Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 419.87 Kb.
|
| Тема 10 «Пищеварение» | 5 | | | | | | ||
| 42. | | 1. Пищевые продукты. Питательные вещества и их превращения в организме. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Питание. Пищевые продукты и питательные вещества: белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, витамины, вода. Пища как биологическая основа жизни. | Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. | | Изучит текст учебника стр. 148-149 |
| 43. | | 2. Строение и функции пищеварительной системы. Пищеварение в ротовой полости. | 1 | Комбинированный | Строение и функции пищеварительной системы. Пищевари тельные железы. Пищеварение в ротовой полости. Роль фер ментов в пищеварении. Пище варительные ферменты рото вой полости: слюна, птиалин, мальтаза, крахмал, глюкоза. Нейрогуморальная регуляция пищеварения | Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р | Лабораторная работа 10 «Действие ферментов слюны на крахмал». | Стр. 152-153, проработать схему на стр. 149 |
| 44. | | 3. Пищеварение в желудке. | 1 | Комбинированный | Строение и функции пищевари тельной системы. Роль фер ментов в пищеварении. Пище варение в желудке. Желудок, слои желудка. Пищеваритель ные ферменты желудка. Желу дочный сок. Пепсин. Нейрогу-моральная регуляция пищева рения | Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р | Лабораторная работа 11 «Действие желудочного сока на белки». | Стр. 156-157, сформулировать гигиенические условия нормального пищеварения в желудке и продумать их физ. обоснование. |
| 45. | | 4. Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ. | 1 | Комбинированный | Строение и функции пищевари тельной системы. Роль фер ментов в пищеварении. Пере варивание пищи в двенадцати перстной кишке (ферменты поджелудочной железы, роль желчи в пищеварении). Всасы вание питательных веществ. Строение и функции тонкой и толстой кишки. Аппендикс | Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. | | Изучит текст на стр. 157-158 |
| 46. | | 5. Гигиена питания. Профилактика желудочно-кишечных заболеваний. | 1 | Комбинированный | Укрепление здоровья: рацио нальное питание, двигательная активность. Соблюдение сани тарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Вредные и полезные при вычки, их влияние на состояние здоровья. Фактор риска: гипо динамия. Профилактика пищевых отравлений, кишечных ин фекций, гепатита. Симптомы аппендицита | Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р | Лабораторная работа 12 «Составление суточного рациона школьника». | Подготовиться к тесту, повт. стр. 148-158 |
| | | Тема 11 «Обмен веществ и энергии» | 4 | | | | | |
| 47. | | 1. Общая характеристика обмена веществ и энергии. | 1 | Комбинированный | Обмен веществ и превращение энергии как необходимое усло вие жизнедеятельности орга низма. Пластический и энерге тический обмен. | Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. | | Изучить текст стр. 162-163, подобрать фактический материал о вреде алкоголя и наркотиков |
| 48. | | 2. Обмен белков, жиров и углеводов. | 1 | Комбинированный | Обмен и роль белков, углево дов, жиров. Водно-солевой об мен. Определение норм пита ния. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Вред ные привычки, их влияние на состояние здоровья. | Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. | | Повт. стр. 162-163, записи в тетрадях, подготовить сообщения о витаминах. |
| 49. | | 3. Витамины, их роль в обмене веществ. | 1 | Комбинированный | Витамины, их роль в организме, содержание в пище. Суточная потребность организма в вита минах. Гипо- и гипервитаминозы А, В1, С, D. Проявления ави таминозов («куриная слепота», бери-бери, цинга, рахит) и их предупреждение. | Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. | | Стр. 166-167, подготовиться к обобщающему уроку повт. стр. 148- 167 |
| 50. | | 4. Повторительно-обобщающий урок по темам «Пищеварение» «Обмен веществ и энергии». | 1 | Оценка и коррекция ЗУН | | к/р | | |
| | | Тема 12 «Выделение» | 2 | | | | | |
| 51. | | 1. Выделение. Строение и работа почек. | 1 | Комбинированный | Выделение. Мочевыделительная система. Роль органов мо чевыделения, их значение. Строение и функции почек. Нефрон - функциональная единица почки. Удаление мочи из организма: роль мочевой лоханки, мочеточников, моче вого пузыря и мочеиспуска тельного канала. | Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. | | Изучит текст стр. 170-171, составить план ответов на вопросы: строение и значение органов выделения, образование мочи. |
| 52. | | 2. Заболевания почек, их предупреждение. | 1 | Комбинированный | Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохра нения здоровья. Предупрежде ние заболеваний почек. Со блюдение санитарно- гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Фак тор риска: переохлаждение. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья. | Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Тестирование. | | Повт. стр. 170-171, записи в тетрадях. |
| | | Тема 13 «Покровы тела» | 3 | | | | | |
| 53. | | 1. Строение и функции кожи. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Покровы тела. Значение и строение кожных покровов и слизистых оболочек. Функции эпидермиса, дермы и гиподер мы. Волосы и ногти - роговые придатки кожи. Уход за кожей, волосами, ногтями. Кожные рецепторы,потовые и сальные железы. | Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. | | Изучит текст учебника стр. 174-175, ответить на вопросы стр. 176 |
| 54. | | 2. Роль кожи в терморегуляции организма. | 1 | Комбинированный | Теплообразование, теплоотда ча и терморегуляция организ ма. Роль кожи в терморегуля ции. Укрепление здоровья: за каливание, рациональное пита ние. Факторы риска: стрессы, переохлаждение | Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. | | Стр. 178-179, составить план рассказа о терморегуляции. |
| 55. | | 3. Закаливание организма. Гигиена одежды и обуви. | 1 | Комбинированный | Нарушения кожных покровов и их причины. Приемы оказания первой помощи себе и окру жающим при травмах, ожогах, обморожениях и их профилак тика. | Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Тестирование. | | Изучить текст стр. 179, ответить на вопросы стр. 180, подготовиться к тесту стр. 170-179 |
| | | Тема 14 «Размножение и развитие» | 3 | | | | | |
| 56. | | 1. Половая система человека, ее строение и гигиена. | 1 | Комбинированный | Мочеполовая система. Женская половая система. Развитие яй цеклетки в фолликуле, овуля ция, менструация. Мужская по ловая система. Образование сперматозоидов. Поллюции. Гигиена промежности. | Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. | | Стр. 182-185, вопросы на стр. 186, подготовить сообщения «Пути заражения СПИДом и меры профилактики». |
| 57. | | 2. Оплодотворение. Внутриутробное развитие, роды. | 1 | Комбинированный | .Размножение и развитие. Внут риутробное развитие. Оплодо творение, образование заро дыша и плода. Роль генетиче ских знаний в планировании семьи. Забота о репродуктив ном здоровье. Соблюдение са нитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жиз ни. | Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. | | Стр. 188, выполнить зад на стр. 190 |
| 58. | | 3. Рост и развитие ребенка после рождения. Планирование семьи. | 1 | Комбинированный | | Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. Тестирование. | | Стр. 189, выполнить зад на стр. 191 |
| | | Тема 15 «Высшая нервная деятельность» | 5 | | | | | |
| 59. | | 1. Поведение человека. Рефлекс-основа нервной деятельности. | 1 | Комбинированный | Рефлекторный характер дея тельности нервной системы. Безусловные и условные реф лексы, их биологическое значе ние | Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. | | Стр. 192, подготовить сообщения И.М.Сеченов – исследователь рефлекторного характера работы головного мозга», «И.П. Павлов и его исследования высшей нервной деятельности». |
| 60. | | 2. Торможение, его виды и значение. | 1 | Комбинированный | | Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. | | Изучить текст стр. 193-195 |
| 61. | | 3. Биологические ритмы. Сон, его значение. Гигиена сна. | 1 | Комбинированный | .Биологические ритмы. Сон (фа зы сна) и бодрствование, зна чение сна. | Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. | | Стр. 200-201, подготовить сообщения «Нарушения и расстройства сна» «Гипноз и его значение». |
| 62. | | 4. Особенности высшей нервной деятельности человека. Познавательные процессы. | 1 | Комбинированный | Врожденные формы поведе ния: безусловные рефлексы, инстинкты, запечатление. При обретенные формы поведения: условные рефлексы, динами ческий стереотип, рассудочная деятельность. Высшая нервная деятельность. Психология и поведение чело века. | Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. | | Изучить текст стр. 206-207, ответить на вопросы стр. 208 |
| 63. | | 5. Типы нервной деятельности. | 1 | Комбинированный | | Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом. | | Текст на стр. 210-211 |
| | | |
