлексы . Саморегуляторные механизмы поддержания равновесия тела .
7. Ретикулярная формация ствола мозга и ее нисходящие и восходящие влияния .
8. Решить задачи из учебного пособия « Сборник задач и упражнений по физиологии» под ред .Ю .И . Савченкова ( 1998 ) ( № 3,9,3,15,3,17-3,19,3,2903,31,3,37,3,67,3,73-,3,76,3,78-3,80 )
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Практическая работа №1. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЫПРЯМИТЕЛЬНОГО РЕФЛЕКСА.
Ход работы: В качестве подопытного животного используется кролик. Животное укладывается набок и после удержания в неестественной позе в течении 5-10 секунд отпускается.
Интерпретация результатов. Оцените последовательность и стадийность восстановления позы кроликом последующем моментом: 1) подъем головы, 2) выпрямление туловища, 3) принятие естественной позы. Перечислите рефлексогенные зоны, участвующие в осуществлении рефлекса восстановления позы.
Практическая работа № 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИФТНЫХ РЕФЛЕКСОВ.
Ход работы. В качестве подопытного животного используется кролик. Для выявления наличия лифтных рефлексов он помещается на лоток или поднос в привычное для него сидячей позе. Затем лоток с животным ровным движением поочередно поднимают и опускают на 30-50 см. над лабораторным столом. При выполнении настоящего задания следует обратить внимание на изменении позы кролика в момент движения, так как в эти моменты животное то как бы привстает на лапах, то распластывается. Обратите внимание на изменении позы кролика в момент прекращения подъема или снижения.
Интерпретация результатов: Дайте заключение о перераспределении тонуса сгибателей и разгибателей подопытного кролика на основании собственных наблюдений во время подъема, во время движения вниз и в момент прекращения движений.
Практическая работа № 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ПОВЕРХНОСТНЫХ КОЖНЫХ РЕФЛЕКСОВ У ЧЕЛОВЕКА. А. Исследования брюшных рефлексов.
Ход работы. У обследуемого (в положении лежа на спине, руки вдоль туловища, ноги свободно вытянуты) исследуется верхний, средний и нижний брюшные рефлексы справа и слева. Верхний брюшной рефлекс вызывается штриховым раздражением кожи живота ниже на 1-2 см. реберной дуги и параллельно ей, средний брюшной – на уровне пупка, нижний – выше на 1-2 см. и параллельно паховой складке. В процессе нанесения раздражения следует прикладывать одинаковое усилие и наблюдать за ответной мышечной реакцией обследуемого (его наличием, симметричностью, воспроизводимостью).
Интерпретация результатов. Дайте заключение о наличии кожной чувствительности в соответсвуюших сегментах спинного мозга (дуга верхнего брюшного рефлекса замыкается на уровне 6-8 сегментах грудного отдела спинного мозга (Th6-Th8,) среднего брюшного - на уровне Th9- Th10, нижнего брюшного – на уровне Th11-Th12).
Б. Исследование подошвенного рефлекса.
Ход работы. У обследуемого (в положении лежа) выявляется рефлекторное сгибание пальцев ноги в ответ на штриховое раздражение наружного края подошвы в направлении от пятки к большому пальцу.
Интерпретация результатов. Дайте заключение о наличии кожной чувствительности в нижних сегментах поясничного отдела позвоночника (дуга рефлекса замыкается в верхних сегментах поясничного отдела позвоночника (L1-L2) и проходит в составе седалищного нерва.
Практическая работа № 4. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОПРИОЦЕПТИВНЫХ РЕФЛЕКСОВ У ЧЕЛОВЕКА. А. Коленный рефлекс.
Ход работы. Испытуемому в положении сидя, положив ногу на колено другой неврологическим моточком наносят легкий удар по сухожилию четырехглавой мышце бедра в области нижней ямки коленной чашечки. В норме произвольное разгибание хорошо отслеживается при правильном положении ноги и еще более усиливается, если обследуемый сильно сомкнет пальцы рук.
Интерпретация результатов. Дайте заключение о наличии проприоцептивной чувствительности в поясничном отделе позвоночника (дуга рефлекса замыкается на уровне L2-L4 и приходит в составе бедренного нерва).
В. Ахиллов рефлекс.
Ход работы. Испытуемый становится коленями на стол и неврологическим молоточком исследующий наносит легкий удар по ахиллову сухожилию икроножной мышцы в области нижней трети (у пяточной кости). В норме наблюдается подошвенное сгибание стопы.
Интерпретация результатов. Дайте заключение о наличии проприоцептивной чувствительности в пояснисно-крестцовом отделе позвоночника (дуга рефлекса замыкается на уровне L3-S1 и проходит в составе большеберцового нерва).
П рактическая работа № 5. ИССЛЕДОВАНИЕ ВРЕМЕНИ РЕАКЦИИ НА ВИЗУАЛЬНЫЙ СТИМУЛ У ЧЕЛОВЕКА. Ход работы:
1. Каждая пара студентов должна получить измеритель времени реакции и поручить одному студенту выполнять роль исследователя, а другому студенту - роль пациента. Измерителем может быть длинная линейка, имеющая деления в см. или в миллисекундах.
2. Войти в нужное положение.
Пациент должен сидеть на стуле, в то время как исследователь должен быть напротив пациента.
Исследователь должен держать измеритель за конец, и пациент должен поместить большой палец и указательный палец доминирующей руки с обеих сторон измерителя напротив линии начального отсчета, приблизительно на расстоянии один дюйм. То есть марка первой линии на измерителе должна быть между большим пальцем пациента и указательным пальцем.
3. Пациент должен указать, когда он готов начать, и исследователь должен в любое время в пределах следующих 10 секунд выпустить измеритель из пальцев, предоставив ему возможность свободно падать вниз между пальцами пациента
Исследователь не должен смотреть на пациента, или давать любой знак о том, когда он собираются освобождать измеритель.
4. Пациент должен пробовать поймать измеритель между большим пальцем и указательным, как только он начинает падать.
5. Проделайте 10 таких проб, и затем повторите это упражнение еще раз. Запишите результаты 10 измерений в Протоколе.
Число миллисекунд, которые требуется для пациента, чтобы поймать измеритель, читается по значениям на измерителе; используйте величину, находящуюся под центром большого пальца.
Для перевода сантиметров в миллисекунды используйте следующее преобразование:
Расстояние
|
Время Реакции
|
5 см
|
0.10 sec (100 ms)
|
10 см
|
0.14 sec (140 ms)
|
15 см
|
0.17 sec (170 ms)
|
20 см
|
0.20 sec (200 ms)
|
25.5 см
|
0.23 sec (230 ms)
|
30.5 см
|
0.25 sec (250 ms)
|
43 см
|
0.30 sec (300 ms)
|
61 см
|
0.35 sec (350 ms)
|
79 см
|
0.40 sec (400 ms)
|
99 см
|
0.45 sec (450 ms)
|
123 см
|
0.50 sec (500 ms)
|
или , чтобы быть более точными, используйте следующую формулу:
где, t = время (в секундах); y = расстояние (в см); g = 980 cm/sec2 (ускорение свободного падения).
Запишите результаты эксперимента в протокольной тетради.
Поменяйте местами пациента и исследователя и повторите исследование.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ – см. Сборник тестов по нормальной физиологии, Красноярск, 2007» для своего факультета. Вопросы для самоконтроля
Какие методы применяются для изучения функций ЦНС ?
Перечислите главные нисходящие пути спинного мозга .
Что произойдет с мышечным тонусом после перерезки ствола мозга по границе между продолговатым мозгом и средним ?
Какую структуру мозга называют ретикулярной формацией ?
Какие явления происходят при повреждении красного ядра?
Какое экспериментальное животное называют «спинальным»?
Какой нисходящий путь начинается от красного ядра?
Назовите главные ядра среднего мозга?
Что является причиной децеребрационной ригидности?
Как меняется положение головы и глаз при вращательных движениях?
Назовите функции спинного мозга.
Как изменится тонус конечности при повороте головы влево?
Почему после перерезки ствола мозга средним и продолговатым возникает децеребрационная ригидность?
В чем заключается анатомо-клинический метод исследования ЦНС?
Через какие нейроны осуществляется активирующее влияние ретикулярной формации на рефлексы спинного мозга?
Сформулируйте закон Белла-Мажанди.
Назовите главные рефлекторные центры спинного мозга.
Какие ядра ствола мозга необходимо разобщить, чтобы вызвать децеребрационную ригидность?
Что является вторым этапом выпрямительного рефлекса?
В чем проявляется тормозящее влияние ретикулярной формации на деятельность спинного мозга?
Как в эксперименте можно доказать закон Белла-Мажанди?
Откуда начинается вестибулоспинальный путь?
Какое ядро продолговатого мозга принимает участие в регуляции мышечного тонуса?
Какую функцию выполняют передние и задние бугры четверохолмия ?
Через какие нейроны происходит тормозящее влияние ретикулярной формации на рефлексы спинного мозга ?
Перечислите главные восходящие пути спинного мозга .
Что называется децеребрационной ригидностью ?
Какие виды статических рефлексов Вы знаете?
Как изменится тонус разгибателей при подъеме головы животного кверху?
В чем проявляется активирующее влияние ретикулярной формации на деятельность спинного мозга ?
Откуда начинаются пирамидные пути?
За счет какого отдела ЦНС осуществляются познотонические рефлексы?
При каких условиях возникают статокинетические рефлексы?
Назовите основные особенности строения ретикулярной формации
Импульсы от каких рецепторов возбуждают ядро Дейтрса в продолговатом мозгу?
В каких сегментах спинного мозга находятся центры дефекации и мочеиспускания?
Перечислите функции продолговатого мозга?
Какие рефлексы называются статическими?
Откуда исходят импульсы. восстанавливающие положение головы при выпрямительных рефлексах?
Какое влияние оказывает ретикулярная формация на функции спинного мозга?
Где в спинном мозгу расположены центры симпатической нервной системы ?
Перечислите жизненно важные функции продолговатого мозга .
Какое действие оказывают импульсы красного ядра на альфа – и гамма – нейроны спинного мозга ?
Как осуществляется рефлекторная активация ретикулярной формации?
Где в спинном мозге расположены центры парасимпатической нервной системы?
Какое экспериментальное животное называют «бульбарным»?
Как изменится тонус конечностей животного при запрокидывании его головы назад?
Как изменится тонус конечностей животного при наклоне его головы вперед?
Какие рефлексы называются статокинетическими?
Что происходит у животного после перерезки задних корешков спинного мозга с одной стороны?
Какое преимущественное влияние оказывает ретикулярная формация на деятельность коры больших полушарий?
Какую роль выполняют задние корешки спинного мозга?
|
