«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано»





Скачать 328.36 Kb.
Название«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано»
страница2/2
Дата публикации20.06.2013
Размер328.36 Kb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Биология > Документы
1   2


Все задания базового уровня предусматривают выбор одного верного ответа из четырёх.

Для проверки знаний на повышенном уровне используются задания разного типа: с выбором одного и нескольких верных ответов, на установление соответствия процессов и явлений в живой природе, определение их последовательности, со свободным ответом. Выполнение этих заданий служит показателем овладения более сложными и разнообразными видами учебной деятельности. Они позволяют проверить знания учащихся о сущности биологических процессов, явлений и их закономерностях, умения сравнивать, применять знания в знакомой и измененной ситуациях, обосновывать процессы и явления, сопоставлять и определять их последовательность, самостоятельно формулировать свободный ответ.

Задания высокого уровня предусматривают развернутый свободный ответ и направлены на проверку знаний о наиболее существенных биологических закономерностях, проявляющихся на всех уровнях организации живого, умений самостоятельно оперировать биологическими понятиями, обосновывать и объяснять биологические процессы и явления, решать биологические задачи, применять теоретические знания на практике.
6. Время выполнения работы. На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут).

7. План экзаменационной работы.

Экзаменационная работа будет проводиться по единому плану.

План экзаменационной работы 2007 г. дается в Приложении.

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

Ответы на задания Части 1 (А) и Части 2 (В) автоматически обрабатываются после сканирования бланков ответов №1. Ответы на задания части 3 проверяются экспертной комиссией, в состав которой входят методисты, опытные учителя биологии, преподаватели вузов.

Верное выполнение каждого задания базового и повышенного уровня Части 1 оценивается одним баллом. Задания Части 2 оцениваются от нуля до двух баллов. Задание С1 повышенного уровня оценивается от 0 до двух баллов, задания С2–С6 высокого уровня оцениваются от нуля до трёх баллов.

Оценка заданий Части 3 проводится путём сопоставления работы экзаменуемого с эталоном ответа.

Аттестационная отметка выпускника за выполнение всей работы определяется по пятибалльной шкале. Оценка, которая фиксируется в сертификате для поступления в вузы, подсчитывается по 100-балльной шкале также на основе результатов выполнения всех заданий работы.
9. Дополнительные материалы и оборудование.

Дополнительные материалы и оборудование на экзамене по биологии не используются.

10. Условия проведения экзамена (требования к специалистам).

На экзамене в аудиторию не допускаются специалисты по биологии. Использование единой инструкции по проведению экзамена позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения лиц со специальным образованием по биологии.

Проверку экзаменационных заданий Части 3 со свободным развернутым ответом осуществляют специалисты по биологии, прошедшие специальную подготовку для проверки заданий ЕГЭ 2007 года в соответствии с Методическими рекомендациями по оцениванию заданий с развернутыми ответами, подготовленными ФИПИ.

11. Рекомендации по подготовке к экзамену.

К экзамену можно готовиться по учебникам, включенным в «Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях». Перечень учебников размещён на сайте Министерства образования и науки Российской Федерации (www.edu.ru) в разделе «Документы министерства».

ФИПИ рекомендует также использовать пособия, имеющие гриф ФИПИ, и пособия, подготовленные авторскими коллективами ФИПИ в рамках совместных проектов с издательствами. Информация об этих изданиях оперативно размещается на сайте www.fipi.ru в разделе «Экспертный совет ФИПИ».
12. Изменения в КИМ 2007 г. по сравнению с 2006 г.

  1. В КИМ учтена содержательная новизна Стандарта по биологии 2004 г. Включены задания, контролирующие знания о методах научного познания, роли биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, из истории биологической науки.

  2. Увеличено число заданий по разделу «Человек и его здоровье» в связи с тем, что в Стандарт 2004 г. включены сведения о социальной сущности человека, его психологии и поведении.

  3. Усовершенствованы задания на работу с текстом и рисунком, увеличено их число.

  4. Уделено больше внимания разработке заданий прикладной и практической направленности в соответствии с требованиями нового Стандарта.


Приложение

План

экзаменационной работы ЕГЭ 2007 года по биологии
Обозначение заданий в работе и бланке ответов: А – задания с выбором ответа, В – задания с кратким ответом, С – задания с развернутым ответом.

Уровни сложности задания: Б – базовый (примерный интервал выполнения задания – 60%-90%), П – повышенный (40%-60%), В – высокий (менее 40%).

Порядок следования заданий в КИМ может быть изменен в разных вариантах..





Обоз-

наче

ние

зада-

ния в

работе

Проверяемые

элементы содержания

Коды про-веряемых элементов содержа-ния

по коди-

фикатору 2007 года

Коды проверя-емых

умений

(п.4

спецификации)

Уро-вень слож-ности зада-ния

Макс. балл за выпол-нение задания

Пример-

ное

время выпол-нения задания (мин.)







Часть 1
















1

А1

Биология – наука о живой природе.

1.1-1.3

1,2

Б

1

1

2

А2

Клеточная теория. Многообразие клеток, химическая организация клетки.

2.1, 2.2, 2.3,

3,4,5

Б

1

1

3

А3

Клетка: строение и функции. Метаболизм.

2.4, 2.5, 2.6

1,3

Б

1

1

4

А4

Хромосомы. Жизненный цикл клетки. Деление клетки

2.7.

1,3

Б

1

1

5

А5

Разнообразие организмов. Вирусы.

3.1.

1,2,3,4

Б

1

1

6

А6

Воспроизведение организмов. Онтогенез.

3.2, 3.3

1,7

Б

1

1

7

А7

Генетика, ее задачи. Основные генетические понятия.

3.4

1,2,5

Б

1

1

8

А8

Закономерности наследственности.

3.5.

1,5,

Б

1

1

9

А9

Закономерности изменчивости. Мутации и их влияние на организм.

3.6, 3.7

1,5.6

Б

1

1

10

А10

Классификация организмов. Бактерии. Грибы.

4.1, 4.2., 4.3.

2,3,4,6

Б

1

1

11

А11

Растения. Строение, жизнедеятельность, размножение.

4.4.

1,2,3

Б

1

1

12

А12

Многообразие и классификация растений.

4.5.

2,3,4,5

Б

1

1

13

А13

Беспозвоночные животные. Классификация, строение, жизнедеятельность.

4.6

2,3,4,5

Б

1

1

14

А14

Хордовые животные. Классификация, строение, жизнедеятельность.

4.7

2,3,4,5

Б

1

1

15

А15

Человек. Ткани. Органы, системы органов. Пищеварение. Дыхание. Кровообращение.

5.1

2,3,5

Б

1

1

16

А16

Человек. Органы, системы органов. Опорно-двигательная, покровная, выделительная системы. Размножение и развитие.

5.2

2,3,5

Б

1

1

17

А17

Внутренняя среда, иммунитет, обмен веществ.

5.3.

2,3,7

Б

1

1

18

А18

Строение и функции нервной и эндокринной систем. Нейрогуморальная регуляция. Анализаторы.

5.4, 5.5.

2,3,5,7,8

Б

1

1

19

А19

Факторы здоровья и риска. Гигиена человека.

5.6

1,2,10

Б

1

1

20

А20

Вид, популяция. Микроэволюция.

6.1.

1,2,5,8

Б

1

1

21

А21

Учение об эволюции. Факторы эволюции.

6.2.

2,5,8

Б

1

1

22

А22

Приспособленность организмов – результат эволюции. Доказательства эволюции.

6.3.

2,3,5,6

Б

1

1

23

А23

Эволюция органического мира. Происхождение человека.

6.4, 6.5

3,5,8

Б

1

1

24

А24

Среды обитания. Экологические факторы. Взаимоотношения организмов.

7.1.

2,3,5,6

Б

1

1

25

А25

Экосистема, ее компоненты. Цепи питания. Разнообразие и развитие экосистем. Агроэкосистемы.

7.2, 7.3.

2,3,5,6,8

Б

1

1

26

А26

Биосфера. Круговорот веществ. Глобальные изменения в биосфере.

7.4, 7.5, 7.6.

5,6,9

Б

1

1

27

А27

Структурно-функциональная и химическая организация клетки.

2.2, 2.3, 2.4.

7,8,9

П

1

2

28

А28

Метаболизм. Матричные реакции.

2.5, 2.6

7,8,9

П

1

2

29

А29

Деление клетки. Размножение и развитие организмов.

2.7, 3.2, 3.3

7,8

П

1

2

30

А30

Закономерности наследственности и изменчивости. Решение генетических задач.

3.4, 3.5, 3.6

7,8,12

П

1

2

31

А31

Селекция. Биотехнология.

3.8, 3.9

5,8

П

1

2

32

А32

Многообразие и классификация организмов.

4.1 ― 4.7.

4,5,9

П

1

2

33

А33

Человек. Процессы жизнедеятельности. Внутренняя среда организма. Обмен веществ.

5.1, 5.2, 5.3

5,7,8,9

П

1

2

34

А34

Человек. Нейрогуморальная регуляция. Анализаторы. ВНД.


5.4, 5.5

5,7,8,9

П

1

2

35

А35

Эволюция органического мира. Движущие силы и результаты эволюции. Пути и направления эволюции. Доказательства эволюции.

6.1, 6.2, 6.3, 6.4.

7,8,9

П

1

2

36

А36

Экосистемы. Саморегуляция и смена экосистем. Биосфера. Круговорот веществ. Эволюция биосферы.


7.3 , 7.4, 7.5, 7.6

9,13,14

П

1

2







Часть 2
















37

В1

Обобщение и применение знаний о клеточно-организменном уровне организации жизни.

2.1―2.7,

3.1―3.9

5,8,13

П

2

5

38

В2

Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов.

4.1―4.7.

5.1―5.6.

5,8,13

П

2

5

39

В3

Обобщение и применение знаний об эволюции и экологических закономерностях.

6.1―6.5,

7.1―7.6.


5,8,13

П

2

5

40

В4

Сопоставление особенностей строения и функционирования организмов разных царств.

4.2―4.7.


5,6,8,9

П

2

5

41

В5

Сопоставление особенностей строения и функционирования организма человека.

5.1―5.6.

5,6,8,9

П

2

5

42

В6

Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений, проявляющихся на всех уровнях организации жизни.

2.1―2.7,

3.1―3.9,

6.1―6.5,

7.1―7.6

4,5,7,8,9

П

2

5

43

В7

Установление последовательности экологических закономерностей, биологических объектов, процессов, явлений на организменном уровне.

4.2―4.7,

5.1―5.6. 7.1―7.6.

7,8,9, 10, 12

П

2

5

44

В8

Установление последовательности эволюционных явлений, биологических объектов и процессов на разных уровнях организации живой природы.

2.2―2.7, 3.1―3.9, 6.1―6.5,

7,8,9, 10, 12

П

2

5







Часть 3
















45

С1

Применение биологических знаний в практических ситуациях.

2.1―2.7,

3.1―3.9,

4.1―4.7

5.1―5.7

7.1―7.6

8,9,10, 13

П

2

10

46

С2

Умение работать с текстом, рисунком, схемой, графиком.

2.1―7.6

8,9,11

В

3

14

47

С3

Обобщение и применение знаний о многообразии организмов.

3.1―3.3,

4.1―4.7

5.1―5.6

7,8,9,10, 13

В

3

15

48

С4

Обобщение и применение знаний о биологических системах в новой ситуации.

2.1―2.7.

3.4―3.9.

6.1―6.5.

7.1―7.6.

7,8,9,10, 13,14

В

3

15

49

С5

Решение биологических задач на применение знаний в новой ситуации по цитологии, экологии, эволюции.

2.2―2.7

3.2, 3.3,

3.6―3.9

5.1―5.7

6.1―6.5

7.1―7.6

8,9,10, 12,13, 14

В

3

20

50

С6

Решение задач на применение знаний в новой ситуации по генетике.

3.5

8,9,10, 12, 13

В

3

20

Всего заданий – 50, из них по типу заданий: А – 36, В – 8, С – 6;

по уровню сложности: Б – 26, П – 19, В – 5.

Максимальный первичный балл за работу – 69.

Общее время выполнения работы – 180 мин.



1   2

Похожие:

«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано» icon«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано»
Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения
«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано» icon«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано»
Методические рекомендации предназначены для учителей географии и ориентированы на подготовку девятиклассников к государственной (итоговой)...
«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано» icon«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано»
Информационный блок имеет целью помочь учащимся 8-ого класса подготовиться успешно к экзамену по русскому языку
«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано» iconАвтономное образовательное учреждение высшего профессионального образования...
Г-230; лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 29. 05. 2003 №000751; лицензия Федеральной службы по...
«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано» icon«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано»
Обсуждение сборника аналитических (статистических) материалов по итогам участия выпускников области в егэ и в новой форме в 2008-2009...
«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано» icon«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано»
Егэ) и бланков свидетельств о результатах егэ в Ростовскую область является государственное бюджетное учреждение Ростовской области...
«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано» icon«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано»
Егэ) и бланков свидетельств о результатах егэ в Ростовскую область является государственное бюджетное учреждение Ростовской области...
«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано» icon«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано»
Используйте только программу блокнот, которая входит в набор стандартных программ ms windows. В блокноте необходимо создать простой...
«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано» icon«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
Федеральным государственным научным учреждением «федеральный институт педагогических измерений»
«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано» icon«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере и науки «согласовано»
Данный приказ до сведения всех участников государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы...
«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано» icon«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
Тест,как одна из наиболее эффективных средств контроля в обучении иностранному языку
«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано» icon«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано»
Эвм презентации, выполненные в мультимедийной программе Power Point, позволяющие продемонстрировать учебно-профессиональные достижения...
«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано» icon«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
Основанием для участия в конкурсе считаю следующие результаты работы в соответствии с критериями оценки из Положения о конкурсном...
«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Информационные системы...
Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 25 октября 2011г.№2267 на основе требований Государственного образовательного...
«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано» icon«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
Дисциплина изучается один год, с недельной нагрузкой 6-8 часов. При изучении дисциплины используется учебник Математика. 10 класс:...
«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «согласовано» icon«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
Программой по русскому языку под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского (Москва «Просвещение», 2007г.) и методическими...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск