Отчет о результатах самообследования
Скачать 1.21 Mb.
|
5.1.3. Директорские (семестровые) контрольные работы Одной из форм контроля знаний являются административные (директорские, семестровые) контрольные работы и другие виды административного контроля. В техникуме имеется фонд оценочных средств: систематизированный материал административного контроля, контрольно-измерительные материалы по дисциплинам циклов. Результаты директорских (семестровых) контрольных работ рассматриваются и анализируются на заседаниях цикловых методических комиссий и обсуждаются на педагогических советах, на которых председатели ЦМК представляют сводный отчет – анализ. В отчетах указываются также типичные ошибки и предложения по их устранению. 5.1.4. Анализ результатов промежуточной аттестации В период обучения в техникуме знания студентов, степень его усвоения предлагаемого материала также находится под контролем. Одним из основных объектов анализа является промежуточная аттестация. Организация промежуточной аттестации студентов в техникуме проводится в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12 2012 года № 273-ФЗ, ФГОС по специальностям СПО, Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов Г(О)БОУ СПО Елецкий промышленно-экономический техникум. Целью промежуточной аттестации является оценка качества освоения студентами профессиональной образовательной программы по завершении отдельных этапов обучения, в части:
Промежуточная аттестация оценивает результаты учебной деятельности студента. Основными формами промежуточной аттестации являются:
Конкретные формы и процедуры промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются техникумом самостоятельно, определяются учебным планом по каждой специальности в соответствии с требованиями ФГОС СПО и календарным графиком учебного процесса и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения. Количество экзаменов в процессе промежуточной аттестации обучающихся не превышает 8 экзаменов в учебном году, а количество зачетов – 10. В указанное количество не входят экзамены и зачеты по физической культуре. В учебных планах специальностей, реализуемых техникумом, по каждой учебной дисциплине указана форма аттестации студентов. Промежуточная аттестация проводится по расписанию. В один день запланирован только один экзамен для группы и интервал между экзаменами составляет не менее 2-х дней. Для проведения промежуточной аттестации созданы фонды оценочных средств: контрольно-измерительные материалы (далее КИМы) по дисциплинам, контрольно-оценочные средства (далее КОСы) по профессиональным модулям. Разработана система и критерии оценки знаний студентов по видам контроля. Содержание КИМов и КОСов средств отражает объем проверяемых теоретических знаний и практических умений. Экзаменационные билеты рассматриваются на заседаниях ЦМК, согласуются с заместителем директора по УМР и утверждаются директором за 2 недели до сессии. Материалы промежуточной аттестации систематизируются в папках, в которых собран весь материал: расписание экзаменационных сессий, вопросы и билеты по дисциплинам, материалы к билетам, выносимым на сессию. Результаты фиксируются в экзаменационных и зачетных ведомостях, собранных в отдельных папках успеваемости по группам, что позволяет в любой момент проанализировать качество и результат проводимого контроля. По результатам промежуточной аттестации составляются конкретные предложения по улучшению качества знаний студентов, конкретизируются формы и методы индивидуальной и групповой работы студентов. Для повышения качества успеваемости проводятся консультации, а для развития познавательного интереса студентов существуют такие формы работы как студенческие учебно-исследовательские конференции, уроки-экскурсии на предприятиях, в музеях и различные формы самостоятельно работы. Анализ фонда оценочных средств и результатов экзаменов показывает, что качество знаний студентов по итогам промежуточной аттестации студентов достаточное, о чем свидетельствует средний балл, приведенный в Приложениях. Анализируя успеваемость студентов на последующем профессиональном этапе обучения, необходимо выделить те обстоятельства, которые напрямую зависят от педагогов и влияют на повышение качества знаний обучающихся: - студенты в основном адаптировались к учебному процессу, организованному в техникуме; - наблюдается значительное повышение интереса обучаемых к знаниям, которые непосредственно вводят их в будущую специальность; - качественно влияет на оптимизацию и организацию образовательной деятельности введение новых форм и методов обучения, таких как: графические работы по инженерной графике, тестовые контрольные работы, практические и лабораторные работы по дисциплинам профессионального цикла на действующих установках, лабораторных стендах, в мастерских и лабораториях, обобщение учебного материала по дисциплинам общего гуманитарного и социально-экономического цикла на основе написания докладов и рефератов, внедрение в учебный процесс информационно-коммуникационных технологий, интерактивных форм обучения; использование на занятиях дифференцированного подхода к студентам; 5.1.5. Анализ результатов защиты курсовых работ Качество знаний можно проанализировать и по итогам защиты курсовых работ (проектов), которая играет большую роль в подготовке специалистов. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение. Работа по курсовому проектированию осуществляется в соответствии с ФГОС по специальности, Положением о курсовом проектировании в ЕПЭТ и методическими рекомендациями по выполнению курсовых работ (проектов). В соответствии с требованиями ГОС, ФГОС и учебного плана по специальностям технического профиля предусмотрено выполнение трех курсовых проектов, по специальностям экономического профиля и сферы обслуживания – двух за период обучения. Тематика курсовых работ соответствует профилю основной профессиональной образовательной программы и разрабатывается руководителями работы (проекта) – преподавателями, ведущими дисциплину, МДК, профессиональный модуль, обсуждается на заседании ЦМК и утверждается заместителем директора по УМР и ежегодно обновляется. В практику введена система утверждения тематики курсовых работ приказом директора, что позволило повысить административный контроль регламента проведения работы над курсовым проектом (работой). Тема курсовой работы (проекта) по техническим специальностям связана с програм мой производственной (по профилю специальности) практики студента и является составной частью выпускной квалификационной работы. По содержанию курсовой проект может носить конструкторский или технологический характер, по структуре состоит из пояснительной записки и практической части. Практическая часть курсового проекта представлена чертежами и графиками. Пояснительная записка содержит расчеты, соответствующие индивидуальным заданиям. Разработаны методические указания для студентов по выполнению курсовых работ. Курсовые работы специальностей экономического профиля и сферы обслуживания состоят из теоретической и практической части. Для выполнения расчетов используются данные материалов предприятий, собранных во время прохождения производственной практики по специальности. Все материалы по организации курсовых работ рассматриваются на заседании ЦМК. Курсовые работы (проекты) выполняются с применением лицензионных программных средств: для специальностей технического профиля – система автоматизированного проектирования Компас 3D V12 Plus, подсистема Компас-Электрик, САПР технологических процессов Вертикаль 3.0, установленных непосредственно в лаборатории по металлообработке с использованием CAD-CAM технологий; для специальностей экономического профиля – программные продукты фирмы 1С для автоматизации работы бухгалтерии. Выполненную курсовую работу (проект) рецензирует руководитель, внешняя рецензия не предусмотрена. Защита курсовой работы (проекта) – открытая и проводится в установленные сроки комиссией, состоящей из преподавателей дисциплин профессионального цикла, как традиционным методом, так и с сопровождением мультимедийного оборудования. Открытая защита объединяет интерактивное общение студента и преподавателей – членов ЦМК: студент работает с интерактивной доской, а преподаватели – с планшетами, что существенно повышает эффективность обучения. Одним из важных требований к выпускникам является умение самостоя тельно работать и принимать решения. Анализ результатов защиты курсовых проектов и работ показывает, что студенты получают достаточные знания и практические навыки, а также достаточное обладание профессиональными и общими компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности техника, достаточную теоретическую подготовку и глубокое понимание решаемых задач. (Приложение 8) 5.1.5. Анализ результатов Государственной итоговой аттестации Результат качества соответствия всего процесса обучения требованиям ГОС и ФГОС проявляется в ходе государственной итоговой аттестации выпускников. Государственная итоговая аттестация (далее ГИА) выпускников по специально стям, реализуемым в техникуме, проводится в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования» и Порядком проведении государственной итоговой аттестации в ЕПЭТ. К государственной итоговой аттестации допускается студент, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план по осваиваемой ОПОП СПО. Программа государственной итоговой аттестации, требования к выпускным квалификационным работам, а также критерии оценки знаний, согласованные с работодателями и утвержденные директором, доводятся до сведения студентов, не позднее, чем за шесть месяцев до начала государственной итоговой аттестации. Формой ГИА в ЕПЭТ по образовательным программам среднего профессионального образования является защита выпускной квалификационной работы. Темы и руководители выпускных квалификационных работ утверждаются приказом директора. Тематика выпускной квалификационной работы соответствует содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих в ОПОП СПО. Председатели государственных экзаменационных комиссий ежегодно утверждаются Учредителем области из числа ведущих специалистов - представителей работодателей или их объединений по профилю подготовки выпускников. Расписание государственной итоговой аттестации утверждается руководителем образовательного учреждения и доводится до сведения студентов не позднее, чем за две недели до начала работы государственной экзаменационной комиссии. Заседания государственных экзаменационных комиссий проходят по расписанию проведения ГИА в период согласно графику учебного процесса и учебным планам специальностей. Виды государственной итоговой аттестации по специальностям в 2013 году: - Технология машиностроения - защита выпускной квалификационной работы (дипломного проекта); - Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования в машиностроении - итоговый междисциплинарный экзамен, который проводится в два этапа: 1 этап - письменный междисциплинарный экзамен по дисциплинам «Технология машиностроения», «Монтаж, техническая эксплуатация и ремонт оборудования машиностроения», профессиональное задание по разработке технологического процесса изготовления детали взамен изношенной по представленному чертежу; 2 этап - устный междисциплинарный экзамен по дисциплинам цикла. - Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования в машиностроении - защита выпускной квалификационной работы (дипломного проекта); - Вычислительные машины, комплексы, системы и сети - ГИЭ: 1 этап - Контроль теоретических знаний, устный междисциплинарный экзамен, который содержит тестирование и вопросы по общепрофессиональным и специальным дисциплинам; 2 этап - Решение практических и профессиональных задач - включает: 1. Выполнения расчетно-графической работы по дисциплинам «Конструирование, эксплуатация, производство средств вычислительной техники», «Диагностика, ремонт и техническое обслуживание средств вычислительной техники»; 2. Выполнение практического задания по дисциплинам «Базы данных», «Программирование на языках высокого уровня». - Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров - защита выпускной квалификационной работы; - Экономика и бухгалтерский учет в машиностроении: государственный итоговый письменный экзамен по дисциплине «Бухгалтерский учет»; государственный итоговый междисциплинарный устный экзамен по дисциплинам «Теория бухгалтерского учета», «Бухгалтерский учет», «Экономика организации (предприятия)», «Налоги и налогообложение», «Аудит». Отзывы руководителей дипломного проектирования и рецензентов положительные. Результаты ГИА и анализ отчетов председателей цикловых методических комиссий позволяют сделать вывод, что знания выпускников соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандарта СПО. Часть дипломных проектов имеют практическую направленность, например, в работах по специальности Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) были представлены сложные электрические принципиальные схемы металлообрабатывающих станков. В ряде работ были представлены актуальные предложения по модернизации электрооборудования. Анализ прохождения выпускниками техникума процедуры государственной итоговой аттестации представлен в Приложении 9. Качество подготовки специалистов оценивалось при самообследовании по следующим направлениям: анализ отзывов потребителей специалистов; результатов работы комиссии по самообследованию; усвоение студентами знаний по циклам дисциплин учебных планов по результатам самообследования. Анализ контрольных срезов в результате самообследования в 2013-2014 г. показывает достаточный уровень качества знаний студентов. ( Приложение 10,11). Качество подготовки специалистов, по отзывам руководителей предприятий и организаций, показывает, что в целом теоретическая и практическая подготовка выпускников позволяет им быстро адаптироваться в производственных условиях. После окончания техникума многие выпускники продолжают обучение в учреждениях ВПО по очной и заочной формам обучения. Коллектив техникума поддерживает тесную связь с предприятиями ОАО «Гидропривод», ОАО «Елецгидроагрегат», ОАО «Энергия», ОАО «ЕлМаЗ» и другими предприятиями различных форм собственности, где работают выпускники, а также с самими выпускниками. Отзывы о выпускниках, работающих в различных организациях и предприятиях, свидетельствуют о том, что они зарекомендовали себя грамотными специалистами, дисциплинированными работниками, подтверждающими на практике знания, полученные в техникуме. В техникуме продолжается работа по формированию производственно-образовательного кластера, способствующего повышению качества подготовки высококвалифицированных специалистов для экономики региона. Одной из главных задач в рамках создания кластера является создание регионального Центра оценки и сертификации профессиональных квалификаций, для эффективной работы которого, по мнению Объединения Совета работодателей, созданы в образовательном учреждении все благоприятные условия: современная материально-техническая, учебно-лабораторная база, постоянно обновляется информационно-программное, методическое обеспечение, нормативно-правовая база. |
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета |  | Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... |
| Отчет о результатах самообследования гбоу спо «Училище (техникум) Олимпийского резерва» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета гбоу спо уор | | Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения... Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования) |
| Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год | | Отчет о результатах самообследования областного автономного образовательного... Оаоу спо «Новгородский химико-индустриальный техникум» провел самообследование с целью обеспечения доступности и открытости информации... |
| Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Целью самообследования является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки обучающихся требованиям фгос спо... | | Отчет о результатах самообследования гаоу спо «Соль-Илецкий индустриально-технологический... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... |
| Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... | | Отчет о результатах самообследования готовности к государственной... ... |
| Отчёт о результатах самообследования му | | Отчет о результатах самообследования |
| Отчет о результатах самообследования | | Отчет о результатах самообследования Общие сведения |
| Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения в соответствии с показателями государственной аккредитации | | Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... В ходе самообследования проверка деятельности гбоу спо «Вышневолоцкий колледж» проводилась по следующим направлениям: 19 |
