Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

• 
  обеспечить школьников основной школы учебно-методическими комплексами, в том числе предусмотреть апробацию электронных учебников;
  
• 
  организовать дальнейшую подготовку к переходу на ФГОС педагогов средней и старшей школы через проведение обучающих семинаров, участия в вебинарах, прохождения курсов повышения квалификации;
  
• 
  продолжить развитие материально-технической базы, для реализации практической части образовательных программ.
  

Уже в 2013 – 2014 учебном году благодаря финансовой поддержке родителей через созданный в 2012 году благотворительный фонд «Дети– наше будущее» откроют свои двери новые учебные кабинеты, созданные по проектам учителей-предметников. Так, в кабинетах начальных классов будут размещены конторки, кабинет русского языка и литературы стал не только современным учебным классом, но и художественной лабораторией для проведения театральных постановок, литературных гостиных, вечеров поэзии и искусства. Проведено дальнейшее оснащение лабораторной комнаты в кабинете химии, подготовлены два кабинета для проведения уроков по технологии смешанного обучения.

Работа по созданию нового качества образования невозможна без применения современных информационных ресурсов. В соответствии с Законом «Об образовании в РФ» в нашей школе осуществляется индивидуальный учет результатов освоения учащимися образовательных программ. Тестовый режим использования электронного журнала проходил на протяжении всего 2012 – 2013 учебного года. Заполнение базы данных, обучение педагогов, объяснения преимуществ использования электронных форм учета по сравнению с традиционным журналом, кропотливая работа с родителями, включая родительские собрания, личные встречи по данной электронной услуге – все это этапы большого пути, который мы успешно прошли. И сегодня во всех классах ведутся электронные дневники и журналы и, значит, повысился уровень прозрачности учебного процесса; автоматизации учетных функций, объективности оценивания учебных достижений, удобства учета и анализа учебной деятельности. На более высоком технологическом уровне выстраиваются отношения между школой и семьей.

Мы живем в век информационных технологий, когда стремительно меняется темп нашей жизни. И обучение тоже должно становиться другим, более отвечающим требованиям времени и запросу детей.

В соответствии с новым федеральным законом законодательный статус обрела и электронная форма обучения. В современных условиях перейти всем школам полностью на электронное обучение в силу ограниченности информационной среды учреждения не представляется возможным, да и вряд ли это целесообразно. А вот использовать возможности смешанного обучения можно уже в ближайшее время. Концепция смешанного обучения предполагает, что можно оптимально сочетать сильные стороны традиционного обучения с преимуществами электронного. Когда часть программного материала ученики изучают, используя электронные средства (со всеми их возможностями: мультимедийное представление, интерактивность, большое количество информации и т.д.), занятия в классе можно построить более эффективно и насыщенно. При этом в системе смешанного обучения можно реализовать и развить в полной мере индивидуальные способности учеников.

В то же время организация системы смешанного обучения потребует от учителя большего профессионализма. У учителя появляются роли координатора учебного процесса и консультанта-советника. Учитель должен находиться в постоянном контакте со своими учениками, как на уроках, так и в электронной среде, значит, к учителю предъявляются новые требования, связанные со спецификой работы с ИКТ.

Проанализировав имеющиеся у школы условия – создана информационно-образовательная среда, отвечающая требованиям, профессиональный, мотивированный на внедрение нового коллектив и, главное, есть инициативная группа учителей-разработчиков смешанного обучения – с марта 2013 года мы ведем активную подготовку к поэтапному введению с нового учебного года смешанного обучения в образовательный процесс в 7 классах.

Таким образом, мы считаем, что педагогический коллектив нашей школы по многим направлениям готов к реализации нового Закона «Об образовании». Проделана большая работа, но впереди – ещё более сложные задачи, требующие от нас профессионализма, творческого вдохновения, времени и сил. А для чего этот труд? Эта интенсивность? Это упорство? Может, можно обойтись по-другому, спокойно и размеренно, подождать, пока нам все разработают и предложат готовые варианты. Но нам интересно работать в нашей школе, детям – интересно учиться, родителям – принимать участие в жизни школы. Мы твердо знаем, что школа должна быть именно такой, неравнодушной, ищущей, потому что только тогда она сможет стать той средой, где каждый ребенок раскроется как уникальная, неповторимая личность!