Учебно-методический комплекс для студентов факультетов гму и Эиу уфа 2007 удк 330. 101 (07) ббк 65. 012. 1 М 20 Рецензент

ТЕМА 8: Общее макроэкономическое равновесие. Модель IS – LM. Сущность и построение кривой IS. Сущность и построение кривой LM. Сущность и построение модели IS-LM. Рис.11. Построение кривой IS Рис.12. Построение кривой LM Рис. 13. Построение кривой IS-LM Основная литература: 1. Мэнкью Н. Г. Макроэкономика. - М., 1994. 2. Мэнкью Н. Г. Принципы экономике. - СПб., 1999. 3. Нуреев Р. М. Курс макроэкономики: Учебник для вузов. - М., 2006. 4. Сакс Дж., Лоррен Ф. Макроэкономика. Глобальный подход. - М., 1996. ТЕМА 9: Экономический цикл 1. Сущность экономического цикла. 2. Причины экономических колебаний. 3. Классификация экономических циклов. В зависимости от того, как колеблется значение экономических показателей в процессе экономического цикла, эти показатели подразделяются на: а) проциклические (совокупный объем производства, загрузка производственных мощностей, денежные агрегаты, скорость обращения денег, краткосрочные процентные ставки, общий уровень цен, прибыли корпораций). Перечисленные параметры возрастают в фазе подъема и сокращаются в фазе спада; б) контрциклические (уровень безработицы, число банкротств, размеры производственных запасов готовой продукции). Когда названные параметры, наоборот, во время подъема сокращаются, а во время спада увеличиваются; в) ациклические (объем экспорта). Когда их динамика не связана с какими-либо фазами экономического цикла. Различают три типа экономических параметров: а) опережающие (ведущие) - это параметры, которые достигают максимума (минимума) перед достижением подъема (спада); б) запаздывающие, или отстающие, которые достигают максимума (минимума) после достижения подъема (спада); в) совпадающие, или соответствующие, которые изменяются одновременно и в соответствии с изменениями экономической активности. Фазы экономического (промышленного) цикла. В классическом смысле экономический цикл включает в себя четыре фазы: кризис (спад, рецессия); депрессия (стагнация); оживление (экспансия); подъем (бум, пик). Но современная западная экономическая теория использует более агрегированное деление, выделяя две фазы: рецессию и подъем. Под рецессией понимается кризис и депрессия, под подъемом - оживление и бум (Рис.14). Кризис (спад, рецессия) характеризуется резким ухудшением всех параметров экономического развития: резкое сокращение объемов производства; резкое сокращение размеров доходов; сокращение занятости; сокращение инвестиций; падение цен; затоваривание; частичное разрушение производительных сил (недогрузка производственных мощностей, рост безработицы, массовое банкротство, обесценение основного капитала). Депрессия (стагнация) характеризуется: массовой безработицей; низким уровнем заработной платы; низким уровнем ссудного процента; тем, что производство и не растет, и не падает; сокращением товарных запасов; приостановкой падения цен. Оживление (экспансия) характеризуется: массовым обновлением основного капитала; сокращением безработицы; ростом заработной платы; ростом цен; ростом процентных ставок; повышением спроса на предметы потребления. Оживление заканчивается достижением предкризисного уровня по макроэкономическим показателям. Рис.14. Динамика экономического цикла Подъем (бум, пик) характеризуется: ростом темпов экономического роста; значительным превышением предкризисного уровня производства; ростом инвестиций, курсов акций и других ценных бумаг, процентных ставок, цен, заработной платы, прибыли; сокращением безработицы. Современная экономическая наука насчитывает более тысячи видов циклов. Объективными основаниями разграничения экономических циклов являются: периодичность обновления отдельных частей капитала; изменения, обусловленные обновлением элементов зданий, сооружений; изменения, обусловленные демографическими процессами и сельским хозяйством. Можно выделить следующие основные виды экономических циклов. Цикл Дж. Китчина (циклы запасов), продолжительностью от 2 до 4 лет, так называемый короткий цикл. Этот вид циклов Китчин связывал с изменениями мировых запасов золота, Э. Хансен - с неравномерностью воспроизводства оборотного капитала, У. Митчелл - с изменениями денежного обращения. Цикл К. Жуглара, продолжительностью 10 лет, так называемый средний цикл, связанный с периодичностью обновления основного капитала. Цикл К. Маркса, продолжительностью 10 лет, связанный с периодичностью массового обновления основного капитала. Цикл С. Кузнеца, продолжительностью 18-25 лет, так называемый строительный цикл, связанный с периодичностью обновления жилищ и некоторых видов производственных сооружений. Позднее этот цикл стали называть «длинные колебания». Цикл Н. Кондратьева, их продолжительность 50-60 лет. Подъем первого большого цикла он связывал с промышленной революцией в Англии, второго - с развитием железнодорожного транспорта, третьего - с внедрением электроэнергии, телефона и радио, четвертого - с автомобилестроением. Пятый цикл современные ученые связывают с развитием электроники, генной инженерии, микропроцессорами. Выделяют аграрные, сырьевые, энергетические, экологические кризисы. В макроэкономической теории нет общепризнанной концепции экономического цикла, поэтому экономисты различных направлений концентрируют свое внимание на разных причинах экономических циклов. С. Джевонс, А. Чижевский причину цикла объясняли воздействием на людей пятен на солнце, имеющих десятилетний цикл. В. Парето; А. Пигу причину цикла усматривали в соотношении оптимизма и пессимизма в экономической деятельности людей. Т. Мальтус, Ж. Сисмонди причину цикла связывали с недостаточностью потребляемого дохода в сравнении с произведенным доходом. М. Туган-Барановский, А. Шпитгоф считали, что причина цикла состоит в превышении производства средств производства над производством предметов потребления. Э. Хансен, Р. Хоутри полагали, что циклы обусловлены экспансией и ограничением банковского кредита и движением учетной ставки. М. Кейнс связывал циклы с избытком сбережений и недостатком инвестиций. К. Маркс исходил из того, что главная причина цикла - основное противоречие капитализма, выражающееся в противоречии между общественным характером производства и частнокапиталистической формой присвоения результатов производства. С точки зрения определения факторов экономических циклов выделяются три методологических подхода. Первый исходит из того, что циклы связаны с внешними (экзогенными) факторами. Второй подход объясняет циклы внутренними (эндогенными) факторами. Третий подход определяет циклы синтезом внешних и внутренних факторов. Внешние факторы - это факторы, находящиеся за пределами данной экономической системы. К ним относятся: динамика населения, миграция населения, открытия науки и техники, войны и другие политические события, изменение цен на нефть, открытия месторождений золота, открытия новых земель и природных ресурсов, даже пятна на солнце и погода. Внутренние факторы - факторы, присущие данной экономической системе. К ним относятся потребление, инвестиции. Поэтому этот подход в центр проблем экономических циклов выдвигает механизм мультипликатора-акселератора, теорию спроса. По мнению многих экономистов, внешние факторы - это производители первоначальных импульсов циклов, а внутренние преобразуют данные импульсы в фазные колебания. Этот подход наиболее перспективен. Решающую роль в возникновении экономических циклов играют потребительский и инвестиционный спрос. При этом если потребительский спрос влияет на изменение циклических колебаний сравнительно вяло, то инвестицион­ный спрос выступает главной движущей силой циклов. Основная литература: 1. Мэнкью Н. Г. Принципы экономике. - СПб., 1999. 2. Нуреев Р. М. Курс макроэкономики: Учебник для вузов. - М., 2006. 3. Сакс Дж., Лоррен Ф. Макроэкономика. Глобальный подход. - М., 1996. 4. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. - М., 1993. Семинарское занятие по теме 9 1. Развитие теоретических представлений об экономическом цикле. 2. Причины и последствия циклических колебаний в экономике. 3. Экономические циклы в России. Дополнительная литература: 1. Бурда М., Виплош. Макроэкономика. Европейский текст. - СПб., 1998. 2. Дорнбуш Р., Фишер С. Макроэкономика. - М., 1997. 3. Мэнкью Н. Г. Макроэкономика. - М., 1994. Основные термины и понятия: Экономический (деловой) цикл - колебания уровня экономической активности, когда периоды подъема сменяются периодами спада экономики. Депрессия (стагнация) - низшая точка спада. Оживление (экспансия) - или фаза восстановления. Эссе: 1. Насколько обоснована теория «длинных волн» Н. Кондратьева? Приведите аргументы «за» и «против». 2. Экстернальные и интернальные теории циклов. Возможен ли их синтез? 3. Можно ли рассматривать кризис трансформации, имевший место в России, как структурный кризис особого рода? 4. Объясните движение ставок ссудного процента по фазам экономического цикла. 5. История кризисов перепроизводства показывает, что в процессе его развития возможны два варианта динамики цен. Во-первых, на протяжении XIX века и первой половины ХХ века в период кризисов происходило общее снижение уровня цен. Во-вторых, в 50-90-х гг. ХХ века в ходе кризисов цены повышались. Объясните роль динамики цен в механизме развития кризиса и выхода из него. 6. История свидетельствует, что социальные потрясения происходят, как правило, на повышенной фазе длинного цикла. Предложите возможные объяснения этого факта. ТЕМА 10: Экономический рост Экономический рост: сущность, типы и методы измерения. Факторы экономического роста. Модели экономического роста. Экономический рост измеряется двумя способами: а) годовыми темпами роста ВВП; б) годовыми темпами роста ВВП на душу населения. Более предпочтительным является второй способ. В качестве основных показателей измерения экономического роста используются: а) коэффициент роста - отношение показателя изучаемого периода к показателю базисного периода; б) темп роста - коэффициент роста, умноженный на 100%; в) темп прироста - темп роста минус 100%. Выделяют два типа экономического роста: а) экстенсивный; б) интенсивный. Экстенсивный тип экономического роста предполагает увеличение применения факторов производства на прежней технической основе (рост численности работников, нарастание инвестиций, потребляемого сырья, стабильную структуру производства и т. п.). Интенсивный тип экономического роста означает качественное совершенствование факторов производства, более эффективное их использование, внедрение достижений науки, техники, технологии, повышение качества труда, продукции и производства и т. п. В реальной хозяйственной практике нет чисто экстенсивного и чисто интенсивного типа, поскольку они переплетаются. Поэтому говорят о преимущественно экстенсивном и преимущественно интенсивном типе экономического роста в зависимости от доли тех или иных факторов, обусловивших этот рост. Процесс экономического роста включает в себя взаимодействие его факторов. В макроэкономике выделяют три группы факторов экономического роста: а) факторы предложения (наличие людских ресурсов, природных ресурсов, основного капитала, уровень технологии); б) факторы спроса (уровень цен, потребительские расходы, инвестиционные расходы, государственные расходы, чистый объем экспорта); в) факторы распределения (рациональность и полнота вовлечения ресурсов в процесс производства, эффективность использования вовлекаемых в экономический оборот ресурсов). Решающее значение в экономическом росте имеют факторы предложения. Общее представление о взаимодействии названных трех групп факторов экономического роста иллюстрирует кривая производственных возможностей. Она отражает совмещение разновидностей производства различных благ, которые могут быть выпущены при данном количестве и качестве людских, природных ресурсов, основного капитала и существующей технологии. Любая точка на кривой производственных возможностей означает максимальный объем выпуска двух товаров. Когда объемы производства в стране соответствуют точке на кривой производственных возможностей, факторы применяются в процессе производства эффективно. Каждая точка внутри кривой показывает, что факторы применяются неоптимально. Все точки, расположенные за кривой, свидетельствуют о недостаточном уровне производства в результате ограниченности ресурсов. Экономический рост осуществляется в том случае, когда прежде не применяемые факторы производства начинают использоваться, и экономика передвигается из внутренней точки в точку на кривой производственных возможностей. Рост наблюдается и тогда, когда кривая производственных возможностей сдвигается вправо. Относительно необходимости экономического роста у экономистов различных направлений практически разногласий нет. Однако имеются различные суждения по поводу наиболее эффективных способов достижения экономического роста. Так, одни экономисты предлагают увеличить капиталовложения в основной капитал, другие выступают за стимулирование научных исследований и разработок, третьи высказываются за обеспечение более высокого квалификационного уровня работников. При регулировании экономического роста существуют различные экономические модели, среди которых выделяют две: а) неоклассическую модель (модель Р. Солоу); б) кейнсианскую модель (модель Е. Домара и Р. Харрода). Но эти модели будут рассмотрены особо в специальных вопросах. В качестве результатов экономического роста называют позитивные и негативные. С целью ослабления негативных результатов ставится проблема государственного регулирования экономического роста. Основная литература: 1.Мэнкью Н. Г. Принципы экономике. - СПб., 1999. - Гл. 24. 2.Нуреев Р. М. Курс макроэкономики: Учебник для вузов. - М., 2006. - Гл. 8-9. 3.Сакс Дж.., Лоррен Ф. Макроэкономика. Глобальный подход. - М., 1996. - Гл. 18 (18.1-18.7). 4.Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. - М., 1993. - Гл. 35. Семинарское занятие по теме 10 1. Сущность и факторы экономического роста. 2. Интенсивный и экстенсивный рост. Качество экономического роста. Проблемы границ экономического роста. 3. Теории экономического роста. Роль человеческого капитала в новых моделях роста. 4. Эффекты мультипликатора и акселератора. 5. Теории научно-технического прогресса. Проблемы: 1. Каковы источники сбережений в США и России? В чем единство и в чем различие? Как вы думаете, почему? 2.Есть ли границы экономического роста? Каковы выгоды и издержки экономического роста? 3. Как оценивается вклад образования современными экономистами? Какой уровень образования, на ваш взгляд, является оптимальным в странах с переходной экономикой? 4. Какие макроэкономические факторы имели наибольшее значение в моделях роста 1990-х гг.? Как вы думаете, почему? Дополнительная литература: 1.Бурда М., Виплош Ч. Макроэкономика. Европейский текст. - СПб., 1998. - Гл. 5. 2.Дорнбуш Р., Фишер С. Макроэкономика.- М., 1997. - Гл. 19. 3.Нуреев Р. М. Экономика развития: модели становления рыночной экономики. - М., 2001. - Гл. 1,2,5. 4.Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. - М., 1994. - Гл. 4 5.В поисках новой теории: Книга для чтения по экономической теории / Под ред. А.Г. Грязновой и Н.Н. Думной. - М.: КНОРУС, 2004. - Гл. 10.4. 6.Харрод Р. К теории экономической динамики // Классики кейнсианства. В 2-х т. Р. Харрод, Э. Хансен /Предисловие А.Г. Худокормова. - М.: Экономика, 1997. - (Экономическое наследие). - Т. 1. Основные термины и понятия: Экономический рост - увеличение потенциального ВВП, или выпуска, страны; главный источник долгосрочного повышения уровня жизни людей. Экстенсивный тип осуществляется посредством использования дополнительных ресурсов, не изменяя при этом среднюю производительность труда. Интенсивный тип связан с использованием более производительных факторов производства и технологии, т. е. происходит не за счет увеличения объемов затрат ресурсов, а посредством повышения их эффективности. Эссе: 1. Макроэкономические показатели эффективности и их особенности в России. 2. Особенности действия эффекта мультипликатора-акселератора в современной России. 3. Концепция нулевого экономического «роста»: история вопроса, сущность, возможности реализации. 4. Концепция устойчивого экономического развития: история вопроса, сущность, возможности реализации. 5. Как интерпретируются инновации в теории Й. Шумпетера? 6. Почему уровень, качество и продолжительность жизни называют метаэкономическими показателями экономической эффективности? 7. Можно ли при длительном преобладании в стране экстенсивного типа экономического роста рассчитывать на устойчивое повышение уровня жизни? 8. Темпы экономического роста: цель или средство? Подумайте о критериях оптимальности темпов экономического роста. 9. Объясните, каким образом тип экономического роста влияет на структуру общественного производства.

Похожие:

	Учебно-методический комплекс для студентов специальностей факультетов... Гоу впо «башкирская академия государственной службы и управления при президенте республики башкортостан»		Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080504 Государственное... Система национального счетоводства: учебно-методический комплекс / сост. Г. И. Япарова-Абдулхаликова. – Уфа: багсу, 2008. 72 с
	Учебно-методический комплекс для бакалавров направления 080500. 62... Гоу впо «башкирская академия государственной службы и управления при президенте республики башкортостан»		2011 удк 330. 101(07) ббк 65. 01я73 М экономика: учебно-методическое пособие для практических занятий и самостоятельной работы студентов: вид издания [Текст] / сост....
	Методические указания Направление «Экономика» Санкт-Петербург 2004... Ш14 Подготовка и защита магистерской диссертации /Методические указания. – Спб.: Издательство, 2004. – 41 С		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Разработка управленческих... Р 17 Разработка управленческих решений : учеб метод комплекс для студентов специальности 080504 «Государственное и муниципальное...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Разработка управленческих... Р 17 Разработка управленческих решений : учеб метод комплекс для студентов специальности 080504 «Государственное и муниципальное...		Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601.... Н. Н. Павлова. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601....
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «немецкий язык» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения социально экономического, финансового и юридического...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «английский язык» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения социально экономического, финансового и юридического...
	Учебная программа удк 37. 012. 7 Ббк 74. 202. 2 У 93 Основы исследовательской деятельности: учебная программа для профильных классов общеобразовательных учреждений / А. А. Ушаков....		Учебно-методический комплекс по всем направлениям и специальностям Киров 2007 ббк 60 с 69 Социология: учебно-методический комплекс по всем специальностям и направлениям / авт сост. М. И. Ненашев. – Киров: филиал ноу впо...
	Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080504 государственное... Социальная политика государства: учебно-методический комплекс. Уфа: рио багсу, 2008. 103 с		Учебно-методическое пособие для студентов очной, очно-заочной и заочной... Ч 44 Чепукова А. Б. История экономических учений. Учебно-методическое пособие для студентов очной, очно-заочной и заочной форм обучения...
	Конспект лекций по философии Часть 1 Античная философия Новосибирск... Савостьянов А. Н. Конспект лекций по философии / Новосиб гос ун-т. Новосибирск, 2007. Ч. Античная философия. 68 с		Учебно-методическое пособие для студентов очной, очно-заочной и заочной... Ч 44 Чепукова А. Б история экономики. Учебно-методическое пособие для студентов очной, очно-заочной и заочной форм обучения направления...