Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 338.78 Kb.
|
| 28 | Первая помощь при кровотечениях | 1 | Комбинированный | Работа с текстом и рисунками учебника, | Индивидуальный опрос | Знать типы кровотечений и способы их остановки | § 25, вопросы | 11.12 | | |
| 29 | Обобщение знаний по теме: «Кровь» | 1 | Повторения и обобщения знаний | Работа в тетради | Итоговый контроль | Знать основные понятия темы | Творческое задание : составить кроссворд | 16.12 | | |
| VII Дыхание (4 часа) | ||||||||||
| 30 | Строение и функции органов дыхания | 1 | Формирования новых знаний | Работа с текстом и рисунками учебника, таб. | Фронтальный опрос | Знать строение дыхательных путей | § 26 | 18.12 | | |
| 31 | Легкие. Дыхательные движения и их регуляция | 1 | Комбинированный | Работа с текстом учебника, заполнение таблицы | Индивидуальный опрос | Разъяснять связь дыхательной и кровеносной систем, механизм вдоха и выдоха | § 27,28 | 23.12 | | |
| 32 | Первая помощь при нарушениях дыхания | 1 | Комбинированный | Работа с рисунками учебника | Фронтальный опрос | Знать приемы первой помощи | § 29, вопросы | 25.12 | | |
| 33 | Обобщение знаний по теме «Дыхание» | | Повторения и обобщения знаний | Работа в тетради | Итоговый контроль | Применять полученные знания в новой ситуации | | 14.01 | | |
| VIII Пищеварение (5 часов) | ||||||||||
| 34 | Питание и пищеварение | 1 | Формирования новых знаний | Работа с текстом учебника, анат. таблицей | Фронтальный опрос | Объяснять значение пищеварения. Знать строение пищеваритель ного канала | §30 | 17.01 | | |
| 35 | Пищеварение в ротовой полости | 1 | Комбинированный | Работа с текстом и рисунками учебника | Фронтальный опрос | Знать типы и строение зубов, значение слюны, заболевания зубов. | §31 | 21.01 | | |
| 36 | Пищеварение в желудке Л.р № 5 «Действие слюны на крахмал» | 1 | Комбинированный | Работа с таблицей, в тетради, проведение лабораторных исследований | Индивидуальный опрос | Характеризовать переваривание пищи в желудке. Проводить лаборат . исследования и делать выводы | §32, вопросы | 24.01 | | |
| 37 | Кишечное пищеварение. Всасывание | 1 | Комбинированный | Работа с текстом и рисунками учебника, | Фронтальный опрос | Знать изменения пищевых веществ в кишечнике, барьерную роль печени | §33,34 | 28.01 | | |
| 38 | Гигиена органов пищеварения | 1 | Комбинированный | Работа с текстом учебника | Фронтальный опрос | Обосновывать правила гигиены питания, знать кишечные инфекции | §35, вопросы | 31.01 | | |
| IX Обмен веществ и энергии (4 часа) | ||||||||||
| 39 | Виды обмена веществ | 1 | Комбинированный | Записи в тетради | Фронтальный опрос | Характеризовать виды обмена веществ | § 36 | 4.02 | | |
| 40 | Витамины | 1 | Комбинированный | Работа с текстом учебника, заполнение таблицы | Индивидуальный опрос | Разъяснять значение витаминов, содержание их в пищевых продуктах | § 37, докончить таблицу | 7.02 | | |
| 41 | Энерготраты человека и пищевой рацион | 1 | Комбинированный | Работа с текстом учебника, проведение лабораторной работы | Фронтальный опрос | Взаимосвязывать энерготраты и качество пищи. Уметь проводить лабораторные. исследования | § 38, повторить §§ 30-37 | 11.02 | | |
| 42 | Обобщение знаний по теме: «Пищеварение и «Обмен веществ» | 1 | Повторения и обобщения знаний | Работа в тетради | Итоговый контроль | Применять полученные знания в новой ситуации | Написать сочинение «Путешествие по пищева- рительному тракту» | 14.02 | | |
| X Покровные органы Терморегуляция. Выделение. (5 часов) | ||||||||||
| 43 | Строение и функции кожи | 1 | Формирования новых знаний | Работа с таблицей, записи в тетради | Фронтальный опрос | Знать значение кожного покрова и его строение | § 39, вопросы | 18.02 | | |
| 44 | Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви | 1 | Комбинированный | Работа с текстом учебника | Индивидуальный опрос | Соблюдать основные правила гигиены кожи, одежды и обуви | § 40, вопросы | 21.02 | | |
| 45 | Терморегуляция организма. Закаливание | 1 | Комбинированный | Работа с текстом учебником | Индивидуальный опрос | Оказывать первую помощь при ожогах, обморожениях. Знать приемы закаливания | § 41, вопросы | 25.02 | | |
| 46 | Выделение | 1 | Комбинированный | Работа с анатомической таблицей, в тетради | Индивидуальный опрос | Знать строение и функции выделительной системы | §42, вопросы, повторить §§ 39-41 | 28.02 | | |
| 47 | Обобщение знаний по теме «Терморегуляция» | 1 | Повторения и обобщения знаний | Работа в тетради | Итоговый контроль | Применять полученные знания в новой ситуации | Составить памятку о гигиене одежды или обуви | 4.03 | | |
| XI Нервная система (3 часа) | ||||||||||
| 48 | Значение и строение нервной системы | 1 | Формирования новых знаний | Работа с таблицей, в тетради | Фронтальный опрос | Знать роль нервной системы, ее строение. | § 43, 44, вопросы | 7.03 | | |
| 49 | Головной мозг Л.р№6 «Изучение головного мозга человека» | 1 | Комбинированный | Работа с рис. учебника, в тетради, с анат таблицами | Индивидуальный опрос | Знать отделы головного мозга и их функции Умение работать с анатом. таблицей | § 45, 46, вопросы | 11.03 | | |
| 50 | Вегетативная нервная система | 1 | Комбинированный | Работа с рисунками учебника, с таблицей | Индивидуальный опрос | Объяснять значении симпатической и парасимпатической подсистем | § 47, вопросы | 14.03 | | |
| XII Органы чувств (6 часов) | ||||||||||
| 51 | Анализаторы | 1 | Комбинированный | Работа с рисунками учебника | Итоговый тест | Знать строение анализатора | § 48, вопросы | 18.03 | | |
| 52 | Зрительный анализатор | 1 | Комбинированный | Работа с анат. таблицей, в тетради | Фронтальный опрос | Объяснять значение зрения, строение и функции глаза | § 49 | 21.03 | | |
| 53 | Гигиена зрения | 1 | Комбинированный | Работа с текстом и рисунками учебника | Биолог. диктант | Знать причины глазных инфекций, травмы и заболевания глаз | § 50, вопросы | 1.04 | | |
| 54 | Слуховой анализатор | 1 | Комбинированный | Работа с анат. таблицей, в тетради | Фронтальный опрос | Знать строение и функции органа слуха | § 51, вопросы | 4.04 | | |
| 55 | Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса | 1 | Комбинированный | Работа с текстом и рисунками учебника | Индивидуальный опрос | Объяснять механизмы работы органов, их взаимодействие | § 52, вопросы, повторить §§ 48-51 | 8.04 | | |
| 56 | Обобщение знаний по теме «Органы чувств» | 1 | Повторения и обобщен знаний | Работа в тетради | Итоговый контроль | Применять полученные знания в новой ситуации | | 11.04 | | |
| XIII Высшая нервная деятельность (5 часов) | ||||||||||
| 57 | Вклад ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности | 1 | Формирования новых знаний | Работа с учебником, в тетради, с раздаточным материалом | Индивидуальный кнтроль | Знать вклад Сеченова, Павлова, Ухтомского в развитие учения о ВНД Проводить лабораторн. исследования | | |||
