Отчет о самообследовании деятельности ано впо «Институт менеджмента, экономики и инноваций»
Скачать 1.07 Mb.
|
Сведения об учебниках и учебных пособиях, изданных за отчетный период
Представляют интерес учебники и учебно-методические пособия, разработанные преподавателями нашего института, которые могут быть рекомендованы для использования в других вузах. В частности, В 2011-2013 гг. при институте профессором Фомичевым А.Н. разработана докторская диссертация на тему: «Инновационный подход к организации подготовки специалистов на предприятии»; профессором Закировым М.З. разработана докторская диссертация на тему «Исследование концептуальных и кластерных информационных моделей объектов социальной защиты». Разработаны и изданы учебники и учебные пособия: преподавателем Изаак С.И. «Информационные технологии в управлении», «Прикладная информатика», «Информатика»; проректором Зозуля В.И. совместно с Губановой Н.В. «Инвестиции», «Инвестиционная деятельность в экономике», «Менеджмент и развитие экономики» (гриф Минобразования); Героевым Ю.А. «Арбитражный процесс» (гриф Минобразования); Зозуля В.И. «Основы менеджмента»; Фомичевым А.Н. «Стратегический менеджмент», «Исследование систем управления» (гриф Минобразования), «Региональная экономика»; Кусковым А.Н. «Риск менеджмент» (гриф Минобразования); Кундышевой Е.С. учебники «»Математика», «Экономико-математическое моделирование» (гриф Минобразования); профессором Анисимовым Л.Н. учебное пособие «Порядок заключения, изменения и прекращения трудового договора» (гриф Минобразования); Кроме того, разработаны и опубликованы научные статьи: «Социально-демографические проблемы предпринимательской деятельности в ВПК России», «Экономическая теория», «Использование производственных доказательств в суде» (декан факультета Фролова Т.И.); Закиров М.З. «Концепция создания инновационной деятельности», Инновационные информационные системы переподготовки». и др. Переработаны и изданы в новой редакции: - учебно-методические комплексы по всем циклам изучаемых дисциплин, имеющиеся в достаточном количестве на бумажных и электронных носителях; - методические рекомендации по проведению тестового контроля знаний студентов, выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ; - тестовые задания по проверке остаточных знаний студентов. В целом, учебно-методическое обеспечение учебного процесса по реализуемым образовательным программам соответствует уровню и качеству подготовки специалистов. Одновременно в институте большое значение придается его информационному обеспечению. С этой целью разрабатывается специальная программа повышения качества и доступности образования. Основными ее задачами представляются: 1. Совершенствование учебного процесса с использованием возможностей информационных и телекоммуникационных образовательных технологий. 2. Информатизация научной работы. 3. Автоматизация управленческой деятельности. 4. Развитие телекоммуникационной инфраструктуры и интеграция института в российское информационное пространство. 5. Обеспечение информационной безопасности ресурсов компьютерной сети. 6. Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава и сотрудников института в области информационных технологий. 7. Совершенствование материально-технической базы. 8. Развитие нормативной базы, регламентирующей взаимоотношения субъектов и объектов информатизации. Учебный процесс АНО ВПО ИМЭИ обеспечен современными информационно-методическими материалами и техническими средствами, которые приобретаются на средства Института. В целом, Институт располагает современной информационной и материально-технической базой обеспечивающий образовательный процесс на высоком методическом и организационном уровне в соответствии с требованиями ГОС и ФГОС. В настоящее время проводится техническая и учебно-методическая подготовка для проведения занятий по методу «деловых игр» на базе компьютерных классов, объединенных в одну сеть, с возможностью постоянного мониторинга знаний студентов, а также использования электронных учебных и учебно-методических пособий. Наличие компьютерных классов позволяет посредством практических занятий улучшить творческий процесс изучения материала, расширить информационную базу на занятиях. Студенты института имеют возможность пользоваться книжными фондами библиотеки и читального зала Все дисциплины рабочих учебных планов специалитета, бакалавриата и магистратуры обеспечены учебной и научной литературой, а также учебно-методической документацией по всем темам курсов и видам учебных занятий. Наличие фонда в библиотеке
Библиотечный фонд Института в достаточной степени укомплектован изданиями основной учебной литературы. Степень его новизны составляет до 90%, что соответствует требованиям, предъявляемым Министерства образования и науки РФ к вузам. В начале каждого учебного года со студентами первого курса проводятся занятия по библиографии, главная цель которых научить студентов работать с каталогами и правильно составлять библиографические списки. Сотрудники библиотеки оказывают помощь студентам, аспирантам и преподавателям в их научно - исследовательской работе: готовят библиографические справки, книжные выставки, обзоры. Периодически библиотека проводит выставки новой литературы, Дни информации для профессорско - преподавательского состава. Показатели работы библиотеки с читателями.
Абонементное обслуживание студентов и аспирантов составляет 100 % от общей численности. Студентам, обучающихся по заочной форме обучения учебники и учебные пособия (методические материалы) высылаются по электронной почте или выдаются на руки во время экзаменационных сессий. Институт заключил договор на пользования электронной библиотекой (ВООС.RU), кроме этого заключены договора с другими библиотеками г. Москвы. Фонд библиотеки формируется как путем приобретения новой литературы, так и через издания профессорско-преподавательским составом института учебной и учебно-методической литературы. Также имеются в наличии фото и видеотеки, фонд электронных учебных пособий. В совокупный книжный фонд библиотеки входит основной учебный фонд, фонды дополнительной и научной литературы. Их формирование производится в соответствии с требованиями приказа Минобразования Российской Федерации от 27.04.2000 № 1246. Регулярно происходит пополнение новыми изданиями, которые поступают из книготорговых фирм и издательств. Библиотека принимает в дар книги от сотрудников института и, других частных лиц и организаций. Анализ книгообеспеченности преподаваемых дисциплин производится совместно с кафедрами на основе учебных программ и выхода новых изданий. Источниками текущей библиографии являются прайс-листы издательско-торговых центров, аннотированные каталоги изданий и др. В библиотеке института имеются в достаточном количестве современные периодические издания по всем специальностям. Всего выписывается 16 наименований газет и журналов. Административное управление и муниципальное право-к1755. Экономика и управление-ко423. Аспирант и соискатель-к1465. Инновационные проекты и программы в образовании-04106 Антикризисное и внешнее управление-к1674. Местное самоуправление: организация, экономика и учет-со528. Инновационные проекты и программы в образовании-1827. Информационная безопасность/information security –ко889. Высшее образование сегодня – к1229. Современный бухучет-ко846. Вестник образования-к1755 Вопросы экономики-к1465 Финансы-к1465 Финансовый менеджмент-к1714 Собрание Законодательства Российской Федерации-к1229. Информационные технологии в бизнесе-к1827. Комплектование фондов библиотеки ведется по заявкам кафедр по направлениям учебной и научной работы института. Вся поступающая литература подлежит строгому учету и фиксируется в соответствующих документах. С этой целью используются инвентарные книги, регистрационная картотека. Фонды библиотеки отражены в систематическом каталоге в соответствии с единой системой библиотечно-библиографической классификации (ББК). . Студенты имеют возможность использовать INTERNET -технологии для доступа к другим библиотечным данным. В учебно-воспитательную программу студентов первокурсников включено обязательное знакомство с фондами крупнейших библиотек г. Москвы. Библиотека института ведет большую справочную и информационную работу: - выдает устные и письменные справки по запросам читателей; - осуществляет подбор литературы по заявленной теме; - проводит консультацию по использованию справочного аппарата; -информирует преподавателей и сотрудников института о публикациях в печати по тематике их научной работы; - организует выставки новых поступлений литературы; - организует тематические выставки по заявкам кафедр; - оказывает помощь студентам и преподавателям в составлении и оформлении библиографических списков литературы; - проводит консультативную помощь читателям при поиске информации через INTERNET; - ведет составление библиографических списков по тематике научной работы преподавателей; - составляет электронную картотеку статей. Институт обеспечивает каждого обучающегося основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для реализации образовательного процесса по всем дисциплинам лицензированных образовательных программ в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. В начале учебного года студенты всех курсов по графику получают учебно-методическую литературу в соответствии с учебными планами. Библиотека располагает компьютерами для доступа пользователей к электронному каталогу, справочно-информационным системам и электронным учебно-методическим материалам. Выводы и рекомендации: 1. В целом, состояние учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения достаточно для ведения образовательной деятельности по заявленным уровням, а его содержание позволяет реализовать в полном объеме основные профессиональные образовательные программы. 2. Комиссия считает необходимым: - активизировать разработку учебной и учебно-методической литературы с грифами Учебно-методических объединений вузов России; - наращивать работу по реализации программы информатизации вуза; - продолжать пополнение фондов библиотеки электронными учебниками, учебно-методическими комплексами и материалами, а также энциклопедическими словарями. 2.4. Содержание подготовки выпускников. Качеству содержания профессиональной подготовки выпускников институт придает важнейшее значение. При проверке данного вопроса внутривузовская комиссия исходила из степени соответствия имеющейся организационно-планирующей документации требованиям ГОС ВПО и ФГОС ВПО и других нормативных актов в области высшего профессионального образования. При этом анализу подвергались основные образовательные программы подготовки бакалавров, специалистов и магистров, включающие рабочие учебные планы, программы учебных дисциплин, программы практик и весь комплекс учебно-методического сопровождения. Содержание учебных планов и учебных программ направлено, в первую очередь на то, чтобы изучаемый теоретический материал, подкрепляемый полученными практическими навыками, стал эффективным инструментом освоения избранной профессии, а выпускники были бы востребованы в сфере своей практической деятельности. Действующие учебные планы составлены на основании примерных учебных планов Учебно-методических объединений вузов России в соответствующих областях. Рабочие учебные планы института в ходе подготовки к аккредитации успешно прошли консалтинговую проверку и экспертизу. При анализе основных образовательных программ высшего профессионального образования комиссия установила: 1. Структура и содержание рабочих учебных планов (федеральный компонент) по представленным направлениям и специальностям отвечают требованиям к обязательному минимуму содержания основных образовательных программ в соответствии с ГОС ВПО и ФГОС ВПО. Сравнение соотношения федеральных компонентов Государственных образовательных стандартов и основных образовательных программ показывает, что профессиональная составляющая образовательных программ соответствует квалификации выпускников. 2. Национально-региональный (вузовский) компонент основных образовательных программ, представленный в рабочих учебных планах, обеспечивает подготовку выпускников в соответствии с квалификационными характеристиками, установленными ГОС ВПО и ФГОС ВПО. Дисциплины по выбору студентов в рабочих учебных планах содержательно дополняют дисциплины, указанные в федеральном компоненте каждого цикла. 3. Рабочие учебные планы образовательных программ составлены в соответствии со структурой государственных образовательных стандартов, примерных учебных планов Учебно-методических объединений вузов страны по циклам дисциплин и включают следующие циклы: общие гуманитарные и социально-экономические, общие математические и естественнонаучные, общепрофессиональные, специальные дисциплины (дисциплины специализаций) и факультативы. 4. Рабочие учебные планы обеспечивают взаимосвязь дисциплин, их логическую последовательность. Содержание дисциплин в целом отражает всю совокупность дидактических единиц, имеющихся в стандартах. 5. Соотношение часов, отведенных на аудиторную и внеаудиторную работу, определяется целями и задачами преподавания учебных дисциплин, методикой преподавания, выполнением определенного числа курсовых работ, степенью разработанности изучаемых проблем в теории и на практике. При этом объем часов внеаудиторной работы у студентов старших курсов увеличивается. Это сделано намеренно, поскольку именно на последних курсах выполняются большая часть курсовых работ и выпускные квалификационные работы. Максимальный объем учебной нагрузки студента, с учетом всех видов аудиторной и внеаудиторной работы, не превышает 54 часов в неделю. Объем обязательных аудиторных занятий студента за период теоретического обучения не превышает 27 часов в неделю. 6. Программы учебных дисциплин отвечают требованиям ГОС ВПО и ФГОС ВПО высшего профессионального образования. 7. Программы разработаны профессорско-преподавательским составом института и ежегодно пересматриваются по структуре, содержанию и методическому обеспечению. За аккредитуемый период учебные программы полностью обновлены. Переизданы все учебно-методические комплексы (в том числе электронные), включающие в себя учебные программы, практикумы, методические рекомендации, контрольные задания, тесты (на электронных и бумажных носителях), вопросы для подготовки к зачетам и экзаменам и тематику курсовых работ. Работа над совершенствованием их содержания является одним из важных направлений деятельности кафедр и учебного отдела. При обновлении и создании новых учебных программ учитывается преемственность в преподавании дисциплин, актуальность содержания, ведется поиск новых форм организации образовательного процесса. Студенты имеют возможность получить необходимые учебные программы на кафедрах, в учебном отделе, библиотеке. Ежегодно обновляются программы дисциплин гуманитарного и социального блоков, общепрофессионального цикла и цикла специальных дисциплин. При этом важную роль играет участие сотрудников института в совещаниях и конференциях, проводимых Учебно-методическими объединениями вузов, членом которых институт является. Выводы и рекомендации: 1. Учебно-методическая документация по направлению и специальностям разрабо тана на достаточном профессиональном уровне, обеспечен единый технологи ческий подход, что в значительной степени облегчает самостоятельную работу студентов. 2. Структура, содержание и трудоемкость учебных планов подготовки бакалавров, специалистов и магистров отвечают требованиям ГОС ВПО и ФГОС ВПО в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников. Востребованность выпускников, их профессиональное продвижение. За время своего существования институт зарекомендовал себя как учебное заведение, выпускающее специалистов высокого уровня, многие из которых занимают ответственные должности в органах управления и на предприятиях, банках и финансовых компаниях. Таким образом, уровень подготовки специалистов, обеспечиваемый институтом, позволяет его выпускникам своевременно и качественно осваивать различные участки работы российской экономики, стимулирует их профессиональный рост. В вузе постоянно проводится работа по трудоустройству выпускников, для чего организуются маркетинговые исследования рынка труда с использованием тех студентов и выпускников, которые работают в определенных организациях, где могут быть востребованы наши специалисты. Современный рынок труда требует определенной последовательности действий студента за время обучения для последующего трудоустройства. При этом выявлены следующие тенденции в части сочетания учебы и труда студентов: 1. Студенты, получающие второе высшее образование, а также обучающиеся по очно-заочной и заочной формам, как правило, в поддержке службы занятости не нуждаются. 2. Студенты очной формы обучения в отношении занятости являются наиболее сложной категорией. Они проходят полный цикл учебы в аудиториях, внеаудиторных занятий, все виды практик и стажировок. Первый учебный год завершается прохождением учебно-ознакомительной практики, поэтому институт старается сориентировать студентов по выбору места первого трудоустройства, как потенциального места прохождения такой практики. Дальнейшая занятость студентов связана со следующими взаимосвязанными аспектами: учеба, практики, подготовка выпускной квалификационной работы. Институт старается учесть все интересы студентов, работодателей, предприятий, на которых студенты проходят производственную и преддипломную практики. От года к году работающие студенты растут профессионально, имеют возможность выбирать место работы из заявок работодателей, улучшать свое материальное положение. Большинство студентов-заочников имеют возможность проходить производственную и преддипломную практики по месту своей основной работы. Работающие студенты готовят наиболее интересные дипломные работы, основанные на собственных наработках и практических материалах. В планах института – расширение контактов с коммерческими организациями и кадровыми агентствами с целью получения вакансий для студентов в самом широком спектре современных профессий. Выводы и рекомендации: 1. Уровень подготовки специалистов, обеспечиваемый институтом, позволяет его выпускникам своевременно и качественно осваивать различные участки работы, стимулирует их служебный рост и дальнейшее профессиональное продвижение. 2. Необходимо регулярно проводить мониторинг занятости выпускников и расширять контакты с работодателями, используя современные методы решения вопроса 2.5. Контроль усвоения учебного материала и итоговая аттестация студентов. Достаточный уровень качества знаний студентов института обеспечивается не только высокими требованиями при конкурсном отборе, но и постоянным совершенствованием методической работы, проведением промежуточных и итоговых аттестаций, внедрением новых технологий обучения, усилением внимания к информатизации учебного процесса. Педагогический процесс в институте включает контроль различных видов деятельности студентов с использованием современных педагогических методов и приемов, обеспечивающих проверку хода и результатов усвоения учащимися теоретического и практического учебного материала. В институте используется как текущий контроль знаний студентов, так и семестровый контроль. Кафедрами применяются следующие формы контроля: традиционные - в виде письменного или устного опроса по билетам, вопросы которых дают возможность оценить уровни усвоения программного материала; тестирование, обладающее рядом преимуществ перед традиционными методами (объективность, дифференцированность, эффективность). Все более широкое применение в последнее время находят методы автоматизированного контроля с применением компьютерных технологий. Сложившаяся система контроля, учета и оценки качества знаний, умений и навыков студентов соответствует перечню и содержанию требований государственных образовательных стандартов, федеральных государственных образовательных стандартов. Она позволяет обеспечивать контроль за усвоением студентами учебного материала. Учебно-методическим советом института разработаны рекомендации по составлению заданий, их объему, сложности и критериям выставления оценок, а также по различным организационным аспектам проверки качества знаний. Для проверки привлекаются студенты второго - четвертого курсов. В перечень дисциплин, подлежащих контролю, включается не менее трех учебных дисциплин из каждого блока учебного плана. Большинство фондов контрольных заданий составлены ведущими преподавателями кафедр, профессорами, заведующими кафедрами, причем, составителями учтена специфика дисциплины и выбрана оптимальная форма задания. Разработанные задания представляют собой либо варианты теоретических вопросов по основным темам дисциплины, ориентированные на контроль знания сущности проблемы или на контроль знания основных категорий, понятий, определений, закономерностей и тенденций, либо комплексные задания, проверяющие знания по теории и ее практическому приложению (в форме тестов). В ходе самообследования была проведена оценка усвоения программного материала по блокам дисциплин. Проверка остаточных знаний проводилась по конкретной дисциплине, изученной в предыдущем семестре. Знания студентов оценивались по традиционной системе с выставлением оценок - “отлично”, “хорошо", “удовлетворительно” и “неудовлетворительно”. По циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин контроль знаний проводился по математике, информатике и концепции современного естествознания. Проверены знания по циклам общепрофессиональных и специальных дисциплин. Итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников института, разработанным на основании «Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации», письма Министерства образования и науки Российской Федерации «О методике создания оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вуза» от 16.05.2002 № 14-55-353 ин/15 и проводится в форме сдачи итоговых государственных экзаменов и защиты выпускных квалификационных работ государственной аттестационной комиссии, председатель и персональный состав которой утверждаются в установленном порядке. Состав государственных аттестационных комиссий относительно стабилен и представлен ведущими специалистами - докторами и кандидатами наук, профессорами и доцентами. СПИСОК председателей государственных экзаменационных комиссий в Автономной некоммерческой организации высшего профессионального образования «Институт менеджмента, экономики и инноваций» на 2014 год
В программу итоговой аттестации входят итоговый квалификационный (междисциплинарный) государственный экзамен и защита квалификационной работы. Учебно-методическое обеспечение аттестационных испытаний, темы, руководители и рецензенты выпускных квалификационных работ, а также сроки проведения выпускных экзаменов и защиты выпускных квалификационных работ утверждаются приказом ректора. По итогам государственной аттестации составляются отчеты, которые рассматриваются на заседании ученого совета, подписываются председателем ГАК и ректором. Анализ отчетов председателей ГАК показывает: Будущие специалисты демонстрируют в целом хорошие знания. Средний балл по итогам сдачи государственных экзаменов по специальностям 4.28. Студентов, получивших оценку «неудовлетворительно» по итогам сдачи государственных экзаменов, нет. Результаты итоговой государственной аттестации выпускников 2012-2013 уч.год.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет об итогах самообследования Автономной некоммерческой организации... Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «институт менеджмента, экономики и инноваций» |  | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп впо представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную в ано впо «Институт менеджмента, экономики и инноваций»... |
| Отчет о самообследовании Челябинского филиала фгбоу впо мггэи челябинск,... Гоу дпо челябинский институт развития профессионального образования (повышения квалификации) специалистов 20 | | Основная образовательная программа по специальности по 080507. 65... Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «институт менеджмента, экономики и инноваций» |
| Отчет о самообследовании по специальности 270114 «Проектирование зданий» Отчет о самообследовании рассмотрен на заседании кафедры архитектуры и строительных материалов 17 февраля 2012 г протокол №10 | | 1. Общие положения Настоящее Положение устанавливает порядок организации... Тегалева Татьяна Дмитриевна, старший преподаватель кафедры социальных наук факультета истории и социальных наук |
| Отчет по итогам самообследования специальности 270301 «Архитектура» Правила приема граждан в фгбоу впо «оренбургский государственный институт менеджмента» в 2013 году | | Рабочая программа Психология менеджмента направление подготовки − 030300 «Психология» Ноу впо "санкт-петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права" |
| Чоу впо «Курский институт менеджмента, экономики и бизнеса» Аспирантура... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Отчет о работе Методического совета Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Курский институт менеджмента, экономики и бизнеса» (далее-... |
| Отчет о результатах самообследования Филиала ноу впо «Санкт-Петербургский... Филиала ноу впо «Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права» | | Московский государственный университет экономики, статистики и информатики... Совета по сохранению исторически ценных градоформирующих объектов исторических поселений Вологодской области |
| Отчет о самообследовании деятельности школы за 2012-13 учебный год | | Правила приема граждан в частное образовательное учреждение высшего... Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Курский институт менеджмента, экономики и бизнеса» (далее-... |
| Муниципальное образовательное учреждение «Волжский институт экономики,... Автономная некоммерческая организация среднего профессионального образования «Ставропольский колледж экономики и дизайна» | | Отчет о самообследовании гбоу спо «нгт» за 2013/2014 год (на 01. 04. 2014 г.) Отчет призван информировать потенциальных абитуриентов, обучающихся, их родителей, социальных партнёров и широкую общественность... |
