Учебное пособие по русскому языку и культуре речи составлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования,
Скачать 1.76 Mb.
|
1. Управление при однородных членах предложенияЗадание № 58. Составьте словосочетания, используя однородные члены, данные слева, и зависимые слова, помещенные справа:
Задание № 59. Найдите в данных ниже предложениях грамматико-стилистические ошибки и отредактируйте их. 1. Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами. 2. Читать и конспектировать научную литературу лучше всего по утрам. 3. Новация стала объективно полезной, так как она регламентировала и вносила новый порядок во взаимоотношения властных структур. 4. Уполномоченные мэром органы самостоятельно образуют и распоряжаются внебюджетными фондами. 5. Рыночные отношения формируют у производителей и потребителей самостоятельность, заинтересованность и ответственность за конечные результаты. 6. Для успешной защиты диссертации необходимо составить и изучить библиографию по своей теме. 7. Левоцентристский блок пока не имеет и очень нуждается в лидере. 8. Марксизм утверждал, что государство будет отмирать с исчезновением классов, поскольку оно возникло в связи и в результате классового раскола общества. 9. Научная работа требует умелого подбора и изучения фактов. 2. Нанизывание падежей Задание № 60. Прочитайте предложения. Исправьте, где это необходимо, нанизывание падежей, не оправданное контекстом и затрудняющее понимание. 1. Речь была встречена депутатами шумными аплодисментами. 2. Докладчик остановился на некоторых новейших оценках науки влияния на природу химического производства. 3. Наш представитель вторично выдвинут депутатами председателем комиссии. 4. В работе дается краткая характеристика методики определения себестоимости сельскохозяйственной продукции. 5. В целях дальнейшего расширения участия студентов и привлечения к активной работе по экономике членов Клуба менеджеров проводятся регулярные встречи за круглым столом. 6. Ведутся изыскания возможности создания самостоятельных независимых издательств. 7. Диссертация содержит анализ теории и практики решения проблемы укрепления экономической базы предприятия нашего времени. 8. Работа представляет собой попытку обобщения опыта производства товаров народного потребления. 9. С выходом книги читатели смогут ознакомиться с пониманием наших проблем известного современного писателя. 3. Выбор правильного падежа и предлога. Задание № 61. В данных словосочетаниях замените выделенные слова близкими по значению. Прочитайте словосочетания с синонимами. Следите за падежной формой зависимых слов.
Слова для справки: уделять внимание, обидеться, удивлен, оплатить, проиграть, основываться, рассердиться, отличать. Задание № 62. Раскройте скобки, употребив слова из скобок в нужной форме; используйте, где это необходимо, соответствующий смыслу предлог. 1. Серьезность и глубина отличает обсуждаемую работу (многие студенческие исследования). 2. В монографии дается характеристика (положение дела в отрасли). 3. В настоящее время усилия направлены (модернизация производства). 4. Происшедшее с трудом вписывается (рамки демократических традиций). 5. Опубликованная статья содержит краткий обзор (научные достижения). 6. Наши успехи вселяют уверенность (дальнейшее повышение результативности). 7. Серьезная научная работа требует (самоотдача). Задание № 63. Исправьте ошибки в употреблении падежных форм и предлогов. 1. Об этом мы познакомим вас позже. 2. Докладчик подчеркнул о необходимости строительства. 3. Высказывается критика о том, что мы делаем. 4. Решимость парламента свелась лишь в предоставлении полномочий. 5, Магазин, ориентированный специально для школьников. 6. Уверенность каждого за свой завтрашний день. 7. Контролировать за ходом лечения. 8. Озабоченность за безопасность границ. 9. Участвовать на выборах. 10. Факты говорят за возможность использования резервов. Задание № 64. Придумайте предложения (словосочетания) с данными словами. Следите за правильностью употребления падежных форм и предлогов. Предполагать (ч т о?); управляющий (ч е м?); тяготиться (чем?); отдавать отчет (в чем?); удостоен (чего?); радоваться (чему?); поражен (ч е м?); вписаться (во ч т о?); курировать (кого - ч т о?); свойственный (к о м у - ч е м у?) Задание № 65. В приведенных предложениях исправьте стилистические недочеты в выборе предлога, а также ошибочное употребление падежных форм. 1. Согласно приказа директора предприятие перешло на круглосуточную работу. 2. Разрушения произошли за счет плохой работы системы водоснабжения. 3. Благодаря тому, что график нарушен, строителям приходится работать в очень тяжелых условиях. 4. В силу недостаточности освещения многие растения гибнут. 5. По окончанию работы все должны собраться в зале. 6. Вопреки указанных положений на заводе продолжается нарушение техники безопасности. 7. По истечению некоторого времени можно будет снова вернуться к этому вопросу. 8. Вследствие запланированной работы, некоторым придется работать сверхурочно. 9. Благодаря трудностей, мы не успели выполнить задание в срок. Задание № 66. Исправьте ошибки, допущенные в следующих предложениях. Какие нормы управления в них нарушены? 1. В их выступлениях чувствовалась уверенность в победу. 2. Им руководила жажда в деятельности. 3. Следует уделять большое внимание на орфографию. 4. Первоклассники уже отличают звук и букву. 5. Мужество десантников вселяло страх противнику. 6. Мать тревожилась о ребенке. 7. Докладчик отметил о недостатках работы министерства. 8. Уже появилась рецензия о новом фильме. 9. В отзыве на книгу кратко излагается ее содержание. Задание № 67. Запишите предложения, употребив слова из скобок в нужном падеже, используя (если это необходимо) соответствующие предлоги. 1. Проект заслуживает (одобрение). Новый руководитель быстро заслужил (уважение). 2. В последние годы произошли серьезные изменения (жизнь общества). На схеме было обозначено изменение (направление). 3. Подготовка (текст доклада) поручена референтам. Во время подготовки (экзамены) студенты получают консультации. 4. Время доказало превосходство этого способа (другие). Победить команде помогло превосходство (техника). 5. Все это делается на благо (дети, родина). БЛОК 4. Употребление деепричастного оборота. Задание № 68. Составьте предложения с деепричастным оборотом, используя, где это возможно, предложения (словосочетания), данные в правом и левом столбцах. Объясните, почему в некоторых случаях употребление деепричастного оборота невозможно.
Задание № 69. Исправьте грамматико-стилистические ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Объясните, в чем заключаются ошибки. 1. Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события. 2. Таким образом, рассмотрев функциональные характеристики структур муниципалитета, предлагается следующее. 3. Глядя на то, что происходит сегодня, у меня руки развязаны. 4. Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок. 5. Поднимая цены на машины, топливо, это прямо скажется на себестоимости сельскохозяйственной продукции. 6. Прочитав вторично рукопись, мне думается, она нуждается в серьезной доработке. 7. Применяя ту или иную форму организации труда, в каждом отдельном случае учитываются местные особенности. 8. Выяснив, что объем производства уменьшился, возникает вопрос о причине этого. 9. Придавая большое значение методологии исследования, был выполнен ряд экспериментов. 10. Изучая процесс разгосударствления, обнаруживается определенная закономерность. Задание № 70. В предложениях определите субъект действия для сказуемого и для деепричастия. Объясните, в чем состоят ошибки в построении деепричастных оборотов; отредактируйте предложения.
Проверочная работа № 8 1. Проанализируйте предложения, сформулируйте, почему подобные употребления предлогов являются ошибочными. Исправьте ошибки. 1. Поезд потерпел крушение благодаря небрежности стрелочника. 2. За счет неполадок в работе мотора произошла автокатастрофа. 3.Согласно распоряжения мэра города, пострадавшим будет выплачена компенсация. 4. Вследствие предстоящей защиты я пятую ночь не сплю. 5. Прошу предоставить отпуск ввиду болезни. 2. Укажите ошибки в управлении. Предложите возможные варианты правки. 1. Начался обмен мнений. 2. Мы восторгались красоте летнего заката. 3. Я очень рада решением суда: все получилось так, как я хотела. 4. Данный текст относится к официально-деловому стилю: он регламентирует о правах читателя. 5. Он всегда удивлялся трудолюбием сына. 3. Исправьте ошибки, связанные с использованием деепричастного оборота. 1. Приехав домой, мне стало значительно лучше. 2. Открыв окно, запахло соснами. 3. Подъезжая к городу, начался сильный ветер. 4. Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед. 5. Посмотрев этот фильм, мне стало очень грустно. 4. Исправьте синтаксические ошибки. Сформулируйте правила выбора нормативного варианта. 1. Полиция нередко безучастно созерцала на разгорающийся конфликт. 2. Вероятно, вы ее найдете возле памятника Ленина. 3. Роман «Отцы и дети» написаны Тургеневым в 1862 году. 4. Нашла у кого советоваться. 5. Сегодня на меню картошка с котлетами. ТЕМА 5. ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НОРМЫ БЛОК 1. Правописание гласных и согласных в корне слова. Материал для справок №3
Задание № 71. К каждому из приведенных ниже слов подберите проверочное
Задание № 72. Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочные слова.
Задание № 73. Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочные слова.
Задание № 74. Выпишите выделенные слова, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. 1.Тут, на плитах и на жаровнях, жарились и варились, шипя, разные я…ства. 2. Недаром Пушкин называл Жуковского своим учителем в поэзии, наперс…ником и хранителем своей ветреной музы. 3. В числе восьми детей был один р…вес…ник мне. 4. Безденежье приковывало меня к ненавис…ной мне деревне. 5. Звук равномерно усиливался и, дойдя до совершенной я…ственности, так же равномерно стал ослабевать. 6. Все мое семейство здра…ствует и шлет вам поклон. 7.Осень в этом году была поз…няя. 8. Еще двести шагов – и мы в безопас…ности. 9. Уча…ствовал он и в Бородинской битве, покрыв себя неувядаемой славой. 10. Эскадра че…ствовала своих героев. 11. Солдаты с небескорыс…ным любопытством следили за тем, куда полетят самолеты. 12. Гармонист играл так залихватски, с такими искус…ными переборами, что старик не удержался от соблазна послушать. Задание № 75. Укажите неправильные написания слов.
Задание № 76. Объясните свой выбор вставленных букв. Ч…порный ч..рт в ч…рной ш…лковой одеж…нке сидел на ж…стком диване и пил деш…вый кофе из ж…лудя, изредка ч…каясь со своим отражением в тяж…лом самоваре, стоящем на парч…вой скатерти ш…коладного цвета. Ч…рт был большой обж…ра и, не смотря на изж…гу и больную печ…нку, объедался крыж…вником со сгущ…ным молоком. Поев и погрозив своему отражению пальцем, ч…рт, молодцевато встряхнув ч…лкой, пустился танцевать чеч…тку. Ц…канье его копыт было столь сильным, что в ц…кольном этаже думали, что наверху гарц…вала лошадь. Однако ч…рт был не очень искусным танц…ром. Совершив один не совсем удачный скач…к, он врезался в самовар и обж…г свой пятач…к, покрытый мягкой ш…рсткой. Ож..г был очень тяж…л. Огорченный ч…рт куц…й овц…й кинулся к боч…нку с моч…ными яблоками и сунул в него обожж…нный пятач…к. Задание № 77. Вставьте пропущенные гласные. Есть ли здесь «лишние» словосочетания?
Задание № 78. Выпишите слова с чередующимися гласными в корне слова. Утренняя заря разгорается. Скоро луч солнца коснется верхушек деревьев и позолотит блестящее зеркало озера. В багряном пламени развевается флаг над лагерем. По зову горниста юные обитатели лагеря поднимаются, аккуратно застилают свои постели, собираются на спортивной площадке и готовятся к зарядке. По команде "Равняйсь!" ребята как бы замирают, и зарядка начинается. В воздухе мелькают загорелые руки, коротко стриженные головы ритмично наклоняются, а кончики пальцев рук касаются земли. После зарядки дети врассыпную бегут к озеру, оглашая берег звонкими возгласами. Малыши, не умеющие плавать, купаются у самого берега, а умелые пловцы добираются до плавучего плота с шалашом, но, услышав запрещение вожатого, нехотя возвращаются. После купания рекомендуется растереться полотенцем: обтирание укрепляет и закаляет тело. А какой аппетит развивается после купания! Каким необычайно вкусным кажется печеный картофель, но особенно вкусны оладьи, если макать их в сметану. После завтрака следует потрудиться на открытом воздухе: выровнять и засыпать песком дорожки роскошного цветника, чтобы они не промокали от выпадающих довольно часто дождей. Надо прополоть клумбы, представляющие собой причудливые, искусные сочетания всевозможных цветов. Можно отправиться на опытный участок, где юннатами выращены овощи, которые раньше не росли на песчаной почве лагеря, а теперь произрастают с большим успехом. Юные огородники увлекаются огородничеством и собираются посвятить себя любимому делу в зрелом возрасте. На высоком уровне проходят в лагере и спортивные состязания. Отдых и труд здесь разумно сочетаются. Задание № 79. Объясните свой выбор вставленных букв. Опершись на фортеп…яно, протод…яконша в кол…е и пен…юаре, отделанном белич…им мехом, пела низким контрал…то арию из оперы "Ман…чжурская обез…яна", томно поглядывая на сидящего в бел…этаже флигел…-ад…ютанта, небрежно жевавшего монпанс…е. Хотя решительного об…яснения между ними еще не произошло, но по всему было видно, что оно не за горами: уж слишком фамил…ярно - по мнению раскладывавшей пас…янс почтал…онши с из…язвленным оспой лицом - поглядывал во время последнего котил…она этот суб…ект на бедную протод…яконшу. Впрочем, сама певун…я была без памяти от этого "славного кабал…еро из Севил…и", как она его именовала, еще с того в…южного вечера, когда он с видом от…явленного злодея раз…езжал по набережной на необ…езженном коне по кличке Д…яволенок, а она мирно прогуливалась, держа под руку с…ежившегося от холода под…ячего, серьёзно раз…яснявшего ей смысл средневекового барел…ефа, изображавшего испанскую донью в об…ятиях некоего сен…ора. * СРС. Материал для справок № 4. Правописание удвоенных согласных
Задание № 80. Проверьте правильность написаний по словарю, запомните трудные для вас случаи. Ст..пендия, препод…ватель, д…кан, бак...лавр, брок...ер, дил...ер, пас...вать, пас...ивностъ, оф...циальный, кол...егиальный, колос...альный, рас...читать, програм...ка, фин...ы, фин...ский, (национальность), кристал...ьный, одес...иты, прес…-центр, лил...ипут, кор...ида, стрес...овый, эм...иссия, хак...ер. Задание № 81. Запомните правильное написание следующих слов:
Проверочная работа № 9 Найдите слова с орфографической ошибкой. Указав номер абзаца, запишите исправленный вариант слова в той форме, в которой оно употреблено в предложении.1) На небе разгарается зоря. Я пробираюсь узкой дорожкой через густую рожь. Тяжелые колосья косаются лица, как-будто собираются удержать меня. Из придорожных зарослей выпорхнула перепёлка и скрылась во ржи. 2) Поднимается солнце, и его лучи освящают дремлющую ровнину, далекие поля, прибрежные кусты возле речки. Она ярко блистит на солнце. 3) Вот и лес. Я предпологал собрать здесь много ягод и отыскать грибы. Мои предположения опровдались. Ягоды буквально устелали лесные поляны. Стоило присесть — видишь, как прячутся в траве ягоды спелой земленики. 4) Долго бродил я по лесу. За день мое лицо и руки так загарели, что кожа на носу и плечах начала облазить. |
гор- без
зар - Похожие:
 | Учебное пособие составлено в соответствии с : Федеральным государственным... Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования – М.: «Вунмц», 2010. – 49 с |  | Методическое пособие по дисциплине «Логика» Учебное методическое пособие по дисциплине «Логика» составлено для студентов юридической и экономической специальностей дневного... |
| Рабочая программа по русскому языку и культуре речи составлена в... Русский язык и культура речи [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2011. – 75 с | | Российской Федерации Федеральное Государственное бюджетное образовательное... «руководство студией декоративно-прикладного творчества» в соответствии с Федеральным образовательным стандартом высшего профессионального... |
| Рабочая программа составлена в соответствии с: Федеральным государственным... Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности):... | | Программа составлена в соответствии с федеральным государственным... |
| Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным... Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования... | | Пояснительная записка рабочая программа дисциплины разработана в... |
| Учебно-методический комплекс «Производственная практика» Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования... | | Рабочая программа по биологии для 5-9-х классов средней школы составлена... Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования, требованиями к результатам освоения основной образовательной... |
| Рабочая программа по немецкому языку для 2 класса на 2013-2014учебный... Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования и на основе авторской программы «Немецкий язык.... | | Необходимость самоопределения Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «основы тайм-менеджмента» Умк подготовлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по... | | Учебный курс «Аудиовизуальные технологии обучения» Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования... |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Культура речи и деловое... Культура речи и деловое общение [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 30 с | | А. И. Войцеховский Рабочая учебная программа дисциплины «Философия» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом... |
