Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.71 Mb.
|
| 15 | | Дикие и домашние животные. | комбинированный | Фонетическая разминка Ex.23words, Ex.24 p.31 tongue twister | Лексика по теме: «Живот-ные». whale, dolphin, crawl, mountains, ocean, desert, iceberg | Степени сравнения прилагательных. more / the most | Систематизировать знания по теме «Дикие и домашние животные». | текущий | стр.38 упр.9,10п. | 22. 10 | | |||||||
| 16 | | Как люди и животные помогают друг другу. | комбинированный | Фонетическая разминка Ex.32 p.34 Poem | | Present Simple Степени сравнения прилагательных. | Закрепить лексико-грамматический материал предыдущих уроков. | тест | РТ стр.32 упр.10, 11,12 | 26. 10 | | |||||||
| 17 | | Контрольное тестиро-вание по теме «Жи-вотные». | Урок проверки знаний | | apple pie, to bring, is ready, myself | Present Simple | Развивать умения и навыки чтения, аудирования. | фронтальный | Подготовиться к тесту. | 29. 10 | | |||||||
| 18 | | Контроль домашнего чтения. | комбинированный | | Лексика и грамматика предыдущих уроков. | Проверить уровень сформированности знаний. | Проверка техники чтения | | 2.11 | |||||||||
| II четверть (16 часов) | ||||||||||||||||||
| Unit 7 Telling Stories | ||||||||||||||||||
| 1 | | Рассказываем истории. Прошедшее простое время. | комбинированный | Произноше-ние оконча-ний прош. времени [t], [d], [id] | Неправиль-ные глаголы. | Past Simple Правильные и неправильные глаголы. | Познакомить с Past Simple. | текущий | стр.41-42 выучить правило; стр.51 упр.1,2 п | 12.11 | | |||||||
| 2 | Сон Джейна. Прошедшее время. | комбинированный | Фонетическая разминка с глаголами. | Неправиль-ные глаголы. | Past Simple What did you do yesterday? | Развивать умения моно-логической речи в Past Simple. | текущий | стр.51 упр.3 п.; стр.44 упр.8 устно | 16.11 | | ||||||||
| 3 | Section 2 | Что я делал вчера. Спутники прошед-шего простого време-ни. | комбинированный | Интонация всех типов предложений в Past Simple. | Спутники yesterday, the day before yesterday, last year/night,once | Past Simple Глагол to be (was/were) | Познакомить со словами – спутниками и глаголом to be в Past Simple. | текущий | стр.45 выучить слова стр.51 упр.4,5 п | 19.11 | | |||||||
| 4 | Мой самый интерес-ный день на канику-лах. | комбинированный | | Неправильные глаголы Спутники | Past Simple | Развивать умения и навыки устной речи. | текущий | Работа по кар-точкам | 23.11 | | ||||||||
| 5 | Section 3 | Что я не делал вчера. Вопросительные и отрицательные пред-ложения в Past Simple. | комбинированный | Фонетическая разминка с глаголами Ex.21 p.49. | Неправильные глаголы Спутники | Past Simple Структура образования вопросительных и отрицательных предложений. | Учить задавать вопросы в Past Simple. | тест | стр.52 упр.7 п.; стр.49 упр.22 | 26.11 | | |||||||
| 6 | Сказка «Волк и овца». | комбинированный | Фонетическая разминка | take off, strong, to blow, I want the coat | Past Simple Сокращенные формы глагола | Совершенствовать навыки чтения вслух, аудирования. | текущий | РТстр.37 упр.10, 11,12 | 30.11 | | ||||||||
| Unit 8 Evening with your family | | | комбинированный | | | | | текущий | ||||||||||
| 7 | Section 1 | Вечер в кругу семьи. | комбинированный | Отработка произнесения буквсоч. kn, gh, ph. | Лексика по теме “My family”. | Present Simple Past Simple | Учить описывать людей в Past Simple. | текущий | стр.69 упр.1,2 п. | 3.12 | | |||||||
| 8 | Микро-диалоги о действии людей в прошлом. | комбинированный | Произнесение ing на конце слов. | sweeping, polishing, washing, winding, | Краткие формы отрицания | Развивать умения и навыки диалог. речи. | Контроль диалога | стр.69 упр.3 п. РТстр.39 упр.1,2 | 7.12 | | ||||||||
| 9 | Section 2 | Помощь другу. Инто-нация вопроситель-ных предложений. | комбинированный | Интонация вопросительных предлож-й. | Лексика по теме «Помощь по дому». | May I help…? – You may… Can you help …? – I can… | Развивать умения и навыки монолог.речи. | текущий | стр.59 упр.14 наизусть стр.69 упр.4 | 10.12 | | |||||||
| 10 | Речевой этикет. Разговор по телефону. | комбинированный | Интонация вопросительных и ответных предлож-й. | Лексика по теме «Речевой этикет». | Present Simple | Закрепить умения и навыки устной речи. | текущий | стр.61 упр.18 наизусть стр.70 упр.5 п. | 14.12 | | ||||||||
| 11 | Section 3 | Контрольная работа №2 по теме «Семья» | Урок проверки знаний | Выразительное чтение. | Story about a clever bird | Past Simple (неправильные глаголы) | Развивать умение чита-ть про себя с извлечением информации. | фронтальный | стр.70 упр.5, 7 письменно | 17.12 | | |||||||
| 12 | Section 4 | Манеры поведения. Сказка о вежливости | комбинированный | | Лексика по теме «Чтение» | Предлоги направления in, of, under, behind, above, between, in the middle, in the left | Закрепить умения и навыки устной речи. | текущий | стр.71 упр.8 п. РТ стр.11,12 | 21.12 | | |||||||
| 13 | Listening HR | Беседа по теме «Что я люблю читать?» | комбинированный | the Eagle the lamb Wales, a star are surprised to whisper | Лексика по теме «Еда» в тексте Eagle. | Present Simple | Развивать умения и навыки чтения, аудирования. | текущий | Подготовиться к тесту. | 24.12 | | |||||||
| 14 | | Контроль домашнего чтения. | комбинированный | | Лексика и грамматика предыдущих уроков. | Проверить уровень сформированности знаний. | Контроль техники чтения | текущий | 28.12 | | ||||||||
| III четверть (20 часов) | | | комбинированный | | | | | текущий | ||||||||||
| Unit 9 Shopping for Everything | ||||||||||||||||||
| 1 | Section 1 | Одежда. Как сделать покупку. | комбинированный | Правила чтения ai, ay, ea, ou, are, ear, ow, sh | Лексика по теме «Одежда». Can I help you? Does it suit me? How much is it? | Грамматичес-кая структура I like to wear shirts and shorts | Наглядно семантизиро-вать новую лексику (flashcards). | текущий | стр.83 выучить слова | 14.01 | | |||||||
| 2 | В магазине одежды. Что купить для путешествия. | комбинированный | Интонация вопросительных предло-жений в диалоге. | Лексика по теме «Одежда». Речевые диалоговые клише. | | Развивать умения и на-выки диало-гической речи | текущий | стр.73-74 упр.4 наизусть | 18.01 | | ||||||||
| 3 | Section 2 | Одежда на все случаи жизни. | комбинированный | Систематизация правил чтения: ght, i+ght, th | Лексика по теме «Одежда». | Описательные обороты There is… There are … | Закрепить умения устной речи. | текущий | стр.76 упр.12 РТ стр.45 упр.5 п. | 21.01 | | |||||||
| 4 | Реклама для одежды. | комбинированный | Интонация восклицательных предлож-й | Лексика по теме «Одежда». | Future Simple Модальный глагол should | Развивать на-выки устной и письменной речи. | текущий | стр.81 упр.1 п., РТ стр.46 упр.6 | 25.01 | | ||||||||
| 5 | Section 3 | Еда. Моё любимое блюдо. | комбинированный | | Лексика по теме «Еда» | | Системазировать и расши-рить лексику по теме «Еда». | Контроль говорения | стр.78 упр.20 наизусть | 28.01 | | |||||||
| 6 | Что я обычно ем? Неопределенные квантификаторы. | комбинированный | Интонация вопросительных предло-жений. | Лексика по теме «Еда» | Some Any No | Познакомить с some, any, no. | Срез знаний | стр.82 упр.5; РТ стр.46 упр.7 | 01.02 | | ||||||||
| 7 | Listening WB | Речевой этикет. Правила для продав-цов и покупателей. | комбинированный | | Лексика по теме «Еда», «Одежда». | Some Any No | Закрепить и обобщить полученные знания по разделу. | текущий | РТ стр.49 упр.13-14 | 04.02 | | |||||||
| 8 | Покупка продуктов в разных упаковках. | комбинированный | | are afraid, to talk, a neck, a bell | Present Simple | Развивать умения и навыки аудирования. | текущий | стр.83 выписать слова в словарик | 08.02 | | ||||||||
| Unit 10 School is Fun | | |||||||||||||||||
| 9 | Section 1 | Моя школа, моя классная комната. | комбинированный | | Лексика по теме «Школа». | There is… There are … Must / Mustn’t | Познакомить с новой лексикой. | текущий | стр. 84 выучить слова упр.1 стр.50 р.т. | 11.02 | | |||||||
| 10 | Занятия в школе. Общие вопросы в простом настоящем времени. | комбинированный | | Лексика по теме «Школа». | Do you like to …? Yes, I do / No, I don’t | Развивать умения и навыки устной речи. | текущий | упр.1, 2 стр.91 | 15.02 | | ||||||||
| 11 | Section 2 | Школьные принадлежности. | комбинированный | Правила чтения: er, oo, e, i. | Лексика по теме «Школь-ные принад-лежности». | Модальные глаголы: must, need. | Познакомить с новой лексикой. | текущий | стр.86 упр.9 наизустьРТстр.50 упр.3 | 18.02 | | |||||||
| 12 | Что лежит в моём портфеле. | комбинированный | | Лексика по теме «Школь-ные принад-лежности». | Модальные глаголы: must, need. | Развивать умения и на-выки диалогической речи. | текущий | РТ стр.51 упр.4,5 | 22.02 | | ||||||||
| 13 | Section 3 | Забавные истории об учителях и учениках. | комбинированный | Выразительное чтение диалогов | Лексика по теме «Школь-ные принад-лежности». | | Продолжить обучение чтению вслух и про себя. | Зачёт по лексике | упр.6,7 стр.52 р.т. | 25.02 | | |||||||
| 14 | Мой любимый школьный предмет. | комбинированный | | I learn Russian because I want to be a writer. Do you like… Do you listen… | Развивать умения и навыки устной речи. | текущий | текущий | 01.03 | | |||||||||
| 15 | | Чем ты занимаешься на различных уроках и на перемене. | комбинированный | | Лексика упр.2,3 стр.85 | Present Simple | Развивать навыки говорения | текущий | Упр.7 стр.92 | 04.03 | | |||||||
| 16 | Listening | Контроль навыков аудирования. | Урок проверки знаний | | news, they are on the way, village | Present Simple | Развивать умения и навыки аудирования. | текущий | РТ стр.52 упр.10, 11 | 08.03 | | |||||||
| 17 | HR | Английские песни. | Выучить английскую песенку. | | | | | текущий | выучить песню | 11.03 | | |||||||
| 18 | | Контроль домашнего чтения. | Урок проверки знаний | | | Развивать умения и навыки сам. чтения. | Контроль техники чтения | Подготовиться к тесту. | 15.03 | | ||||||||
| 19 | | Лексико-граммати-ческое тестирование № 3. | комбинированный | | Лексика и грамматика предыдущих уроков. | | Проверить уровень сформирован-ности знаний. | фронтальный | | 18.03 | | |||||||
| 20 | | Урок-соревнование «Как хорошо я знаю лексику». | комбинированный | | | | | текущий | | 22.03 | | |||||||
| IV четверть (16 часов) | | | комбинированный | |||||||||||||||
| Unit 11 Understanding Each Other | ||||||||||||||||||
| 1 | Section 1 | Традиционная одежда разных народов. | комбинированный | Правила чтения букв: g,th,a | Название национальнос-тей. | | Познакомить с традициями разных народов. | текущий | стр.105 упр.1, РТ стр.54 упр.1,2 | 01.04 | | |||||||
| 2 | Значение невербаль-ных жестов. Уличные знаки и указатели. | комбинированный | | Значения невербальных жестов. | | Познакомить с различными знаками. | текущий | РТ стр.55 упр.3,4 | 05.04 | | ||||||||
| 3 | Section 2 | Описание настроения людей. | комбинированный | | Описательные прилагательные | | Учить описывать настроение людей. | Контроль монолога | стр.96 упр.13,. | 08.04 | | |||||||
| 4 | «Чтобы ты делал, если бы ты был...?» | комбинированный | | Названия животных, профессий, языков, стран. | Учить использовать в речи определенные структуры. | текущий | стр.106 упр.3, 4 письменно | 12.04 | | |||||||||
| 5 | Правила хороших манер. | комбинированный | Интонация побудительных предл-й | toys, have a turn on the swing, a show | | Познакомить с правилами Miss Chatter. | текущий | стр.99 упр.19 чит., пер. | 15.04 | | ||||||||
| 6 | Section 3 | Чтение сказки «Ко-роль и сыр» Часть1 | комбинированный | Выразительное чтение текста | The King and the Cheese” | |||||||||||||
