Вопросы для оценки концепции

ОНЛАЙНОВОЕ ОБУЧЕНИЕ

Отличительные черты

• 
  Легкий доступ к материалам курса в любое время и в любом месте.
  
• 
  Индивидуализированное обучение через компьютерные сети.
  
• 
  Обучение, в центре которого находится студент.
  

Преимущества и вызовы

• 
  И преподавание, и обучение реализуются как процессы сотрудничества.
  
• 
  Позволяет познакомить студентов с большим разнообразием текстов, внешних ссылок, аудио- и видеоматериалов и создать виртуальный класс.
  
• 
  Улучшает результаты обучения посредством регулярной, конструктивной, обратной связи, основанной на обработке студенческих данных.
  
• 
  Стимулирует персональную ответственность за обучение.
  
• 
  Процесс преподавания реализуется гибко, так как время и место не являются более препятствиями.
  
• 
  Содействует реализации ситуационного обучения, так как учащиеся могут проходить онлайновый курс, находясь на работе.
  
• 
  Удовлетворяет потребности взрослых учащихся, так как организуется по запросу, не требует физического присутствия и является экономически эффективным.
  

• 
  Необходима разработка эффективной институциональной стратегии «образование для инноваций» как основы для успешной реализации метода онлайнового обучения в рамках какой-либо программы или набора курсов.
  
• 
  Требуется развитие институциональной ИКТ компетенции на основе эффективной интеграции педагогических принципов и институциональных структур.
  
• 
  Сопротивление профессорско-преподавательского состава использованию технологий.
  
• 
  Низкая студенческая подготовка в области технологий.
  
• 
  Проблемы с доступом в Интернет.
  
• 
  Ограниченное время контакта со студентом.
  
• 
  Наличие необходимой технологической инфраструктуры.
  
• 
  Более сложная подготовка курса по сравнению с традиционным преподаванием.
  
• 
  Для разработки эффективных онлайновых материалов требуются соответствующие навыки, время и организационная поддержка.
  

• 
  Обладать навыками пользования образовательными технологиями.
  
• 
  Уметь разрабатывать эффективные методы онлайнового преподавания.
  
• 
  Профессионально управлять образовательной средой, в частности, работой группы.
  
• 
  Вводить специальные знания и представления в читаемые курсы.
  
• 
  Знать, как лучше представить материалы курса студентам и организовать дискуссию в онлайновом режиме.
  
• 
  Знать, как оценивать обучение студентов за пределами класса, включая онлайновые тесты.
  
• 
  Уметь стимулировать студентов к выполнению аутентичных заданий в электронной обучающей среде.
  
• 
  Знать, как разработать содержательный веб-сайт при освоении принципов активного обучения.
  

Базовые принципы успешной методики онлайнового обучения

• 
  Развитие эффективной институциональной модели, отличной от традиционной преподавательской модели, которая поддерживает планирование, развитие и реализацию высококачественного преподавания в онлайновом режиме (Caplan D., 2004).
  
• 
  Определение потребностей обучения.
  
• 
  Тщательное планирование соответствующей структуры, целей и мероприятий курса.
  
• 
  Приведение в соответствие друг с другом технических, педагогических компонентов и менеджмента.
  
• 
  Создание стимулирующих ситуаций.
  
• 
  Предоставление широкой поддержки и руководства при знакомстве студентов с методом.
  
• 
  Постоянная обратная связь с учащимися и анализ курса.