№ урока
п\п
|
№ урока
По теме
|
ТЕМА
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Основные виды деятельности
учащихся
|
Виды
контроля
|
Домашнее
задание
|
Дата проведения
урока
|
По
плану
|
По
факту
|
РАЗДЕЛ 1. БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ ( 4 час)
|
1.
|
1.
|
Краткая история развития
биологии
|
Урок изучения нового материала
(далее
УИНМ)
|
Биология. Связи биологии с другими науками. Современная естественно-научная картина мира. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании естественно -научной картины мира
|
Объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения, вклада биологических теорий в формирование современной естественно - научной картины мира
|
Фронтальный опрос
|
& 1
|
1 нед.
сентября
|
|
2.
|
2.
|
Методы научного познания
|
Комбиниро-
ванный
Урок
(далее
КУ)
|
Методы познания живой природы: наблюдение, эксперимент, измерение моделирование
|
Опрос-беседа
|
& 2
Ответить на вопросы стр.11,12
|
2 нед.
сентября
|
|
3.
|
3.
|
Сущность жизни и свойства живого
Уровни организации живой материи
|
КУ
|
Объект изучения биологии - живая природа
Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция .Основные уровни организации живой природы.
|
Выделять существенные признаки живой природы и биологических систем . ( клетки, организма , вида , экосистемы)
|
Опрос-беседа
|
&3,
Ответить на вопросы стр15.
&4,
Ответить на вопросы на стр. 20
|
3 нед.
сентября
|
|
4.
|
4.
|
Обобщающий. Общая биология-наука об изучении общебиологических закономерностей живой природы
|
Урок обобщения и систематизации знаний
Далее (УОИСЗ)
|
Биологические системы. Общие признаки биологических систем
|
Фронтальный опрос-беседа
И
тест
|
|
4 нед.
сентября
|
|
РАЗДЕЛ 2 . КЛЕТКА (21 час)
|
5.
|
1.
|
Методы цитологии.
|
Лабораторный урок
(далее – ЛУ)
|
Цитология – наука о клетке. Развитие знаний о клетке ( Р.Гук, р.Вихров.,К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн)
|
Работа с микроскопом и микропрепаратами
Приводить доказательства (аргументация) родства живых организмов.
|
Лабораторная работа
«Наблюдение клеток: растений,животных,
Бактерий под микроскопом, их изучение и описание
|
&5, п1.
|
1 нед.
октября
|
|
6.
|
2.
|
Клеточная теория
|
Урок изучения и первичного закрепления
(далее – УИПЗ)
|
Клеточная теория. Роль клеточной теории в формировании современной естественно-научной картины мира
|
Характеризовать содержание клеточной теории в формирование современной естественно-научной картины мира .
|
Опрос - беседа
|
&5,п2.
|
2нед.
октября
|
|
7.
|
3.
|
Особенности химического состава клетки. Неорганические вещества (вода, минеральные соли)
|
УИПЗ
|
Неорганические вещества(вода, минеральные вещества и их роль в клетке)
|
Приводить доказательства (аргументация) единства живой и неживой природы на примере сходства их химического состава.
|
Фронтальный опрос
|
&&6-8
|
3 нед.
октября
|
|
8.
|
4.
|
Органические вещества. Углеводы и липиды и их роль в жизнедеятельн. клетки
|
УИЗП
|
Органические вещества (углеводы, липиды и их роль в клетке и организме
|
Сравнивать химический состав и делать выводы на основе сравнения
|
Фронтальный опрос
|
&&9-10
|
4 нед.
октября
|
|
9.
|
5.
|
Строение и функции белков
|
УИНМ
|
Органические вещества –белки и их роль в клетке и организме.
|
Сравнивать химический состав живой и неживой природы.
Ставить эксперименты по определению каталитической активности ферментов.
|
Фронтальная беседа
Лабораторная работа « Расщепление пероксида водорода с помощью ферментов,содержащихся в клетках листа элодеи)
|
&11
|
2нед.
ноября
|
|
10.
|
6
|
Нуклеиновые кислоты, АТФ и их роль в жизнедеятельности клетки
|
УИНМ
|
Органические вещества – нуклеиновые кислоты, АТФ, их роль к клетке и организме.
|
Сравнивать химический состав и делать выводы на основе сравнения
|
Фронтальный опрос
|
&&12-13,
Составить и заполнить таблицу сравнения строения и функций ДНК и РНК
|
3 нед.
ноября
|
|
11.
|
7.
|
Зачетно-обобщающий урок на тему «Химический состав клетки»
|
Урок контроля
(далее – УК)
|
Строение и роль органических и неорганических веществ в клетке и организме.
|
Сравнивать химический состав , строение органич. и неорганич. веществ и делать выводы на основе сравнения решая тест.
|
Итоговая беседа по изученной теме ,
далее контрольный тест
|
|
4 нед
ноября
|
|
12.
|
8.
|
Строение клетки .Клеточная мембрана. Ядро .Цитоплазма. Клеточный центр . Рибосомы.
|
УИНМ
|
Строение клетки.
Органоиды клетки их функции. Хромосомы. Гомологичные и негомологичные хромосомы.
|
Выделять существенные признаки строения клетки, хромосом.
Заполнение таблицы « Строение и функции органоидов клетки»
|
Фронтальная беседа.
Практическая работа «Изучение хромосом на готовых препаратах»
|
&&14-15
Продолжить заполнение таблицы
|
1 нед.
Декабря
|
|
13.
|
9
|
Строение клетки. Комплекс Гольджи . Эндоплазматическая сеть .Лизосомы .Митохондрии .Пластиды
|
УИЗМ
|
Строение клетки . Органоиды клетки их функции .
|
Выделять существенные признаки строения клетки .Продолжить заполнение таблицы.
|
Фронтальная беседа.
Опрос.
|
&&16-17
Продолжить заполнение таблицы
|
2 нед.
Декабря
|
|
14.
|
10.
|
Сходство и различия в строении прокариотических и эукариотических клеток, клеток растений, животных и грибов.
|
КУ
|
Многообразие клеток: доядерные и ядерные; соматические и половые.
|
Сравнивать различные типы клеток.
Уметь пользоваться цитологической терминологией.
|
Опрос по таблице
« Строение и функции органоидов клетки»
Лабораторная работа
«Строение эукариотической клетки»
|
&&17-18
|
3 нед.
декабря
|
|
15.
|
11.
|
Неклеточные формы жизни . Вирусы и бактериофаги.
|
УИНМ
|
Вирусы-неклеточные формы жизни. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика
СПИДА.
|
Обосновать меры профилактики вирусных заболеваний. Находить информацию о вирусных заболеваниях в различных источниках, анализировать ее и оценивать
|
Фронтальная беседа.
Опрос.
|
&20
Подготовить сообщения-презентации
1.»Вирусы-стихийное зло эволюции»
2.»История открытия и изучения вирусов
|
4 нед.
декабря
|
|
16.
|
12.
|
Зачетно-обобщающий «Клетка – структурная единица живого»
|
УК
|
Строение клетки.
Многообразие клеток.
Неклеточная форма жизни.
|
Обобщить информацию о клетке как структурной единице живого.
|
Представление презентаций учащихся.
Контрольный тест по теме « Клетка-структурная единица живого»
|
Повторить
&& 14,18,19
|
2 нед.
января
|
|
17.
|
13.
|
Обмен веществ и энергии в клетке.
Энергетический обмен
|
УИНМ
|
Обмен веществ и превращение энергии в клетке.
Энергетический обмен его сущность и значение
|
Выделять существенные признаки гена, обмена веществ и превращений энергии в клетке.
|
Фронтальный опрос
|
&&21-22
|
3 нед.
января
|
|
18.
|
14.
|
Пластический обмен.
Фотосинтез.
|
УИНМ
|
Пластический обмен. Фотосинтез его сущность и значение.
|
Фронтальный опрос
|
&&23-24
|
4 нед.
января
|
|
19.
|
15.
|
Синтез белка в клетке.
Генетический код.
Регуляция транскрипции и трансляции в клетке.
|
УИНМ
|
Биосинтез белка. Генетическая информация в клетке. Ген. Генетический код.
|
Фронтальный опрос
|
&&26-27
|
1 нед
Февраля
|
|
20.
|
16.
|
Зачетно-обобщающий по теме « «Обмен веществ и энергии в клетке»
|
УК
|
Обмен веществ и превращение веществ в клетке.
|
Фронтальная беседа-опрос.
Контрольный тест
|
|
2 нед.
февраля
|
|
21.
|
17.
|
Решение молекулярных задач
|
Урок практика
(далее УП)
|
Ген. Генетический код
|
Решать и оформлять решение биологических задач
|
|
|
3нед.
февраля
|
|
22.
|
18.
|
Жизненный цикл клетки.
|
УИЗМ
|
Жизненный цикл клетки
|
Выделять существенные признаки процесса деления клетки. Приводить доказательства (аргументация) родства живых организмов, используя знания о геноме.
|
Фронтальная беседа
|
&28, повторить
& 14
|
4 нед.
февраля
|
|
23.
|
19.
|
Митоз и амитоз
|
УИЗМ
|
Деление клетки-основа роста организма
|
Лабораторная работа « Изучение фаз митоза в клетках корешка лука»
|
& 29
|
1 нед марта
|
|
24.
|
20.
|
Мейоз
|
УИЗМ
|
Деление клетки – основа размножения организма
|
Практическая работа» Сравнения процессов митоза и мейоза»
|
& 30
|
2 нед
Марта
|
|
25.
|
21.
|
Письменный зачет «Решение молекулярных задач»
|
УК
|
Ген. Генетический код
|
Решать и оформлять биологические задачи
|
Проверочная работа
|
|
3 нед.
марта
|
|
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗМ (1 часть -10 час)
|
26.
|
1.
|
Формы размножения организмов. Бесполое размножение.
|
УИЗП
|
Воспроизведение организмов , его значение. Бесполое и половое размножение. Оплодотворение , его значение. Искусственное опыление у растений оплодотворение у животных. Внешнее и внутреннее оплодотворение.
|
Выделять существенные признаки процессов размножения и оплодотворения.
|
Фронтальная беседа
|
& 31
|
1 нед
апреля
|
|
27.
|
2.
|
Формы размножения организмов . Половое размножение .
|
УИЗП
|
Фронтальная беседа. Опрос.
|
& 32
|
2 нед
апреля
|
|
28.
|
3.
|
Развитие половых клеток.
|
УИЗП
|
Фронтальная беседа. Опрос
|
& 33
|
3 нед
Апреля
|
|
29.
|
4.
|
Оплодотворение.
|
УИЗП
|
Фронтальная беседа Опрос.
|
& 34
|
.4 нед
апреля
|
|
30.
|
5.
|
Онтогенез – индивидуальное развитие организмов.
|
КУ
|
Онтогенез. Эмбриональное и постэмбриональное развитие. Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя , никотина , наркотических веществ на развитие зародыша.
|
Объяснять отрицательное влияние алкоголя , никотина , наркотических веществ на развитие зародыша человека; причины нарушений развития организма. Сравнивать зародыши человека и других млекопитающих и делать выводы на основе сравнения. Анализировать и оценивать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к своему здоровью, последствия влияния факторов риска на здоровье. Обосновывать меры профилактики вредных привычек
|
Лабораторная работа «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательства их родства «
|
& 35
|
1 нед.
мая
|
|
31.
|
6.
|
Индивидуальное развитие . Эмбриональный период.
|
УИЗП
|
Фронтальная беседа
|
& 36
|
2 нед.
мая
|
|
32.
|
7.
|
Индивидуальное развитие . Постэмбриональный период.
|
УИЗП
|
Фронтальная беседа
|
& 37
|
3 нед.
мая
|
|
33.
|
8.
|
Зачетно - обобщающий на тему « Размножение и индивидуальное развитие «
|
УК
|
Биологический диктант и контрольный тест
|
|
4 нед.
мая
|
|
34.
|
9.
|
Резервный урок Организм – единое целое
|
|
Организм. Многообразие организмов . Одноклеточные организмы .
|
Выделять существенные признаки одноклеточных и многоклеточных и многоклеточных организмов.
|
Фронтальная беседа
|
|
|
|
35.
|
10.
|
Резервный урок
Избранное. Повторение.
|
|
|
|
|
|
|
|
