Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 461.02 Kb.
|
| 54 | Общая характеристика Пресмыкающихся. | Формирование новых знаний | Фронтальный. | Рептилии. Клювоголовые. Роговые чешуи. | Таблицы со строением пресмыкающихся.Скелет ящерицы. | | | ||||||||
| 55 | Основные отряды: Чешуйчатые, Крокодилы и Черепахи. | Формирование новых знаний | Текущий. Письменный Самоконтроль. | Таблицы, рисунки с изображением многообразия пресмыкающихся | | | |||||||||
| «Класс Птицы» (4ч.) | |||||||||||||||
| 56 | Общая характеристика класса Птицы. | Формирование новых знаний | Фронтальный. | Клюв. Крылья. Перо (контурное, пуховое, пух). Стержень. Опахало. Киль. | Таблицы, рисунки о строении птиц. Скелет голубя. | | | ||||||||
| 57 | Особенности строения и жизнедеятельности птиц как наиболее сложноорганизованных позвоночных. Лабораторная работа №20 «Внешнее строение птицы» | Формирование новых знаний Лабораторный | Лабораторный. Самостоятельная работа. | Чучела птиц. Раздаточный материал. | | | |||||||||
| 58 | Размножение и развитие птиц. | Урок формирования и совершенствования знаний. | Фронтальный. Индивидуальный. | Семенники, яичники, яйцевод, семяпровод. | Таблицы, рисунки о внутреннем строении птиц. | | | ||||||||
| 59 | Экологические группы птиц. | Урок совершенствования ЗУН. | Устный опрос Проверочная письменная работа. | Птицы степей и саванн, болотные, пингвины, хищники. | Рисунки с изображением птиц | | | ||||||||
| «Класс Млекопитающие» (5ч.) | |||||||||||||||
| 60 | Общая характеристика класса Млекопитающих. | Формирование новых знаний | Фронтальный. | Первозвери (однопроходные), сумчатые, плацентарные. Вибриссы. Диафрагма. Плацента. | Таблицы, рисунки о строении млекопитающих. Скелет кошки. | | | | |||||||
| 61 | Особенности организации Плацентарных. Лабораторная работа №21 «Внутреннее строение млекопитающего». | Формирование новых знаний Лабораторный | Лабораторный. Фронтальный. | Рисунки с изображением внутреннего строения млекопитающих. | | | | ||||||||
| 62 | Размножение и развитие млекопитающих. | Урок формирования и совершенствования знаний. | Проверочная письменная работа. | Семенники, яичники, яйцеводы, семяпроводы. Зигота. Гаметы | Таблицы, рисунки о внутреннем строении млекопитающих | | | | |||||||
| 63 | Подкласс Первозвери. | Формирование новых знаний | Текущий. Фронтальный. | Утконос. Ехидна. | Таблицы, рисунки. | | | | |||||||
| 64 | «Многообразие млекопи-тающих родного края» экскурсия на природу. | Урок совершенствования ЗУН. | Устный опрос | Ареал. Популяция. | Дидактические карточки. | | | | |||||||
| 65 | Обобщающий урок на тему: Особенности организации животных, их роль в природе, жизни человека, его хозяйственной деятельности. | Урок обобщения и систематизации | Проверочная письменная работа. | | Таблицы, рисунки о разнообразии млекопитающих. Дидактические карточки. | | | | |||||||
| «Царство Вирусы» (1ч.) | |||||||||||||||
| 66 | Общая характеристика Вирусов. | Формирование новых знаний | Фронтальный. Индивидуальный. | Вирус. Бактериофаг. Иммунодефицит. Вирусология. | Таблицы, рисунки о строении вируса | | | ||||||||
| 67-68 | Повторение по всему курсу | Урок контроля ЗУН | Итоговый контроль знаний. | | Раздаточный материал. Дидактические карточки. | | | ||||||||
| № п/п | Лабораторные работы, практические работы | Срок изучения |
| 1 | «Изучение внешнего строения водорослей | |
| 2 | Изучение внешнего строения мхов | |
| 3 | Изучение внешнего строения папоротника | |
| 4 | Изучение строения и многообразия голосеменных растений: «Строение пыльцы, шишки и семени сосны» | |
| 5 | Изучение строения и многообразия покрытосеменных растений: «Строение шиповника» | |
| 1 | Распознавание растений разных отделов | |
| 2 | Распознавание наиболее распространенных растений своей местности | |
| 3 | Распознавание важнейших сельскохозяйственных культур | |
| 4 | Определение принадлежности растений к определенной систематической группе с использованием справочников и определителей (классификация) | |
| 5 | Выявление приспособлений у растений к среде обитания | |
| 6 | Изучение внешнего строения и многообразия членистоногих | |
| 7 | Выявление особенностей внешнего строения рыб в связи с образом жизни | |
| 8 | Выявление особенностей внешнего строения лягушки в связи с образом жизни | |
| 9 | Выявление особенностей внешнего строения птиц в связи с образом жизни | |
| 6 | Определение принадлежности животных к определенной систематической группе с использованием справочников и определителей (классификация) | |
| 7 | Выявление приспособлений у животных к среде обитания | |
| 8 | Распознавание животных разных типов | |
| 9 | Распознавание домашних животных | |
