№ п/п
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока
|
Коли-чество
часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид контроля,
измерители
|
Элементы дополнительного
содержания
|
Дата проведе
ния
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
1
|
Введение
|
Мир живых организмов.
Уровни организации живого
|
1
|
Вводный урок
|
Особенности живых организмов; отличия их от неживой природы; уровни организации живой природы
|
Использование имеющихся знаний; работа с терминами; использование таблиц, коллекций и гербария
|
Фронталь-ный
опрос
|
Сравнительная характеристика уровней организации живого
|
02.09
|
02.09
|
2
|
|
Чарльз Дарвин и происхождение видов
|
1
|
Комбини-рованный
урок
|
Основные положения учения Дарвина о происхождении видов; их значение для развития науки
|
Работа с учебником;
использование таблиц, схем и гербария
|
Фронталь-ный
опрос
|
Биография Ч.Дарвина;
Причины многообразия природы;
относительный характер приспособленности
|
|
|
3
|
|
Многообра-зие видов и их классифика-ция
|
1
|
Комбини-
рованный
урок
|
Понятие «Систематика» и её задачи; принципы классификации живых организмов; ученые, занимавшиеся классификацией
|
Работа с текстом; раздаточным материалом; построение схемы современной классификации
|
Фронталь-ный
опрос
|
Искусственная и естественная системы классификации;
примеры систематики растений и животных;
|
|
|
4
|
Царство Прокариоты
|
Общая характеристика прокариот
|
1
|
Вводный урок
|
Особенности строения прокариот на примере бактерий;
функциональные особенности; значение
|
Умение работать с учебником; таблицами; схемами; делать схемы и рисунки
|
Тест;
биологичес-кий диктант
|
Систематика бактерий; поцесс спорообразования
|
|
|
5
|
|
Особенности строения и жизнедея-тельности прокариот. Их роль в природе и практичес-кое значение
|
1
|
Комбини-
рованный
урок
|
Особенности организации прокариот на примере настоящих бактерий и Архебактерий;
функциональные особенности; значение
|
Определять бактерии,
делать сообщения
|
Фронталь-ный
опрос
|
Эубактерии, метанобра-зующие бактерии,
паразити-ческие бактерии
|
|
|
6
|
|
Подцарство Оксифото-бактерии. Особенности организации. Их роль в природе и практичес-кое значение
|
1
|
Комбини-
рованный
урок
|
Особенности организации бактерий подцарства Оксифотобактерии;
роль в природе; практическое значение
|
Работа с микроскопом,
сравнивать и обосновывать принадлеж-ность бактерий к прокариотам
|
Фронталь-ный
опрос
|
Отличие хемосинте-тиков от фотосинте-тиков; цианеи
|
|
|
7
|
Царство грибы
|
Царство грибы. Особенности организации грибов, их роль в природе и жизни человека
|
1
|
Вводный урок
|
Общие особенности организации грибов; распространение; признаки грибной клетки; тип питания; способы размножения; роль в природе
|
Узнавать изученные грибы; обосновывать их принадлеж-ность к царству грибы
|
Тесты
|
Представи-тели высших и низших; происхож-дение грибов; симбиоз
|
|
|
8
|
|
Отдел Настоящие грибы. Особенности строения и жизнедея-тельности
|
1
|
Лаборатор-ная работа «Строение плесневого гриба мукора»
|
Особенности строения грибов; классификация; роль в природе; практическое значение
|
Работа с микроскопом,
приготовление микропрепарата сравнение грибов разных классов
|
Вопросы по лаборатор-ной работе
|
Автотроф-ное и гетеротроф-ное питание; отличие классов грибов
|
|
|
9
|
|
Класс Базидиоми-цеты, Несовершен-ные грибы.
|
1
|
Лаборатор-ная работа «Строение шляпочно-го гриба»
|
Особенности организации базидиомицетов,
строение и питание оомицетов
|
Узнавать изученные грибы;
|
Вопросы по лаборатор-ной работе
|
Признаки у грибов раститель-ных и животных
|
|
|
10
|
|
Отдел Лишайники
|
1
|
Комбини-
рованный
урок
|
Особенности лишайников как симбиотических организмов; строение; питание; роль в природе; размножение; практическое значение
|
Узнавать лишайники,
работа с текстом
|
Фронталь-ный
опрос,
тесты
|
Лишайники – индикаторы чистоты; жизненные формы; систематика
|
|
|
11
|
Царство Растения
|
Общая характерис-тика царства Растения
|
1
|
Вводный урок.
Лаборатор-ная работа «Строение раститель-ной клетки»
|
Характерные признаки царства Растения; особенности строения; систематика
|
Сравнивать растения; узнавать растения; работа с микроскопом
|
Вопросы и отчет по лаборатор-ной работе
|
Понятия «продуценты и фитогор-моны»
|
|
|
12
|
|
Подцарство Низшие Растения. Водоросли.
|
1
|
Комбини-
рованный
урок Лаборатор-ная работа «Строение одноклеточных водорос-лей»
|
Характерные признаки водорослей; особенности строения
|
Проводить наблюдения;
работать с микроскопом
|
Вопросы и отчет по лаборатор-ной работе
|
Особенности питания водорослей
|
|
|
13
|
|
Размножение и развитие водорослей
|
1
|
Комбини-
рованный
урок
|
Особенности размножения и развития водорослей
|
Делать выводы об организации водорослей как низших растений
|
Опрос по карточкам, заполнение таблицы
|
Спорофит и гаметофит у водорослей
|
|
|
14-15
|
|
Многообра-зие водорослей, их роль в природе
|
2
|
Комбини-
рованный
урок Лаборатор-ная работа
|
Организация водорослей;
Отделы водорослей;
Значение в природе
|
Составлять сравнительные таблицы, узнавать водоросли
|
Опрос, работа с таблицей, отчет по лаборатор-ной работе
|
Значение водорослей для профи
лактики забо
леваний человека
|
|
|
16
|
|
Подцарство Высшие Растения
|
1
|
Комбини-
рованный
урок Лаборатор-ная работа « Ткани растений»
|
Особенности организаций высших растений, многообразие видов высших растений; ткани и органы; развитие растений
|
Вести записи, работа с микроскопом, делать биологические рисунки
|
Опрос, работа с таблицей, отчет по лаборатор-ной работе
|
Эволюция тканей растений, значение цветка и плода
|
|
|
17
|
|
Отдел Моховидные
|
1
|
Комбини-
рованный
урок Лаборатор-ная работа «Строение мхов»
|
Особенности организации моховидных; особенности питания; особенности размножения; распространение; значение
|
Сравнивать мхи, решать проблемные вопросы
|
Отчет по лаборатор-ной работе, опрос
|
Происхожде-ние мхов, белые и зелёные мхи
|
|
|
18
|
|
Отдел Плауновид-ные
|
1
|
Комбини-
рованный
урок Лаборатор-ная работа «Строение плауна»
|
Особенности организации плаунов; распространение; значение
|
Работать с гербарием, делать выводы
|
Отчет по лаборатор-ной работе,
Биологичес-кий диктант
|
Происхожде-ние плаунов
|
|
|
19
|
|
Отдел Хвощевид-ные
|
1
|
Комбини-
рованный
урок Лаборатор-ная работа «Строение хвоща»
|
Особенности организации хвощей; размножение; распространение; значение
|
Работать с гербарием, делать выводы
|
Вопросы и отчет по лаборатор-ной работе
|
Происхожде-ние хвощей
|
|
|
20
|
|
Отдел Папоротни-кообразные
|
1
|
Комбини-
рованный
урок Лаборатор-ная работа «Строение папоротни-ка»
|
Особенности строения папоротника; размножение; распространение; значение; разнообразие форм
|
Сравнивать, работать с гербарием, делать выводы
|
Вопросы и отчет по лаборатор-ной работе
|
Роль папоротни-ков в ходе эволюции
|
|
|
21
|
|
Особенности строения и жизнедея-тельности папоротни-ков
|
1
|
Комбини-
рованный
урок
|
Особенности развития папоротников; роль в природе
|
Узнавать изученные растения
|
Тесты
|
Чередование гаметофита и спорофита у папоротни-ков
|
|
|
22
|
|
Отдел Голосемен-ные растения
|
1
|
Комбини-
рованный
урок Лаборатор-ная работа «Строение хвои сосны»
|
Особенности строения голосеменных; особенность жизнедеятельности; происхождение многообразие; распространение
|
Узнавать виды голосеменных и сравнивать их между собой
|
Тест, вопросы и отчет по лаборатор-ной работе , решить кроссворд
| |
