Методические рекомендации по подготовке реферата с. 3 -13 Методические рекомендации по подготовке методической разработки с 14-21

Пример требований к устным формам творческого отчета для аттестации:

Выставка должна наглядно отражать систему работы педагога, раскрывать опыт его работы по обсуждаемой теме (проблеме). На выставке могут быть представлены доклады, методические разработки по отдельным темам или разделам программы, поурочные планы; авторские образцы дидактических материалов, наглядных пособий и таблиц; варианты авторских программ; планы воспитательной работы, индивидуального творческого развития учащихся; результаты промежуточной экспертизы знаний учащихся; пособия, рисунки, творческие работы учащихся.


Требования к докладу:

а) в названии темы отражается основная идея опыта работы педагога;
б) содержание доклада должно соответствовать названию темы;
в) дается обоснование актуальности данного педагогического опыта (какие проблемы решает, какие противоречия устраняет, практическое значение в данный момент и т.д.);

г) излагаются условия возникновения, становления опыта в их последовательности, взаимообусловленности;

д) выделяются научные основы опыта в (научные теории, законы, закономерности, принципы обучения и воспитания, реализуемые автором);
е) сущность опыта, его технология. Описывается и дается анализ специфических особенностей, теоретических и методических находок педагога. Приводятся примеры, наиболее ярко отражающие систему конкретных действий, форм, приемов работы, особенность опыта поданной

проблеме (теме);

ж) длительность апробации опыта (кратковременный - 3 года или менее 3 лет, длительный - более 3 лет);

з) анализ продуктивности, результативности, эффективности опыта. Изменения в результатах обучения, развития и воспитанности детей, учащихся, стабильность и надежность положительных изменений. Обнаруженные трудности в применении опыта;
и) обобщение и представление опыта по данной теме. В ходе выступления педагог обращается к выставке, говоря об успехах, упоминает о трудностях, противоречиях, встретившихся в ходе педагогических исследований и их преодолении. Делает выводы (завершена ли тема, самооценка работы, какие новые вопросы еще нужно осветить, определение перспективы работы).

Открытое занятие (урок, внеклассное мероприятие) Открытое занятие, на практике показывающее реализацию основной идеи опыта, должно являться органическим продолжением устного выступления (доклада). Требования к открытому занятию: - четкое определение темы, цели в соответствии с идеей опыта; - тщательный отбор содержания, форм, методов, приемов работы для акцентирования внимания на ведущих элементах опыта; - выделение главного в содержании урока, мероприятия. Пример основных требований к содержанию комплексного творческого отчета

1.Творческий отчет должен максимально полно отражать индивидуальное педагогическое творчество педагога. Личные достижения педагога подтверждаются соответствующими официальными заверенными документами (информация о них включается в представление-характеристику).

2. Тема или проблема творческого отчета, пути и средства её реализации, полученные результаты обосновываются теоретически и подтверждаются практическими материалами.

3. Творческий отчет структурируется: выделяется оглавление, содержательная часть и библиографический список использованных источников (в т.ч. нормативные документы).

4. В творческом отчете педагог раскрывает актуальность избранной темы или проблемы, обосновывает отбор содержания, форм, методов и средств обучения, развития и воспитания, показывает управление педагогическим процессом по формированию и развитию личности или коллектива обучающихся (воспитанников).

5. Содержательная часть творческого отчета строится вокруг центральной идеи творческого поиска педагога и сопровождается самоанализом творчества с оценкой его результативности и социальной значимости.

6. В творческий отчет включаются приложения, но только те, которые иллюстрируют содержание работы.

7. По временным рамкам творческий отчет характеризует опыт работы педагога за аттестационный период, но не менее двух лет.

8. Представляя творческий отчет, педагог грамотно обосновывает поставленные задачи, кратко излагает и комментирует его содержание, использует наглядные средства, практический материал.

9. Открытое занятие (или занятия) служит продолжением выступления по творческому отчету, на практике показывающее реализацию основной идеи опыта.

Для организации творческого отчета педагогического работника целесообразно использовать наглядно-образный материал такой как:

• 
  опубликованные материалы, печатные статьи;
  
• 
  образцы творческих работ педагога и обучающихся (воспитанников);
  
• 
  оригинальные разработки отдельных педагогических мероприятий, акций и др.;
  
• 
  фотоматериалы;
  
• 
  видеоматериалы;
  

• 
  электронные ресурсы педагога, в том числе электронное представительство педагога.
  

Проведение творческого отчета носит индивидуальный характер, который завит от личностных и профессиональных качеств педагогического работника, широты распространения его опыта, охвата социальных партнеров для реализации идей