Типовая программа дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) для руководителей и бухгалтеров образовательных учреждений

Раздел 2. Вопросы финансово-экономического регулирования нормирования труда педагогов

1. 
   Рассчитайте базовую часть зарплаты учителя математики по модельной методике, рекомендованной МОН России, если он преподает в 3-х классах численностью 24, 25 и 22 ученика в каждом из них. Аудиторная нагрузка учителя математики составляет в этих классах 12 часов в неделю, внеаудиторная нагрузка, включая проведение кружка по шахматам, составляет 12 часов в неделю. Количество учебных недель в году составляет 35. Стоимость бюджетной образовательной услуги равна 1,95 руб.
   
2. 
   Предложите проект Положения о распределении стимулирующей части оплаты труда педагогов в школе.
   
3. 
   Разработайте критерии (не более 5) для оценки результативности труда педагога-предметника, работающего в общеобразовательной школе.
   
4. 
   Допустим, что Вы готовитесь к проведению собрания трудового коллектива по вопросу перехода на новую систему оплаты труда в Вашей школе. Сформулируйте аргументы ЗА введение новой системы оплаты труда учителей. Подумайте, какие из них окажутся понятными для учителей, а какие вызовут вопросы и сопротивление.
   

Раздел 3. Вопросы организационного регулирования нормирования труда педагогов

1. 
   Что, кроме результатов ЕГЭ, Вы можете предложить для оценки достижений учащихся? Сформулируйте в чем особенности педагогической деятельности для решения задачи оценки качества.
   
2. 
   Предложите механизм наделения полномочиями общественного Совета школы при распределении стимулирующей части оплаты труда.
   
3. 
   Предложите перечень выплат стимулирующего характера:
   

• 
  для лицея или гимназии;
  
• 
  для сельской школы;
  
• 
  для школы –интерната.
  

• 
  Продолжительность итогового теста – 1 час.
  
• 
  Тест включает 20 вопросов по всем разделам курса.
  
• 
  В каждом вопросе 4 варианта ответа.
  
• 
  Правильным является только один вариант ответа.
  
• 
  Слушатель должен выбрать правильный ответ и отметить его «галочкой».
  
• 
  Тест оценивается по 10-ти бальной шкале.
  
• 
  Каждый правильный ответ оценивается 0,5 балла.
  
• 
  За неправильный ответ балл не снимается.
  
• 
  Тест считается сданным, если слушатель набрал 7 и более баллов.
  
• 
  Допускается пересдача теста один раз.
  
• 
  Если при повторной сдаче оценка снова окажется менее 7 баллов, то тест считается несданным, а слушатель считается не прошедшим итоговую аттестацию.
  
• 
  Слушателям, не прошедшим итоговую аттестацию, может быть выдана только справка о прослушивании курсов повышения квалификации, документ, подтверждающий повышение квалификации, им не выдается.
  

1. 
   Недостатки существующей системы нормирования труда педагогов в России
   
2. 
   Правовые основания перехода к новым принципам нормирования труда педагогов
   
3. 
   Система тарификации при установлении заработной платы педагогов: основные характеристики, недостатки и ограничения
   
4. 
   Принципы и подходы к учету результативности труда педагогов
   
5. 
   Социальные риски при переходе к новым принципам нормирования труда педагогов
   
6. 
   Расчет стоимости бюджетной образовательной услуги в образовательном учреждении по модельной методике, рекомендованной МОН России
   
7. 
   Принципы расчетов базовой части заработной платы педагогов
   
8. 
   Принципы расчетов стимулирующей части заработной платы педагогов
   
9. 
   Правовое регулирование участия органов общественного управления в распределении стимулирующей части оплаты труда педагогов
   
10. 
    Подходы к оценке качества педагогической деятельности