Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 314.61 Kb.
|
| Значение семени в ходе эволюции | | | ||||||||
| 23 | | Многообра-зие видов Голосемен-ных | 1 | Обобщаю-щий урок | Многообразие видов голосеменных, распространение, роль в природе; практическое значение | Сравнивать разные виды голосеменных | Фронталь-ный опрос, работа с таблицей | Отличие семени от споры и его роль в эволюции | | |
| 24 | | Отдел Покрытосе-менные | 1 | Комбини- рованный урок | Строение; размножение; развитие; происхождение покрытосеменных | Узнавать цветковые растения | Тесты | Происхождение цветковых, эволюция | | |
| 25 | | Размножение покрытосе-менных растений. Класс Двудольные | 1 | Комбини- рованный урок | Значение размножения для покрытосеменных; половое и бесполое размножение; характеристика двудольных; многообразие двудольных; значение | Узнавать цветковые растения | Опрос, тесты | Эволюция размножения цветковых | | |
| 26 | | Класс Двудольные.Особенности семейства розоцветных. | 1 | Комбини- рованный урок Лаборатор-ная работа «Строение шиповни-ка» | Многообразие двудольных; признаки розоцветных; роль в природе и в жизни человека | Узнавать цветковые растения, сравнивать их, работать с гербарием | Кроссворд, отчет по лаборатор-ной работе | Формула цветка семейства розоцветных | | |
| 27 | | Особенности семейства крестоцвет-ных и пасленовых | 1 | Комбини- рованный урок | Признаки семейств крестоцветных и пасленовых; их роль в природе и в жизни человека | Узнавать изученные растения | Работа с таблицей, тест | Особенности строения плодов, история появления культур пасленовых | | |
| 28 | | Класс Однодоль-ные. Семейство злаковых. | 1 | Комбини- рованный урок. Лаборатор-ная работа «Строение злакового растения» | Особенности однодольных растений ; характерные черты злаков; многообразие злаковых; значение в природе и в жизни человека | Узнавать представителей семейства | Задание по карточкам, отчет по лаборатор-ной работе | Особенности строения цветка и плода злаков, заслуги Н.И.Вавило-ва | | |
| 29 | | Семейство Лилейные. | | Комбини- рованный урок | Признаки семейства лилейных; многообразие лилейных; значение для человека | Узнавать представителей семейства | Програм-мированный опрос | Особенности строения цветка и плода лилейных | | |
| 30 | | Повторение – обобщение по темам: царства Прокариоты, Грибы, Растения | 1 | Регламен-тируемая дискуссия | Особенности организации прокариот; грибов; растений их многообразие и значение | Узнавать изученные организмы | Командные выступле-ния | Черты сходства и различия растений, грибов и бактерий | | |
| 31 | Царство Животные | Общая характерис-тика царства животные | 1 | Вводный урок | Особенности жизнедеятельности и строения животных; многообразие видов животных; распространение | Работать с текстом и рисунками | Работа с таблицей, вопросы | Симметрия тела животных | | |
| 32 | Подцарство Одноклеточные. | Особенности организации одноклеточ-ных или простейших. | 1 | Комбини- рованный урок | Особенности жизнедеятельности и строения простеших; многообразие видов; распространение | Обосновывать отличительные черты строения одноклеточных | Тесты, вопросы | Прцесс инцистиро-вания | | |
| 33 | | Многообра-зие одноклеточ-ных | 1 | Комбини- рованный урок. Лаборатор-ная работа «Строение инфузории-туфельки» | Многообразие одноклеточных; роль одноклеточных | Готовить микропрепара-ты, систематизиро-вать | Отчет по лаборатор-ной работе, работа с таблицей | Типы питания жгутиковых | | |
| 34 | Подцарство Многокле-точные | Особенности организации многоклеточных. Губки | 1 | Комбини- рованный урок | Характеристика многоклеточных животных; происхождение; многообразие; строение и значение губок | Составлять схемы классификации, делать схематические рисунки | Биологичес-кий диктант | Регенерация | | |
| 35-36 | | Особенности организации кишечно-полостных | 2 | Комбини- рованный урок. Лаборатор-ная работа «Строение гидры» | Среда обитания; строение; жизнедеятельность; размножение | Узнавать изученные объекты, делать схематические рисунки | Отчет по лаборатор-ной работе, тесты | Колониаль-ные формы | | |
| 37 | | Многообра-зие кишеч-нополостных | 1 | Урок-путе-шествие | Многообразие кишечнополостных, значение | Узнавать кишечно-полостных | Работа с картой, сообщения | Кораллы | | |
| 38 | | Плоские черви | 1 | Комбини- рованный урок | Особенности строения; многообразие; классификация | Узнавать представителей, сравнивать, анализировать | Вопрсы, работа с таблицей | | | |
| 39 | | Плоские черви-паразиты | 1 | Комбини- рованный урок | Сосальщики; Ленточные черви; приспособленность к паразитизму | Узнавать представителей, сравнивать, анализировать | Биологичес-кий диктант, работа с таблицей | Бычий цепень | | |
| 40 | | Тип Круглые черви | 1 | Комбини- рованный урок | Особенности строения; многообразие; классификация | Узнавать представителей, сравнивать, анализировать | Вопросы, работа с таблицей | | | |
| 41 | | Кольчатые черви | 1 | Комбини- рованный урок. Лаборатор-ная работа «Строение дождевого червя» | Особенности организации; строение; происхождение; | Узнавать представителей, сравнивать | Отчет по лаборатор-ной работе, работа с таблицей | Нервная деятельность кольчатых червей | | |
| 42-43 | | Классы Многощетинковые и Малощетин-ковые черви | 2 | Регламен-тируемая дискуссия | Многообразие видов и классов кольчатых червей | Узнавать кольчатых червей и сравнивать их | Подготовка сообщений | Класс Пиявки | | |
| 44 | | Моллюски | 1 | Комбини- рованный урок. Лаборатор-ная работа «Строение раковины моллюска» | Особенности организации; строение; происхождение; размножение | Узнавать представителей, сравнивать | Отчет по лаборатор-ной работе, тесты | Особенности размножения моллюсков | | |
| 45 | | Много-образие моллюсков | 1 | Регламен-тируемая дискуссия | Особенности основных классов моллюсков | Узнавать изученные виды | Подготовка сообщений | Головоногие моллюски | | |
| 46 | | Тип Членисто-ногие | 1 | Комбини- рованный урок. Лаборатор-ная работа «Строение речного рака» | Особенности строения членистоногих; многообразие видов и происхождение | Сравнивать виды, работать с натуральными объектами | Отчет по лаборатор-ной работе, тесты | Половой диморфизм | | |
| 47 | | Много-образие ракообраз-ных | 1 | Пресс-конферен-ция | Многообразие высших и низших ракообразных | Работать с текстом и таблицами | Подготовка вопросов и сообщений | Использова-ние и охрана ракообраз-ных | | |
| 48 | | Класс Паукообраз-ные | 1 | Комбини- рованный урок | Особенности организации; строение; происхождение; размножение | Узнавать изученные виды | Програм-мированный опрос | Питание пауков | | |
| 49 | | Много-образие Паукообраз-ных | 1 | Комбини- рованный урок | Представители; приспособленность Паукообразных | Сравнивать виды, объяснять приспособлен-ность пауков | Биологичес-кий диктант | Клещи – разнозчики инфекцион-ных заболеваний |
