Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №4»
Скачать 3.05 Mb.
|
ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПояснительная записка Впервые в истории российского образования Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает тесное единство урочной и внеурочной деятельности, которая является одним из способов реализации (наряду с учебным планом) образовательным учреждением основной образовательной программы начального общего образования. Внеурочная деятельность – это все виды деятельности школьника (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации; это форма творческого целенаправленного взаимодействия ученика, учителя и других субъектов воспитательно-образовательного процесса по созданию условий для освоения обучающимися социально-культурных ценностей общества. Внеурочная деятельность тесно связана с основным образованием и является неотъемлемой частью системы обучения в начальной школе. Цели внеурочной деятельности на ступени начального общего образования:
Задачи внеурочной деятельности обучающихся на ступени начального общего образования согласуются с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся:
Цель и задачи внеурочной деятельности сориентированы на становление личностных характеристик выпускника начальной школы («портрет выпускника начальной школы»), сформулированных в ФГОС НОО. Это ученик:
Функции внеурочной деятельности в начальной школе: 1) образовательная – обучение ребенка по дополнительным образовательным программам, получение им новых знаний; 2) воспитательная – обогащение и расширение культурно-нравственного уровня учащихся; 3) креативная – создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности; 4) компенсационная – освоение ребенком новых направлений деятельности, углубляющих и дополняющих основное (базовое) образование и создающих эмоционально значимый для ребенка фон освоения содержания общего образования, предоставление ребенку определенных гарантий достижения успеха в избранных им сферах творческой деятельности; 5) рекреационная – организация содержательного досуга как сферы восстановления психофизиологических сил ребёнка; 6) профориентационная – формирование устойчивого интереса к социально значимым видам деятельности, содействие определению жизненных планов ребенка, включая предпрофессиональную ориентацию; 7) интеграционная – создание единого образовательного пространства школы; 8) функция социализации – освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни; 9) функция самореализации, самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие. Принципы организации внеурочной деятельности в Гимназии: · соответствие возрастным особенностям обучающихся; · преемственность с технологиями учебной деятельности; · опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности; · опора на ценности воспитательной системы школы; · свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка. Данные принципы определяют способы организации внеурочной деятельности в Гимназии: · реализация образовательных программ, разработанных учителями Гимназии; · включение ребенка в систему коллективных творческих дел, которые являются частью воспитательной системы Гимназии по семи направлениям. Ориентиры в организации внеурочной деятельности Гимназии: · запросы родителей, законных представителей обучающихся; · приоритетные направления деятельности Гимназии; · интересы и склонности учителей; · рекомендации психолога как представителя интересов и потребностей ребёнка. Нормативно-правовая база введения внеурочной деятельности План внеурочной деятельности определяет содержательное наполнение направлений внеурочной деятельности для учащихся (перечень программ), время, отводимое на внеурочную деятельность по классам, в зависимости от особенностей образовательных программ, с помощью которых реализуется ФГОС начального общего образования в МБОУ «Гимназия № 4»: система развивающего обучения Л.В. Занкова, УМК «Гармония», образовательная система «Школа 2100». Нормативным основанием для формирования плана внеурочной деятельности первоклассников являются следующие нормативно-правовые документы:
Согласно требованиям Стандарта и сопутствующих документов, к организации внеурочной деятельности первоклассников предъявляются следующие требования, которые взяты за основу её организации в Гимназии: Внеурочная деятельность является обязательной для образовательного учреждения, но не включается в учебный план. Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – на достижение личностных и метапредметных результатов, что определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др. Внеурочная деятельность организуется по 5 направлениям развития личности: · спортивно-оздоровительное, · духовно-нравственное, · социальное, · общеинтеллектуальное, · общекультурное Пять направлений внеурочной деятельности реализуются в её 9 видах: 1) игровая деятельность; 2) познавательная деятельность; 3) проблемно-ценностное общение; 4)досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение); 5) художественное творчество; 6)социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность); 7) трудовая (производственная) деятельность; 8) спортивно-оздоровительная деятельность; 9) туристско-краеведческая деятельность. Виды и направления внеурочной деятельности школьников тесно связаны между собой. Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет не более 10 часов на класс. Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы. Набор внеурочных занятий, их содержание формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей). Внеурочная деятельность не может быть обязательной нагрузкой: ученик, в конечном счёте, должен иметь возможность выбирать из предлагаемых школой курсов те, которые соответствуют его образовательным потребностям. Программы внеурочной деятельности разрабатываются в 1 классе на 33 учебные недели, во 2-4-х классах на 34 учебные недели в соответствии с требованиями к рабочим программам внеурочных занятий. В соответствии с требованиями стандарта внеурочная деятельность осуществляется на принципах системно-деятельностного подхода, в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики. Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитательные результаты. Организация внеурочной деятельности Наряду с общими требованиями к организации внеурочной деятельности, обозначенными в нормативных документах федерального и областного уровней, школа выработала свой перечень требований:
Результаты и эффект внеурочной деятельности Для успеха в организации внеурочной деятельности школьников принципиальное значение имеет различение результатов и эффектов этой деятельности. Результат – это то, что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности. Эффект – это последствие результата; то, к чему привело достижение результата. Результаты внеурочной деятельности школьников могут быть трех уровней. Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта. Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие школьника с другими школьниками на уровне класса, школы. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает). Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами Гимназии, в открытой общественной среде. Достижение всех трех уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает вероятность появления образовательных эффектов этой деятельности, в частности: - формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности обучающихся; - формирования у детей социокультурной идентичности: страновой (российской), этнической, культурной, гендерной и др. Для разработки программ внеурочной деятельности в конкретном классном коллективе используются следующие формы организации внеурочной деятельности:
Перспективный план внеурочной деятельности МБОУ «Гимназия № 4» на 2010-2014 уч. г.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Осно вная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения | | Основная образовательная программа начального общего, основного общего... Муниципального Бюджетного Общеобразовательного Учреждения Средней Общеобразовательной |
| Приказ №357/од от 02. 12. 2013 г. Основная образовательная программа... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения | | Основная образовательная программа начального общего образования... Руководитель отдела образования и по делам молодежи администрации Куженерского муниципального района |
| Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназия №39 Ленинского района городского округа город Уфа | | Основная образовательная программа среднего общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназия №39 Ленинского района городского округа город Уфа |
| Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Мензелинского муниципального района рт разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта... |  | Основная образовательная программа начального общего образования... Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования |
| Пояснительная записка основная образовательная программа начального... Научное направление возникло в 2003 году, развивалось благодаря научной работе преподавателей кафедры, работающих над диссертационными... | | Основная Образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Пояснительная записка Общие положения Основная образовательная программа... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования | | Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Основная образовательная программа общего образования муниципального... ... | | Основная образовательная программа начального общего образования... Образовательная программа в соответствии с требованиями фгос содержит следующие разделы |
| Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «основная общеобразовательная школа №108» | | Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная... |
