Программа рассмотрена и утверждена на заседании ученого совета факультета экономики и управления протокол от «27»
Скачать 2.72 Mb.
|
Тематический план дисциплины
Б3.В.ДВ.10 Девиантное поведение1. Цели дисциплины: формирование знаний об основных направлениях и методах современной девиантологии, а ее изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности. 2. Место дисциплины в структуре ООП:Дисциплина «Девиантное поведение» относится к дисциплинам и курсам по выбору вариативной части профессионального цикла. 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-20; ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-7; ПК-11; ПК-15; ПК-17; ПК-20. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать:
Уметь:
Владеть:
4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). 5. Семестр: 7 6. Основные разделы дисциплины: Раздел 1. Психология девиантного поведения: основные понятия и подходы. Тема1: Акцентуации характера и девиантное поведение. Тема 2: Социологические теории девиантности. Тема 3:Биологические и психологические теории девиантного поведения. Раздел 2. Типология девиантного поведения Тема1: Проблема преступного и криминального поведения. Тема 2: Социальные аспекты проституции Тема3: Аддиктивное поведение как форма отклоняющегося поведения. Тема 4: Проблема сексуальных отклонений. Тема 5: Суицидальное поведение как вид девиации. Тема 6: Проблема вандализма. Тема7: Бродяжничество как социальная патология Тема 8:Введение в курс «Психология девиантного поведения». Цели и задачи курса. Б3.В.ДВ.10 Социальная реклама1. Цель и задачи дисциплины. Цель: данного курса является формирование у студентов целостного представления о социальной рекламе. Задачи: 1. изучить исторические этапы развития социальной рекламы, в том числе современное состояние социальной рекламы России и западных стран; 2. рассмотреть особенности, функции и роль социальной рекламы; 3. изучить различные методы подачи рекламы. 2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Социальная реклама» является дисциплиной по выбору вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ДВ.10.2). 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: -быть способным учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни (ОК-17); -владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14); -быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи (ПК-24); -быть способным к работе с персоналом предприятий в учреждениях социальной сферы, к планированию и координации деятельности по решению актуальных задач социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-27). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - понятие, содержание и основополагающие принципы социальной рекламы; - исторические этапы развития социальной рекламы - методы подачи рекламы. уметь: - свободно оперировать понятиями и категориями курса; - осуществлять сравнительный анализ основных методов подачи рекламы. владеть: - основными методами подачи социальной рекламы; - основными профессиональными технологиями разработки рекламы; - дизайнерскими, гендерными вопросами отношения к рекламе, возрастными и психологическими аспектами восприятия рекламы. Тематический план дисциплиныТема 1. Феномен рекламы: понятие и сущность, функции и роль Тема 2. История мировой социальной рекламы. Современная социальная реклама США. Социальная реклама Великобритании. Тема 3. Начало Отечественной коммерческой рекламы. Социальная реклама России Тема 4. Психологические, возрастные, гендерные аспекты современной социальной рекламы Тема 5. Создание рекламных материалов Тема 6. Традиции и современность в рекламе: динамика становления и развития Тема 7. Пропаганда и манипуляции общественным сознанием Тема 8. Инновационный дизайн в социальной рекламе. Новые технологии в социальной рекламе. Б3.В.ДВ.11 Фамилистика1. Цель и задачи дисциплины. Цель: формирование у обучаемых способности разбираться в противоположных научных концепциях объяснения современных тенденций семьи, различать это противостояние в общественном мнении и обыденных суждениях, преодолевать стереотипы личного опыта семейной жизни, конструировать адекватные картины социального мира. Задачи: - дать представление о наиболее общих закономерностях развития института семьи, взаимодействии его с другими социальными институтами, демографических процессах; - показать влияние межличностных отношений в семье как малой социальной группе, брачно-семейного поведения на возникновение и развитие частных, конкретных социальных процессов; - выработать у обучаемых умение ориентироваться в конкретной семейной ситуации, что может служить основой для практической работы по изменению семейных отношений. 2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Фамилистика» является дисциплиной по выбору вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ДВ.11.1). 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - основные концептуальные подходы к исследованию семьи, существующие в современной социологической науке (фамилизм, модернизм, феминизм), а также теоретические направления, в рамках которых семья изучается (прежде всего разделение их на макро- и микроуровень); - основы мотивации брачно-семейного, репродуктивного и самосохранительного поведения, роль в этом процессе семейных институциональных норм и ценностей, в том числе религиозных; - общемировые тенденции развития института семьи в современном обществе, связанные с процессом модернизации, а также основные проблемы, существующие в данной сфере общественной жизнедеятельности; - российские особенности процесса депопуляции, его причины, факторы и возможные последствия, общее и специфическое в нём по сравнению другими развитыми и развивающимися странами; - теоретические основы государственной семейной и демографической политики, отечественный и зарубежный опыт, накопленный в этой области, историю взаимоотношения институтов семьи и государства в нашей стране и за её пределами; - основные методы прикладных исследований семьи, способы измерения репродуктивных установок, выявления конфликтов и противоречий во внутрисемейных отношениях. уметь: - ориентироваться в противоположных научных парадигмах объяснения тенденций и перспектив развития института современной семьи, правильно интерпретировать конкретные проявления брачно-семейных процессов и структур; - социологически анализировать семейную и демографическую ситуацию в обществе, давать адекватные оценки действиям государственных структур, ответственных за реализацию семейной или демографической политики; владеть: - методикой проведения конкретных социологических исследований брачно-семейного, репродуктивного и самосохранительного поведения населения. Тематический план дисциплины
Б3.В.ДВ.11 Здоровьесбережение в аспекте социальной работы1. Цель и задачи дисциплины. Цель: подготовка студентов к осмысленной и грамотной реализации здоровьесберегающих технологий.в социальной работе. Задачи: 1. Изучить исторические предпосылки развития культуры здоровья личности и современные подходы к проблеме состояния здоровья. 2 . Раскрыть сущность культуры здоровья и ее проявления.; 3. Способствовать овладению здоровьесберегающими технологиями 2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Здоровьесбережение в аспекте социальной работы» является дисциплиной по выбору вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ДВ.11.2). 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: -использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10); -владеть основными методами медико-социальной помощи, защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15); -владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16). -быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1); -быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2); -быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации (ПК-3). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - содержание и особенности здоровьесбережения в аспекте социальной работы; - исторические предпосылки развития культуры здоровья личности; - методы педагогики здоровья; - валеологическую модель деятельности социального педагога; - социальные проекты по здоровьесбережению в Ульяновской области. уметь: - свободно оперировать понятиями и категориями курса; - осуществлять сравнительный анализ основных методов педагогики здоровья; -реализовывать программно-целевой подход в здоровьесберегающей деятельности; - осуществлять проектную деятельность в аспекте здоровьясбережения. владеть: - здоровьесберегающими технологиями в работе социального педагога; - методикой оздоровительной работы с различными группами населения; -основными профессиональными технологиями разработки здоровьесберегающих мероприятий; - диагностическим инструментарием для изучения здоровья личности. Тематический план дисциплиныТема 1. Исторические предпосылки развития культуры здоровья личности. Тема 2. Современные подходы к проблеме сохранения здоровья подрастающего поколения. Тема 3. Сущность культуры здоровья и ее проявления. Тема 4. Методика и организация оздоровительной работы. Тема 5. Социально-медицинские основы здоровья. Тема 6. Валеологическая модель деятельности социального педагога. Тема7. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе социального педагога. Тема 8. Методы педагогики здоровья Тема 9. Программно-целевой подход в здоровьесберегающей деятельности специалистов. Проекты по здоровьесбережению населения Тема 10. Диагностический инструментарий для изучения здоровья личности Б3.В.ДВ.12 Риск менеджментЦель и задачи дисциплины: Цель изучения дисциплины — подготовка бакалавров, способных управлять предпринимательскими рисками, владеющими специальными приемами и методами их оценки и анализа, а также умеющих применить их в практической работе. Задачи дисциплины: - приобретение практических навыков анализа предпринимательских рисков и риска банкротства предприятия; - понимание содержания и сущности методов и приемов управления предпринимательскими и финансовыми рисками предприятия; - понимание микроэкономических проблем управления предпринимательскими рисками. Место дисциплины в структуре ООП «Риск-менеджмент» представляет собой прикладную научную дисциплину, в которой используются результаты исследований и разработок в других отраслях науки. Данная дисциплина является обязательной и базируется на знаниях, полученных при изучении других дисциплин профессионального цикла. Курс связан с рядом гуманитарных, общепрофессиональных и специальных дисциплин и находится в тесном взаимодействии с такими научными дисциплинами, как: бизнес-планирование, финансовый менеджмент, основы теории управления, основы управленческого консультирования и многих других. Требования к усвоению дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
ПК-26 - быть готовым к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения ПК-27 - быть способным к работе с персоналом предприятий в учреждениях социальной сферы, к планированию и координации деятельности по решению актуальных задач социальной работы, медико-социальной помощи ПК-28 – быть готовым к управлению проведением деловых переговоров в области организации работы по социальному обслуживанию населения ПК-29 – быть способным разрабатывать предложения по повышению эффективности системы мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты населения, анализировать и разрабатывать предложения по повышению эффективности системы контроля их деятельности. В результате освоения содержания дисциплины «Риск-менеджмент» студент должен: знать - основы управления предпринимательскими рисками, необходимые для решения экономических задач; уметь - применять количественные и качественные методы анализа предпринимательских рисков для решения экономических задач; владеть - навыками применения современных моделей оценки предпринимательских и финансовых рисков для решения экономических задач; - методикой оценки финансового состояния предприятия с точки зрения оценки риска его банкротства. |
Похожие:
 | Расписание Задание 1 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № ) | | Утверждена на заседании Ученого совета факультета экономики На основании Письма от 08. 02. 2013 302-02/02/277 Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края |
| 1. Методический анализ изучаемой темы Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № ) | | Тема урока Основные вопросы Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № ) |
 | Рабочая программа Русский язык 10-11 класс Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № ) | | Протокол №3 от 01. 03. 2012 г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № ) |
| Протокол №1 от 31. 08. 2012 г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № ) | | Рабочая программа дисциплины «География и культура напитков» Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № ) |
| Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № ) | | Тема: простое осложнённое предложение, понятие о нём Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № ) |
| 2007 Программа утверждена на заседании Учёного Совета факультета... Учебно-методическое объединение высших учебных заведений российской федерации по педагогическому образованию | | Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета исторического факультета (протокол от 20 г. № ) |
| Разработка стратегии для танцевального кафе-бара «танцуют все!» Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № ) | | Программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № ) |
| Бюджетное учреждение среднего профессионального образования Ханты... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № ) | | Правительство Москвы Департамент образования города Москвы Государственное... Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры германской филологии, протокол № от 2009г., утверждена на заседании учёного... |
