Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономическая история»

Скачать 0.86 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономическая история»
страница	3/6
Дата публикации	26.02.2015
Размер	0.86 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6

7. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Обязательная литература
1. Вощанова, Г.П. Экономическая история: Учебное пособие //Г.П. Вощанова.- М: ИНФРА – М.- 2007, 255 с.
2. Ковнир, В.Н. История экономики России: Учебное пособие //В.Н.Ковнир.- М.: Логос – 2005, 472 с.
3. Конотопов, М.В. История экономики России: Учебник // М.В. Конотопов.- М.: Академический проект – 2007, 352 с.

1.4 Макарова А.Н. Экономическая история России: учебник для ВУЗов / А.Н. Макарова, А.В. Сметанин, Ю.К. Федулов; - М.: Юнити-Дана, 2009.- 318с.

Дополнительная литература
1. Кузнецова, О.Д. История экономики: Учебник// О.Д. Кузнецова – М.: - ИНФРА – М.- 2007, 416 с.
2. Поляк Г.Б. История мировой экономики: учебник для вузов / под ред. Макарова А.Н.- М. Юнити – Дана, 2010, 670с.

Экономическая история. Учебник для вузов. Гриф УМО/ Квасов А.С., Кузнецова О.Д., Пермякова Л.И., Шапкин И.Н.М. :Издательство Юрайт, 2011,-526с. (в формате ЭБС)

Обязательная литература
1. Вощанова, Г.П. Экономическая история: Учебное пособие //Г.П. Вощанова.- М: ИНФРА – М.- 2007, 255 с.
2. Ковнир, В.Н. История экономики России: Учебное пособие //В.Н.Ковнир.- М.: Логос – 2005, 472 с.
3. Конотопов, М.В. История экономики России: Учебник // М.В. Конотопов.- М.: Академический проект – 2007, 352 с.

Дополнительная литература
1. Кузнецова, О.Д. История экономики: Учебник// О.Д. Кузнецова – М.: - ИНФРА – М.- 2007, 416 с.
2. Поляк Г.Б. История мировой экономики: учебник для вузов / под ред. Макарова А.Н.- М. Юнити – Дана, 2010, 670с.

Экономическая история. Учебник для вузов. Гриф УМО/ Квасов А.С., Кузнецова О.Д., Пермякова Л.И., Шапкин И.Н.М. :Издательство Юрайт, 2011,-526с. (в формате ЭБС)

2.4Синельник Л.В. История экономических учений. Учебное пособие / Л.В. Синельник. Рекомендовано УМО. – М.: КНОРУС, 2010, 270с.
2.5Толмачева, Р.П. Экономическая история: Учебник // Р.П. Толмачева Дашков и К – 2007, 464 с.

2.6 Ядгаров Я. С.История экономических учений. Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим и управленческим специальностям. М.: ИНФРА-М ,2009, - 480с.(в формате ЭБС)
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Изучение «Экономической истории» в современных условиях является особенно актуальным, так как без знаний последствий экономических реформ, проводимых в развитых странах, на различных этапах исторического развития, обобщения и изучения их опыта, осуществление эффективного научно-обоснованного реформирования экономики России практически невозможно.

Курс является обязательной дисциплиной для студентов специальностей «Менеджмент», «Национальная экономика», «Маркетинг», «Государственное и муниципальное управление». Он предусматривает последовательное изучение эволюции хозяйственной жизни на всех этапах экономического развития отдельных отраслей и стран.

Изучение курса «Экономическая история» базируется на освоении студентами таких учебных дисциплин, как «История Отечества», «Экономическая теория» и др. Формирование знания и навыков студентов осуществляется в ходе лекционных и практических занятий, самостоятельной работы, написания рефератов, выступлений с докладами, ответов на тесты.

В рамках лекционных занятий рекомендуется изучение следующих тем: «Введение. Экономика первобытного общества и стран Древнего мира», «Зарождение рыночной экономики в Западной Европе», «Становление индустриальной системы в ведущих странах в конце XVIII – I половине XIX в.», «Экономическое развитие ведущих капиталистических стран в конце XIX в.».

Краткий конспект лекций

Тема 1. «Введение. Экономика первобытного общества и стран Древнего мира»

Всякое глубокое экономическое исследование имеет исторический аспект, так как нельзя понять экономику нашего времени, не зная, как она сложилась, не зная ее истории. Экономика – это процесс, развитие, а современное ее состояние – лишь момент в этом процессе. Каждое экономическое явление наших дней имеет исторические корни: оно возникло в связи с определенными экономическими условиями в прошлом и сохраняет их отпечатки, поэтому так важно изучение экономической истории.

Экономическая история как наука зародилась под влиянием бурного экономического прогресса в середине XIX в., выделившись из политической экономии. Социально-экономические процессы изучались и ранее, но с этого времени произошел качественный рост исследований, посвященных истории хозяйства. У ее истоков стояли англичане А. Тойнби и Дж. Эшли, немцы К. Бюхер, М. Вебер, В. Зомбарт, русские М. Ковалевский и Д. Виноградов.

Предметом экономической истории является динамика изменений экономических условий существования общества и закономерности этих изменений.

Экономическая история – многоуровневая наука. Ее структурными уровнями являются: эволюция способов производства, история хозяйственных механизмов, история отраслей народного хозяйства, история отдельных экономических процессов, история экономических институтов. Таким образом, экономическая история может изучать экономику в целом, а может – отдельные ее части.

Экономическая история тесно связана с другими общественными и экономическими дисциплинами, и в системе экономических наук она является наряду с экономической теорией и историей экономической мысли фундаментальной. Ее фундаментальность обусловлена тем, что она обеспечивает экономическую теорию фактическим материалом о хозяйственном развитии человечества, и от качества, количества и полноты первичной общеэкономической информационной базы в значительной степени зависят выводимые экономической теорией законы и категории.

Экономическая история также связана с конкретными отраслевыми экономическими науками, со всеми историческими дисциплинами, с географическими науками, демографической наукой и многими другими общественными дисциплинами.

Экономической истории свойственен ряд важных функций. Прагматическая функция предполагает обобщение и усвоение опыта хозяйственного развития, ценностная - нравственную оценку средств и результатов различных преобразований; культурная - сохранение преемственности в хозяйственной практике и знакомство с альтернативными моделями развития, фундаментальная - анализ и обработку разнообразной экономической информации, мировоззренческая - формирование логики и стиля экономического мышления.

Методы, применяемые при историко-экономических исследованиях, подразделяются на традиционные и новейшие. В систему традиционных методов входят: исторический метод, системно-структурный метод, историко-сравнительный метод, историко-типологический метод и статистические методы. К новейшим методам относятся: количественные (математические) методы и методы социологических исследований и социальной психологии.

Основными источниками изучения экономической истории являются памятники материальной культуры и письменности, своды законов, деловые административные и юридические документы, статистические справочники.

Общепризнанной является следующая периодизация экономической истории:

Древний период (100 тыс. лет до н.э. - V в. н.э.), Средние века (V -XV вв. н.э.), Новое время (XVI - начало XX в.) и Новейшее время (с 1914 г. до наших дней).

Изучение экономической истории начинается с экономики первобытного общества, которая имела следующие характерные черты:

- создание жизненных благ на основе коллективного труда, присваивающего и производящего типов хозяйства;-

низкий уровень развития производительных сил и медленные темпы развития экономики;

коллективная общинная собственность на средства производства;

- уравнительное распределение жизненных благ.

Исходя из материалов, служивших для изготовления орудий труда, историю человечества принято делить на: каменный, бронзовый и железный века.

Первобытный способ производства в основном хронологически совпадает с каменным веком, в котором выделяют 3 периода: палеолит (древний каменный век), мезолит (средний каменный век) и неолит (новый каменный век).

В эпоху палеолита основными формами хозяйственной деятельности человека были охота и собирательство. Одним из переломных моментов в развитии экономики явилось овладение огнем, отделившее человека от мира животных. Люди жили племенами или небольшими группами, кочевавшими в поисках пищи. В эпоху позднего палеолита на смену первобытному строю пришла родовая община, объединявшая людей одного рода. Она имела коллективную собственность и вела хозяйство на основе возрастного и полового разделения труда.

В мезолите хозяйство и орудия труда стали более разнообразными. Характерная черта мезолита - уменьшение размеров орудий и появление микролитов - орудий, сделанных из мелких пластин или отщепов и имеющих геометрическую форму. Их использовали в качестве наконечников стрел и деталей составных орудий.

В эпоху неолита начинают развиваться земледелие и скотоводство, создаются предпосылки для зарождения ремесел. Появились зачатки металлургии, развивается ткацкое ремесло. Главным завоеванием неолита стал переход к производящему хозяйству, причинами которого стали: истощение запасов дичи и полезных растений; рост населения; достаточно высокий технический уровень труда, зачатки знаний; наличие благоприятных природно-климатических условий для развитияё земледелия и животноводства.

Прогресс в хозяйственной деятельности людей, отделение земледелия от скотоводства, развитие ремесла, возросшие объемы производства создавали благоприятные предпосылки для обмена между группами, специализировавшимися в том или ином виде хозяйства. Возраставшая производительность труда вызвала все большую его индивидуализацию, что открывало возможность частного присвоения всего произведенного продукта первоначально какой-то группой внутри коллектива; обычно семьей, затем отдельными лицами. Изобретение и освоение принципиально новых материалов, технологий, усиление имущественного неравенства, зарождение частной собственности неизбежно вели к возникновению классов и государства.

Необходимо отметить, что переход к цивилизации в Европе и странах Востока происходил разными путями, и это различие в генезисе цивилизации отразилось на дальнейшей истории. Так, в Европе государство возникало из строя военной демократии как объединение для защиты и нападения и в хозяйственные дела оно почти не вмешивалось. Общинные отношения уже разрушались, в общине возникла частная собственность (на скот, приусадебное хозяйство, урожай со своего поля), что создавало условия для рождения частной собственности на землю, для проявления личной предприимчивости, хозяйственной инициативы.

На Востоке важнейшей функцией государства было строительство оросительных систем, что требовало объединения трудовых усилий населения, используя традиционные общинные порядки. Власть общины над личностью усиливалась, в то время как сама община все более подчинялась государству. Следствием сочетания государственной собственности на землю и государственного управления общественными работами стала собственность государства на все хозяйство страны, то есть сложилась централизованная государственная система хозяйства. Усиление государства, в основе которого лежали общинные отношения, означало одновременно и усиление общинных порядков. Сила традиций, характерных для общинных отношений сковывала и подавляла личную предприимчивость. Так сложилось два главных направления хозяйственного и общественного развития – путь Востока и путь Запада.

Процесс складывания классовых обществ не был синхронным, ранее всего они возникли в тех областях, где продуктивность земледелия была особенно значительна. Колыбелью цивилизации стал Древний Восток, где примерно в середине IV тыс. до н.э. здесь возникли первые государственные образования - сначала в Месопотамии, Египте, затем в Персии, Индии и Китае.

Особое место в истории занимает Древний Египет (вторая половина IV - VI в. до н.э.). Первые государственные образования - номы - возникли здесь во второй половине IV тыс. до н.э., а на рубеже IV и III тыс. враждовавшие Верхне- и Нижнеегипетское царства после победы последнего объединились в единое государство. Главным стимулом к объединению была необходимость регулировать разливы Нила, создавать и поддерживать ирригационную систему, что невозможно сделать силами отдельных общин. Своему процветанию страна была обязана ирригационному земледелию. Кроме земледелия египтяне занимались ремеслами, рыболовством, охотой, разводили домашний скот.

Государство выполняло важные хозяйственные функции: следило за состоянием оросительных каналов, совершенствовало ирригационные сооружения, создавало новые водохранилища. Государственная система организации труда охватывала всех жителей Египта. Периодически проводились переписи, во время которых жителей распределяли на службу в земледелие, строительство, армию. Работники получали довольствие и орудия труда от государства.

В Египте сложилась не классовая, а сословная структура общества. Каждое сословие выполняло определенные хозяйственные функции в государственной системе. Рабы – пленные становились коллективной собственностью общин, храмов, фараонов. В эпоху Нового царства появляется индивидуальное владение рабами. Рабы использовались на строительстве, в сельском хозяйстве, в качестве домашней прислуги. Богатства сановников зависело от их положения в обществе. Собственность в виде земли или рабов они получали от фараона вместе с должностью.

Наибольшего могущества Древний Египет достиг в XVI - XII вв. до н.э., когда были покорены Эфиопия, Палестина, Сирия и Ливия. Могущество Египта строилось на его экономическом процветании. Расширялась система орошения, более эффективными становились орудия труда, изготовленные из бронзы. Египетские ремесленника умели обрабатывать металлы, изготовлять обожженный кирпич, стекло, применяли такие механизмы, как вертикальный ткацкий станок, гончарный круг, ножные меха.

Следует отметить, что хозяйственное развитие древневосточных цивилизаций имело общие черты:

- сочетание элементов хозяйства, свойственных первобытнообщинному и раннеклассовому обществу;

- устойчивость общины, объяснимая необходимостью создания искусственных оросительных и осушительных каналов, что было под силу только значительной группе людей;

- устойчивость государства, взявшего на себя функции распоряжения ирригационными работами, монополизировавшего право организации всех общественных работ;

- наличие храмового или царского хозяйства, являвшегося центром экономической жизни;

- слабое развитие частной собственности на землю;

- появление больших городских поселений и городов, социальная дифференциация и ремесленная специализация населения;

- использование рабского труда, но рабство было патриархальным;

- увеличение роли обмена и торговли, сосредоточение функций управления ею в руках государства.

Следует отметить, что экономическое развитие древневосточных государств проходило крайне медленно. Это явление принято называть восточной стагнацией.

Тип развития древневосточных государств называют азиатским способом производства.

Античной называют древнюю европейскую цивилизацию, которая появилась на островах и северном побережье Средиземного моря к началу I тыс. до н.э., а затем распространилась на большую часть Европы, Ближнего Востока и Северной Африки. Принципиальное отличие античных государств от восточных состоит в том, что в основе их хозяйственной системы лежала частная собственность. Главными производителями материальных благ в античной системе были рабы. Рабский труд применялся во всех сферах жизни: быту, сельском хозяйстве, ремесле. Для античных государств были характерны более высокие темпы развития общественного производства, а также формирование товарно-денежных отношений. Однако в целом экономика оставалась натуральной, на рынок поступали лишь излишки продуктов. Развитие товарных отношений и торговли не изменяло сущности рабовладельческого производства.

Древнегреческая цивилизация возникла на рубеже III-II тыс.до н.э. в южной части Балканского полуострова и на прилегающих островах. Выделяют следующие периоды экономического развития Древней Греции: крито-миккенский (XXX – XXII вв. до н.э.), гомеровский (XI - IX вв. до н.э.), архаический (VIII - VI вв. до н.э.) и классический (V - IV вв. до н.э.).

Основой хозяйственной жизни в крито-миккенский период являлось дворцовое хозяйство. Дворец выполнял универсальные функции и был одновременно административным, религиозным центром, главной житницей страны, мастерской и торговой факторией. Все земледельцы были обложены натуральными и трудовыми повинностями в пользу дворца. В этот период выделяют хозяйство минойского Крита и хозяйство микенского периода. Основой хозяйства о.Крит являлось земледелие поликультурного типа, специализирующиеся на выращивании злаковых, винограда и оливы.

Дорийское завоевание отбросило Древнюю Грецию на несколько столетий назад. Гомеровский период представлял переходный период от первобытнообщинного к классовому обществу. Господствовало натуральное хозяйство, скот считался мерилом богатства, денег гомеровское общество не знало. Однако в этот период произошли важные изменения: широко внедрилось железо, на первый план выдвинулось автономное хозяйство малой патриархальной семьи. Политическим и экономическим центром стало поселение, называемое полис. К концу этого периода Греция представляла собой мир мелких полисов - общин, объединявших крестьян - земледельцев, с отсутствием внешних связей, верхушка общества не была резко выделена.

В архаический период изменения в хозяйственной жизни привели к созданию новой экономической системы, позволившей Греции обойти в экономическом развитии все соседние страны. Сельское хозяйство интенсифицировалось: крестьяне перешли к выращиванию более доходных культур - винограда и маслин. Основными ячейками сельскохозяйственного производства были мелкие крестьянские хозяйства и более крупные поместья родовой знати. Ремесло сосредоточилось в городах, четко обозначились его отрасли. Ведущей отраслью стала торговля. Появились деньги, зародилось ростовщичество и долговое рабство. Рабы также поступали из колоний, однако экономическая роль их была небольшой. В VIII-VI вв. до н.э. осуществилась Великая греческая колонизация, которая способствовала развитию ремесла и торговли, распространению очагов культуры. Шло дальнейшее формирование античных полисов - городов-государств с прилегающей к ним территорией. Основным экономическим принципом полиса была идея автаркии, выступавшая в качестве экономической основы свободы. Выделяют 2 основных типа полисов: аграрный - с абсолютным преобладанием сельского хозяйства, слабым развитием ремесла и торговли, товарно-денежных отношений, большим удельным весом труда зависимых работников (Спарта); торгово-ремесленный - с большим удельным весом ремесел и торговли, торгово-денежных отношений, внедрением рабского труда в производство (Афины, Сиракузы). Таким образом, в VIII-VI вв. до н.э. произошло разложение родового строя и установились новые формы социально- экономической организации.

В классический период (V-IV вв. до н.э.) основной чертой стало господство полисов и распространение рабства классического типа. Новыми явлениями стали повышение товарности сельского хозяйства, его региональная специализация, хотя натуральная основа хозяйства оставалась незыблемой. Для ремесла характерен рост рабов, увеличение произведенной продукции, разделение труда, тесная связь с рынком. Рост населения, недостаток зерна и сырья и излишки продукции стали катализаторами торговли. Была развита внешняя торговля, особенно морская. Совершенствовалась расчетная система, появились зачатки банковских операций, которые осуществляли менялы.

IV в. до н.э. - время кризиса древнегреческого полиса, так как он стал тормозом в развитии торгово-денежных отношений. Полисные принципы мешали значительной части богатых жителей Афин - метекам, занимавшиеся ремеслом и торговлей. Не имея прав гражданства, они не могли получать в качестве залога землю. В то же время не земля, а деньги стали престижной формой богатства, что резко увеличило число сделок по купле-продаже земли и способствовало концентрации земельной собственности в одних руках. Подрывался принцип полисной жизни - единство понятия гражданина и земельного собственника. Характер собственности изменился, античная собственность все более вытеснялась частной собственностью. Кроме того, стало сокращаться число граждан полисов, росло число рабов, все чаще стали применять труд вольноотпущенников. Таким образом, усилившаяся социальная дифференциация подрывала устои полиса, а автаркия и автономия мешали расширению экономических связей. К концу I в. до н.э. эллинистические государства были подчинены Риму.

Первый период истории Древнего Рима – с VIII по VI в. до н. э. – принято называть «царским». Общественный строй был военной демократией и римские «цари» – это военные вожди. Постепенно римская община стала разлагаться и в середине VI в. до н.э. возникло рабовладельческое государство - Римская аристократическая республика, которая в результате ряда войн подчинила себе соседние с ней области. Могущество Римской рабовладельческой республики еще более окрепло в результате захвата Карфагена, Греции, Македонии, а также Пиренейского полуострова. Резкое расширение территории привело к существенным изменениям в экономических отношениях, которые сильнее всего сказались в расширении рабства. Развитая система рабства позволила перейти от мелкого к более крупному централизованному сельхозпроизводству. Широко развивались разнообразные отрасли сельскохозяйственного производства - животноводство, садоводства, виноградарство, зерновое производство. Значительные успехи были достигнуты и в области ремесла и строительства. Рабовладельческое хозяйство сохраняло в основном натуральный характер, однако развитие сельского хозяйства и ремесла способствовало оживлению внутренней и внешней торговли.

На рубеже новой эры Рим превращается в рабовладельческую империю, во главе которой встали императоры. В результате ряда новых захватнических войн в первые столетия нашей эры границы Рима еще более раздвинулись. В I - II вв. н.э. Римская империя достигла наибольших успехов. Оживилась экономика провинций, вводились новые сорта зерновых, использовались минеральные удобрения, совершенствовалась техника. Однако в этот период, в самой Италии стали намечаться признаки кризиса рабовладельческого сельского хозяйства. На место средних интенсивных хозяйств пришли обширные поместья, которые были малорентабельны, поскольку организовать труд больших масс рабов было сложно. Так как крупное рабовладельческое производство стало экономически невыгодным, римские рабовладельцы начали отпускать на волю значительные группы рабов, труд которых уже не приносил доходов. Латифундии дробились на мелкие земельные участки, к которым стали прикреплять рабов, отпущенных на волю. Кризис сельского хозяйства нанес удар по городам, привел к массовому бегству населения в сельскую местность. Это все дополнили удары извне, со стороны соседских варварских народов и племен. В V в. н.э. (476 г.) Рим пал, он был завоеван варварами.

1 2 3 4 5 6

	Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» Учебно-методический комплекс по дисциплине история разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и философия науки» И 90 Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История и философия науки» для подготовки соискателей и аспирантов к сдаче...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «История отечественного государства и права» ...		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «экономическая география» Экономическая география: Учебно-метод комплекс. Ростов н/Д.: Изд-во рсэи, 2011
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и методология... Учебно-методический комплекс разработан на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине Экономическая теория Охватывает деятельность только резидентов, независимо от их местонахождения
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «История государства и права зарубежных стран» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Экономическая безопасность» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «экономическая география» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		5. Экономическая теория как наука. Главные вопросы экономики. Предмет,... Учебно-методический комплекс по «Психологии и педагогике» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Учебно-методический комплекс по История мировой и Отечественной культуры. Запад, новейшее время Учебно-методический комплекс по дисциплине «История мировой и отечественной культуры. Запад, новейшее время» составлен в соответствии...		Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Всеобщая история: новейшая... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...		Учебно-методический комплекс по дисциплине Отечественная история... Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин специальности и является обязательной...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методы оптимальных решений» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных, практических и лабораторных...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономическая история»

7. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Похожие: