Учебно-методический комплекс «Французский язык»

Скачать 1.22 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс «Французский язык»
страница	4/17
Дата публикации	14.07.2014
Размер	1.22 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

Лингвистический материал

Фонетика

Дальнейшее изучение фонетической системы французского языка с отработкой навыков произношения, ритмики и мелодики французской фразы.

Грамматика

Предложение простое и сложное. Структурные типы простого предложения: вопросительные (с вопросительным словом / оборотом, без вопросительного слова), повествовательное (утвердительное, отрицательное), побудительное (утвердительное, отрицательное). Структурные типы сложного предложения: сложносочиненные и сложноподчиненные. Строевые слова, относительные местоимения.

Морфолого-семантические характеристики членов предложения (выраженность различными частями речи, одушевленность, неодушевленность, структурные особенности).

Формальные признаки подлежащего: позиция в предложении (повествовательном, вопросительном), выраженность существительным, местоимениями (личным, указательным ce, неопределенно-личным on, безличным il).

Формальные признаки сказуемого: позиция в предложении (повествовательном, вопросительном), структура простого и сложного сказуемого (составное именное и составное глагольное сказуемое). Строевые элементы сложного сказуемого: вспомогательные глаголы (avoir, кtre, aller, vernir), модальные глаголы (devoir, pouvoir, vouloir), каузативные глаголы (faire, laisser) в сочетании с инфинитивом / причастием /, прилагательным / именной (предложной) группой.

Формальные признаки второстепенных членов предложения: позиция, наличие / отсутствие предлогов в именной группе, выраженность существительным, прилагательным, местоимением (личным, указательным, неопределенным, притяжательным), наречием. Предлоги (простые и сложные) как строевые элементы простого предложения.

Имя существительное. Образование женского рода и множественного числа (особые случаи).

Имя прилагательное. Образование женского рода и множественного числа (особые случаи). Качественные и относительные прилагательные; степени сравнения качественных прилагательных. Вопросительные, восклицательные, неопределенные прилагательные.

Местоимение. Личные местоимения: безударные (le, la, les, lui, leur), наречные (en, y), их место в качестве прямого / косвенного дополнения в простых и сложных глагольных структурах. Простые относительные местоимения (qui, que, dont, oщ).

Артикль: определенный, неопределенный, слитный, частичный (основные случаи употребления), замена артикля предлогом de в устойчивых глагольных сочетаниях.

Наречие: образование наречий на –ment, степени сравнения наречий; отрицательные наречия (rien, jamais, personne, plus), их место в отрицательной глагольной конструкции (простой и сложной).

Глагол. Возвратные глаголы. Спряжение глаголов I, II и III групп в Prйsent, Futur immйdiat, Passй composй, Imparfait, Futur simple. Особенности спряжения глаголов I группы и ряда подгрупп неправильных глаголов III группы. Формирование и употребление простых времен Futur simple и Imparfait, сложного времени Passй composй.

Текстовые условия употребления Futur immйdiat и Fitur simple; Passй composй и Imparfait. Употребление Prйsent в значении будущего времени в придаточном условия после “si” .

Причастие прошедшего времени. Формирование и употребление в составе Passй composй. Согласование Participe passй глаголов, спрягающихся с “кtre” и “avoir” .

Словообразование:

суффиксы существительных: -eur/euse, -teur/trice, -ment, -esse, -tion, -ance/ence, -age, -ade, oire, -tй/й, -ier/iиre;

префиксы существительных: prй-, dй-, anti-;

суффиксы прилагательных: -able/ible, -al/aux, -eux/euse, -ique, -ien/ienne, -aire;

префиксы прилагательных: in/im-, dis-, prй-, contre-, sur-, sous-, mal-, super-, a-;

суффикс наречий: -ment.

Лексика

Стилистически нейтральная наиболее употребительная лексика, относящаяся к общему языку. «Неидиоматическая» (логическая) сочетаемость слов. Устойчивые выражения, наиболее распространенные формулы-клише (обращение, приветствие, благодарность, извинение и т.д.) Знакомство с основными двуязычными словарями.

Объем лексического минимума составляет 1800 – 2000 единиц, из них 1000 слов и словосочетаний неидиоматического характера входят в активный словарный запас.

Материалом для обучения чтению и аудированию служат несложные тексты и диалоги из учебных пособий и адаптированной литературы по страноведческой тематике.

Для развития навыков устной и письменной речи (говорение и письмо) предлагаются следующие темы повседневного общения:

Биография.
Семья.
Дом, квартира.
Занятия в Университете (школе).
Рабочий день.
Досуг, увлечения.
Спорт.
Поездка (на поезде, на самолете).
Выходной день.
Каникулы.
Визит к врачу.
Портрет друга (внешность, одежда).
Магазин, покупки.

II год обучения

III раздел

Основной курс (продолжение)

На завершающем этапе обучения французскому языку студенты продолжают изучать «общий язык» и начинают осваивать «язык специальности».

В аспекте «общий язык» осуществляются дальнейшее развитие и закрепление навыков:

чтения и понимания художественной и страноведческой литературы;
восприятия на слух разговорно-бытовой речи;
диалогической и монологической речи на бытовые и общепознавательные темы;
неофициального письма.

В аспекте «язык специальности» ставятся следующие задачи:

развитие навыков чтения литературы по широкому профилю специальности и с целью извлечения профессиональной информации;
обучение восприятию на слух научной речи;
развитие основных навыков устной публичной речи;
обучение основным навыкам письма, необходимым для подготовки публикаций, тезисов и ведения деловой переписки;
знакомство с периодическими изданиями, специальными словарями и справочниками на французском языке;
знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности.

По окончании изучения «Основного курса французского языка» студенты должны:

владеть всеми видами чтения оригинальной литературы (ознакомительным – со скоростью 150 слов в минуту, без словаря, при количестве незнакомых слов 4-5%: изучающим – 8%, со словарем):
уметь выделять главную и второстепенную информацию текста, обобщать факты;
сделать краткий и подробный пересказ текста (прочитанного или прослушанного) с опорой на план;
владеть нормативным произношением ритмом и темпом речи;
понимать на слух основное содержание аутентичных текстов с опорой на зрительный образ (видеоматериалы) и без него;
понимать сообщение профессионального характера длительностью до 5 мин. Звучания в нормальном темпе речи, кратко передать содержание прослушанного текста;
уметь сделать сообщение (доклад) на общепознавательную, страноведческую и специальную тему (с предварительной подготовкой);
участвовать в обсуждении любой из изученных тем;
монологическое высказывание в объеме 15 фраз в среднем темпе речи;
участвовать в диалоге / беседе на общие профессиональные темы;
уметь составить письменный план и контекст текста по специальности;
уметь составить CV, несложное деловое письмо;
уметь перевести фрагмент статьи или стилистического нейтрального текстапо специальности (без искажения основного смысла).

Лингвистический материал

Фонетика

Продолжается работа по совершенствованию произносительных навыков и умений интонирования простых и сложных предложений. Темп неподготовленной речи доводится до нормального.

Грамматика

Выделительный оборот c’est … qui, c’est … que. Ограничительный оборот ne … que. Сложное предложение. Сложноподчиненное предложение с различными придаточными (определительным, дополнительным, обстоятельственным). Бессобзные предложения. Предлоги и местоимения как средства связи между элементами сложного предложения. Выделительный оборот c’est … qui, c’est … que. Ограничительный оборот ne … que.

Имя существительное. Имя прилагательное (особые случаи)

Артикль. Систематизация случаев употребления и неупотребления в зависимости от контекстных условий.

Местоимение. Личные местоимения (систематизация случаев употребления). Сложные относительные, указательные, притяжательные, неопределенные местоимения.

Наречие (особые случаи). Употребление прилагательных в роли наречий.

Глагол. Пассивная форма. Формирование и употребление глаголов I, II, III групп в Plus-que-parfait, Passй immйdiat, Futur dans le passй.

Согласование времен в системе изъявительного наклонения. Сравнительный анализ употребления в контексте прошедших времен Индикатива: Passй composй – Passй simple; Passй composй – Imparfait; Passй composй – Passй immйdiat – Imparfait – Plus-que-parfait; будущих времен: Futur simple – Futur immйdiat – Futur dans le passй.

Условное наклонение. Образование и употребление Conditionnel prйsent и Conditionnel passй. Употребление времен после “si” условного.

Сослагательное наклонение. Образование и употребление Subjonctif prйsent и Subjonctif passй (основные случаи).

Причастие. Participe prйsent, participe passй, participe passй composй. Gйrondif: образование и употребление (основные случаи).

Абсолютный причастный оборот. Инфинитивный оборот.

Лексика и фразеология

Закрепление наиболее употребительной лексики, относящейся к общему языку и отражающей широкий профиль специальности. Словарный минимум 2-го года обучения составляет 2000 лексических единиц, из них 1000 – 1-го года обучения.

Расширение словарного запаса происходит за счет лексики терминологического характера, составляющей основу регистра научной речи.

Многозначность слов, синонимия, антонимия, слово и контекст. Заимствования, неологизмы.

Сочетаемость слов: свободные и устойчивые словосочетания, идиоматические выражения. Клише, необходимые для составления личного и делового письма, устного сообщения.

Знакомство с толковыми, фразеологическими словарями, а также со словарями по специальности и справочной литературой.
Темы для устного и письменного общения:

Семья и взаимоотношения в семье.
Дом и домашнее хозяйство.
Еда дома и в ресторане.
Родной город и его достопримечательности.
Москва историческая и современная (экскурсия с французской делегацией).
Путешествие: туристическая поездка и деловая командировка.
Поездка за границу: аэропорт, таможня, отель, экскурсии.
Франция: география, климат, история, современное положение.
Регионы Франции и их особенности.
Париж и его достопримечательности.
Выбор профессии и будущая работа.
Торговля и торговое предприятие.
Гостиница глазами туриста и управляющего.
Письмо другу и деловому партнеру.
Досуг: театр, кино, телевидение, музыка, живопись, литература, спорт.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине иностранный язык (второй) (Французский) Программа предназначена для студентов, не изучавших французский язык в школе		Учебно-методический комплекс «Французский язык» «Иностранный язык» (в вузах неязыковых специальностей) по дисциплине «Французский язык» для обучения студентов всех специальностей...
	Учебно-методический комплекс «Французский язык (основной)» Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины «Иностранный...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теоретический курс второго... Рабочая программа предназначена для факультета иностранных языков, отделения английского языка, где французский язык является второй...
	Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью Французский, немецкий языки		Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Ф. 01 Иностранный язык (французский) Государственное образовательное учреждение «Кемеровский государственный университет»
	Учебно-методический комплекс дисциплины дс. Ф. 1 «Практика устной... ДС. Ф. 1 «Практика устной и письменной речи по второму иностранному языку (французский язык)»		Учебно-методический комплекс Для специальности 080502 «Экономика... Учебно-методический комплекс «Деловой иностранный язык (Испанский язык)» составлен в соответствии с требованиями Государственного...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература... Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303....		Учебно-методический комплекс по дисциплине «История языка (французский язык)» Основные этапы исторического развития изучаемого языка. Становление национального литературного языка в связи со становлением нации....
	Учебно-методический комплекс 032701. 65 032301. 65 По специальности:... Программа предназначена для студентов, обучающихся по специальности «Регионоведение», изучающих немецкий, французский испанский языки...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050303. 65 «Иностранный язык» Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Лингвострановедение и страноведение» для студентов заочной формы обучения по специальности...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «немецкий язык» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения социально экономического, финансового и юридического...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «английский язык» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения социально экономического, финансового и юридического...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Иностранный язык» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс «Иностранный язык» Специальность: 031001.... Учебно-методический комплекс «Иностранный язык» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...

Школьные материалы