комбинированный
|
Написать письмо другу
|
|
|
|
48
|
Развитие навыков техники чтения вслух: письма друзей
|
|
|
Present Simple
|
-ответить на вопросы анкеты;
-прочитать текст с полным пониманием;
|
комбинированный
|
Проверка техники чтения
|
|
|
|
49
|
Развитие навыков устной речи: мой подарок
|
|
|
Present Simple
|
-на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание;
-прочитать текст с полным пониманием
|
комбинированный
|
Проверка техники чтения
|
|
|
|
50
|
Проверочная работа по теме «Новый друг»
|
|
Лексика раздела
|
|
-говорить и писать новые слова с целью проверки их усвоения;
|
контрольный
|
тест
|
|
|
|
51
|
Урок обобщение по теме «Новый друг»
|
|
|
|
-говорить и писать новые слова с целью проверки их усвоения;
|
|
|
|
|
|
52
|
Проектная работа. Поздравительная открытка
|
|
|
|
|
проектный
|
проект
|
|
|
|
Unit 4. Telling stories and writingt letters to your friend (16 часов)
|
53
|
Развитие умений чтения: письмо Эндрю
|
Систематизация: звукобуквенные соотношения
|
A mouth, a tooth, a shoulder, a knee, a toe, a hand, an arm, a foot
|
Present Simple
|
- описать жителя далекой планеты;
Ответить на вопросы от имени инопланетянина;
-читать текст с полным пониманием
|
комбинированный
|
Чтение новой лексики
|
|
|
|
54
|
Развитие умений устной речи: описание внешности героя сказки
|
Систематизация: звукобуквенные соотношения
|
Its time to go to bed
to put
|
I have=I have got
|
-на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание;
- описать ученика лесной школы;
-читать текст с полным пониманием;
-читать диалог вслух
|
комбинированный
|
Описание внешности
|
|
|
|
55
|
Развитие умений чтения с полным пониманием: новый друг Тайни
|
|
|
Present Simple
|
-описать одноклассника так, чтобы все догадались кто это;
-читать текст с полным пониманием;
|
комбинированный
|
Проверка техники чтения
|
|
|
|
56
|
Формирование, развитие умений устной речи: который час?
|
|
What the time? Its 9 o clock.
|
Present Simple
|
-узнавать, который час;
-расспросить одноклассника, что он делает в разное время каждый день;
|
комбинированный
|
узнавать, который час
|
|
|
|
57
|
Развитие умений и навыков устной речи: мой день
|
|
Excuse me, am, pm, usually
|
Место наречия usually в предложении
|
-дать рекомендации по соблюдению распорядка дня;
-рассказать, как обычно проходить день;
-написать, что обычно происходит по воскресеньям в семье в указанное время
|
комбинированный
|
Рассказ «мой день»
|
|
|
|
58
|
Развитие навыков техники чтения вслух: режим дня
|
Систематизация: звукобуквенные соотношения
|
To look, to look like, to look at
|
Present Simple
|
-дать рекомендации по соблюдению режима дня всем, кто хочет быть здоровым;
-читать текст с полным пониманием;
|
комбинированный
|
чтение
|
|
|
|
59
|
Развитие навыков диалогической речи « В бюро находок»
|
|
|
Present Simple
|
-на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание;
-разыграть диалог «В бюро находок»
|
комбинированный
|
диалог
|
|
|
|
60
|
Рассказ по картине «Режим дня»
|
|
|
Present Simple
|
-на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание;
- читать с полным пониманием;
-составить рассказ по картинкам о режиме дня героини
|
комбинированный
|
Составить рассказ по картине
|
|
|
|
61
|
Развитие умений устной речи: распорядок дня Тайни
|
|
A man-men, a woman-women, a child-children
|
Present Simple
|
-на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание;
- рассказать о распорядке дня Тайни;
|
комбинированный
|
Рассказ о режиме дня
|
|
|
|
62
|
Развитие навыков и умений диалогической речи: мои умения
|
|
|
Present Simple
|
-на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание;
-рассказать, что делают герои в определенное время;
-читать текст с полным пониманием
|
комбинированный
|
|
|
|
|
63
|
Развитие навыков устной речи: мой друг
|
|
|
|
-на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание;
-читать текст с полным пониманием;
-рассказать о своем друге
|
комбинированный
|
Рассказ «Мой друг»
|
|
|
|
64
|
Развитие навыков чтения: друзья Юффо
|
|
|
Present Simple
|
-на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание;
-читать текст с полным пониманием;
-рассказать о герое сказки
|
комбинированный
|
Проверка техники чтения
|
|
|
|
65
|
Проверочная работа по теме «Сказки и письма для друзей»
|
|
Лексика раздела
|
|
-говорить и писать новые слова с целью проверки их усвоения;
|
контрольный
|
тест
|
|
|
|
66
|
Урок обобщение по теме «Сказки и письма для друзей»
|
|
Лексика раздела
|
|
-говорить и писать новые слова с целью проверки их усвоения;
|
|
|
|
|
|
67
|
Урок обобщение по теме «Сказки и письма для друзей»
|
|
Лексика раздела
|
|
|
|
|
|
|
|
68
|
Проектная работа Письмо любимому герою
|
|
|
|
|
проектный
|
проект
|
|
|
|
