| |
24
|
2.12
|
Отряды насекомых. Бабочки.
|
Распознавать и описывать представителей отрядов.
Приводить примеры редких и охраняемых видов насекомых и описывать меры по их охране.
Определять принадлежность к отряду, классу, типу.
Объяснять роль в природе и жизни человека.
Предлагать меры борьбы с насекомыми- вредителями растений и переносчиками заболеваний человека.
|
|
§18 (стр.77-81 до равно-крылых)
|
Коллекции. Таблицы, микроскопы, готовые микропрепараты
|
25
|
5.12
|
Отряды насекомых. Равнокрылые, двукрылые, блохи.
|
Распознавать и описывать представителей отрядов.
Приводить примеры редких и охраняемых видов насекомых и описывать меры по их охране.
Определять принадлежность к отряду, классу, типу.
Объяснять роль в природе и жизни человека.
Предлагать меры борьбы с насекомыми- вредителями растений и переносчиками заболеваний человека.
|
|
§18
до конца
|
Коллекции. Таблицы, микроскопы, готовые микропрепараты
|
26
|
9.12
|
Отряды насекомых. Перепончатокрылые насекомые. Муравьи, пчёлы.
|
Определять принадлежать к отряду, классу, типу.
Приводить примеры редких и охраняемых видов насекомых и описывать меры по их охране.
Объяснять роль в природе и жизни человека.
Объяснять, почему пчёл и муравьев называют общественными насекомыми.
|
|
§19
|
Коллекции. Таблицы, микроскопы, готовые микропрепараты
|
27
|
12.12
|
Обобщение по теме «Членистоногие»
|
Определять принадлежать к типу членистоногих.
Приводить примеры редких и охраняемых видов членистоногих и описывать меры по их охране.
Объяснять роль в природе и жизни человека.
|
|
Повторить особеннос-ти членисто-ногих
|
Коллекции членистоногих. Таблицы, микроскопы, готовые микропрепараты
|
Тема 3. Многоклеточные организмы. Хордовые (20 часов)
|
28
|
16.12
|
Общая характеристика хордовых. Подтип Бесчерепные. Ланцетник.
|
Распознать животных типа Хордовых.
Выделять особенности строения ланцетника для жизни воде.
Объяснять роль в природе и жизни человека.
Доказывать усложнение в строении ланцетника по сравнению с кольчатыми червями.
|
|
§20 до подтипа бесчерепных
|
Изображения ланцетника, таблицы.
|
29
|
19.12
|
Подтип черепные или позвоночные. Класс круглоротые.
|
Называть органы чувств, обеспечивающие ориентацию в воде.
Распознавать и описывать внешне строение и особенности передвижения.
Выделять особенности строения круглоротых.
|
|
§20 до конца
|
|
30
|
23.12
|
Позвоночные. Классы рыбы.
|
Называть органы чувств, обеспечивающие ориентацию в воде.
Распознавать и описывать внешне строение и особенности передвижения.
Выделять особенности строения рыб.
|
Лабораторная работа №7 «Внешнее строение и особенности передвижения рыбы»
|
§21
|
Таблицы рыбы.
|
31
|
26.12
|
Класс хрящевые рыбы.
|
Распознавать и описывать представителей хрящевых рыб.
Доказывать родство хрящевых рыб с ланцетниками.
Выявлять приспособленность хрящевых рыб
|
|
§22
|
Таблицы хрящевые рыбы.
|
32
|
13.01
|
Многообразие костных рыб
|
Распознавать и описывать представителей костных рыб.
Приводить примеры видов рыб, обитающих в Красноярском крае.
Характеризовать по плану отряды костных рыб.
Объяснять значение кистепёрых и двоякодышащих рыб для понимания эволюции животных.
|
|
§23
|
Таблицы костные рыбы.
|
33
|
16.01
|
Класс Земноводные. Места обитания. Особенности строение
|
Распознавать и описывать внешнее строение Земноводных.
Выделять особенности строения в связи со средой обитания.
Сравнивать внешнее строение земноводных и рыб.
Объяснять:
Роль в природе и жизни человека
Происхождение земноводных.
|
|
§24 до безногих
|
Живые лягушки, тритоны, таблицы., влажные препараты развитие земноводных.
|
34
|
20.01
|
Многообразие земноводных.
|
Определять принадлежность к типу, классу и распознавать наиболее распространённых представителей класса.
|
|
§24 до конца
|
Таблицы
|
35
|
23.01
|
Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии.
|
Определять принадлежность к типу, классу и распознавать наиболее распространённых представителей класса.
Выявлять особенности строения пресмыкающихся.
Доказывать:
Что пресмыкающиеся – более высокоорганизоыанрные животные по сравнению с земноводными
Происхождение пресмыкающихся от земноводных.
|
|
§25 до чешуйчатых
|
Таблицы. Влажные препараты ужа и гадюки. Скелеты черепахи и ящерицы.
|
36
|
24.01
|
Отряды пресмыкающихся. Значение пресмыкающихся
|
Распознавать и описывать представителей класса Пресмыкающиеся.
Определять принадлежность рептилий к определённым отрядам.
Объяснять роль в природе и жизни человека.
|
|
§25 до конца
|
Таблицы. Влажные препараты ужа и гадюки. Скелеты черепахи и ящерицы.
|
37
|
30.01
|
Класс Птицы. Общая характеристика класса
|
Распознавать и описывать внешнее строение птиц.
Выявлять приспособления внешнего строения птиц к полёту.
Доказывать, что птицы более совершенные животные по сравнению с рептилиями..
Объяснять происхождение птиц от пресмыкающихся.
|
Лабораторная работа №8 «Выявление особенностей строения птиц в связи с образом жизни»
|
§27
|
Наборы перьев птиц. Чучело птицы
|
38
|
3.02
|
Отряды птиц. Страусообразные, нандуобразные, казуарообразные, гусеобразные.
|
Распознавать и описывать представителей отрядов птиц, обитающих в Красноярском крае.
Определять принадлежность птиц к определённым отрядам.
Объяснять:
Роль в природе и жизни человека
Необходимость защиты гусеобразных.
|
|
§28
|
Таблицы, иллюстрации
|
39
|
6.02
|
Отряды птиц. Дневные хищники. Совы. Куриные.
|
Распознавать и описывать наиболее распространённых представителей класса птиц, домашних птиц
Определять принадлежность птиц к определённым отрядам.
Объяснять:
Роль в природе и жизни человека
Необходимость защиты
|
|
§29
|
Таблицы, иллюстрации, перья
|
40
|
10.02
|
Отряды птиц. Воробьинообразные, голенастые.
|
Распознавать и описывать наиболее распространенных представителей класса птиц.
Определять принадлежность птиц к определённым отрядам.
Наблюдать в природе за представителями воробьинообразных.
Объяснять роль в природе и жизни человека.
|
|
§30
|
Таблицы, иллюстрации, перья
|
41
|
13.02
|
Класс Млекопитающие, или Звери
|
Распознавать и описывать внешнее строение млекопитающих.
Выявлять приспособления во внешнем строении млекопитающих к среде обитания.
|
|
§31 до стр.160 (до насекомоядных)
|
Изображение радиальной адаптации млекопитающих., фото сумчатых
|
42
|
17.02
|
Отряды млекопитающих: Насекомоядные и Рукокрылые, Грызуны и зайцеобразные
|
Определять принадлежность млекопитающих к определённым отрядам.
Распознавать и описывать представителей класса млекопитающих
Объяснять:
Роль в природе и жизни человека
Меры охраны
Выявлять приспособления во внешнем строении к среде обитания.
|
|
§31 до конца, §32
|
Таблицы, иллюстрации, живой хомяк и ёж
|
43
|
20.02
|
Отряды Ластоногие, китообразные. Признаки отрядов
|
Определять принадлежность млекопитающих к определённым отрядам.
Распознавать и описывать представителей класса млекопитающих
Объяснять:
Роль в природе и жизни человека
Меры охраны
Выявлять приспособления во внешнем строении к среде обитания.
|
|
§33 до хищных
|
Таблицы, иллюстрации
|
44
|
24.02
|
Отряд Хищные. Признаки отряда.
|
Определять принадлежность млекопитающих к определённому отряду
Распознавать и описывать представителей класса млекопитающих
Объяснять:
Роль в природе и жизни человека
Меры по охране
|
|
§33 до конца стр.175-177
|
Таблицы, иллюстрации
|
45
|
27.02
|
Отряды млекопитающих. Парнокопытные. Непарнокопытные.
|
Определять принадлежность млекопитающих к определённым отрядам.
Распознавать и описывать представителей класса млекопитающих
Объяснять роль в природе и жизни человека
|
|
§34
|
Таблицы, иллюстрации
|
46
|
3.03
|
Отряды Млекопитающих. Приматы.
|
Определять принадлежность млекопитающих к отряду.
Распознавать и описывать представителей класса Млекопитающие.
Объяснять родство человека с приматами.
|
|
§35
|
Таблицы, иллюстрации, демонстрирующие признаки сходства человека с человекообразными обезьянами.
|
47
|
6.03
|
Обобщение по теме «Многоклеточные организмы. Хордовые»
|
|
Тестирование
|
|
|
Тема 4. Эволюция строения и функций органов и их систем. Индивидуальное развитие.(14 часов)
|
48
|
10.03
|
Покровы тела. Функции покровов.
|
Называть функции покровов тела.
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках строение кожи млекопитающих.
Выявлять приспособления в покровах тела к среде обитания.
|
Лабораторная работа №9 «Изучение особенностей покровов тела»
|
§36
|
Таблицы, обитатели живого уголка
|
49
|
13.03
|
Опорно - двигательная система.
|
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы ОДС
Называть функции ОДС, типы скелетов
Выявлять усложнения в строении скелета млекопитающих.
|
|
§37
|
Скелеты позвоночных, микропрепараты, дождевые черви, моллюски
|
50
|
17.03
|
Способы передвижения. Полости тела.
|
Приводить примеры животных, имеющие разные полости тела.
Давать определения терминам: полость тела, первичная полость тела, вторичная полость тела.
Распознавать и описывать способы передвижения животных.
Выявлять приспособления организмов к передвижению.
|
Лабораторная работа №10 «Изучение способов передвижения у животных»
|
§38
|
Таблицы, видеофрагменты, демонстрирующие способы передвижения
|
51
|
20.03
|
Органы дыхания и газообмена.
|
Называть пути поступления кислорода в организм животных.
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы дыхания.
Выявлять приспособления организмов к среде обитания.
Сравнивать строение органов дыхания.
|
Лабораторная работа №11 «Изучение способов дыхания у животных.»
|
§39
|
таблица «Основные ароморфозы»
|
52
|
24.03
|
Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии
|
Называть функции органов пищеварения.
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы пищеварения
Сравнивать строение органов пищеварения и процессы питания.
Объяснять взаимосвязь строения органов пищеварения и их функций.
|
|
§40
|
Таблицы
|
53
|
3.04
|
Кровеносная система. Кровь.
|
Называть функции кровеносной системы.
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы кровеносной системы.
Сравнивать строение органов кровеносной системы у разных групп организмов.
|
|
§41
|
Таблицы, таблица «Основные ароморфозы, микроскопы, микропрепараты крови, модель сердца
|
54
|
7.04
|
Органы выделения. Строение. Функции.
|
Называть функции выделительной системы.
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы выделения
Выявлять приспособления организмов к среде обитания.
|
|
§42
|
Таблицы, строение почки
|
55
|
10.04
|
Нервная система. Рефлекс. Инстинкт.
|
Называть функции нервной системы.
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы нервной системы и поведение животных.
Давать определение терминам: нейрон, аксон, дендрит, рефлекс, инстинкт и др.
Сравнивать строение органов нервной системы.
Объяснять взаимодействие между строением и функцией органов нервной системы.
Выявлять приспособления с строении органов нервной системы к среде обитания.
Наблюдать за поведением животных.
|
Лабораторная работа №12 «Изучение ответной реакции на раздражение.»
|
§43
|
Таблицы, модели головного мозга животныз разных классов.
|
56
|
14.04
|
Органы чувств. Регуляция деятельности.
|
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы чувств.
Выявлять приспособления организмов к среде обитания.
Сравнивать строение органов чувств.
|
Лабораторная работа №13 «Изучение органов чувств».
|
§44
|
Таблицы, живые организмы
|
57
|
17.04
|
Продление рода. Органы размножения.
|
Называть функции органов размножения.
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы размножения.
Приводить примеры животных с различным типом размножения.
|
|
§45
|
Таблицы
|
58
|
21.04
|
Способы размножения животных. Оплодотворение.
|
Приводить примеры:
Животных с различными видами бесполого размножения
Животных с внешним и внутренним оплодотворением.
Выявлять приспособления процесса размножения к среде обитания
|
|
§46
|
Видеофрагменты, иллюстрирующие размножение разных групп животных
|
59
|
24.04
|
Развитие животных с превращением и без превращения.
|
Приводить примеры животных с развитием с метаморфозом и без метаморфоза..
Сравнивать развитие с метаморфозом и без метаморфоза.
|
Лабораторная работа №14 «Определение возраста у животных».
|
§47
|
Иллюстрации
|
60
|
28.04
|
Периодизация и продолжительность жизни животных.
|
Называть периоды в жизни животных
Характеризовать возрастные периоды домашних животных.
|
|
§48
|
Таблицы «продолжительность жизни животных»
|
61
|
5.05
|
Обобщение по теме «Эволюция строения и функций органов и их систем»
|
|
|
|
Рисунки, фотографии, живые объекты
|
|
