Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономическая история»
Скачать 0.86 Mb.
|
СПИСОК УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.4 Макарова А.Н. Экономическая история России: учебник для ВУЗов / А.Н. Макарова, А.В. Сметанин, Ю.К. Федулов; - М.: Юнити-Дана, 2009.- 318с.
2.4Синельник Л.В. История экономических учений. Учебное пособие / Л.В. Синельник. Рекомендовано УМО. – М.: КНОРУС, 2010, 270с. 2.5Толмачева, Р.П. Экономическая история: Учебник // Р.П. Толмачева Дашков и К – 2007, 464 с. 2.6 Ядгаров Я. С.История экономических учений. Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим и управленческим специальностям. М.: ИНФРА-М ,2009, - 480с.(в формате ЭБС) МАТЕРИАЛЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ Текущий (оперативный) контроль проводится с целью определения качества усвоения лекционного материала в письменной форме в виде тестовых заданий. Для промежуточного (рубежного) контроля усвоения дисциплины учебным планом предусмотрена контрольная работа для студентов заочной формы обучения и реферат для студентов дневной формы обучения. Для итогового контроля знаний учебным планом предусмотрен дифференцированный зачет, который может проводиться в устной и письменной форме. Тесты для текущего контроля знаний 1. Какие природные и климатические условия способствовали раннему зарождению в Древней Греции рыночных отношений: А. Близость моря, горный рельеф местности Б. Просторные долины, пригодные для земледелия В. Теплый и сухой климат Г. Близость к караванным путям 2. Когда проходила Великая греческая колонизация: А. Х в. до н.э. Б. VII в. до н.э. В. VIII в. до н.э. 3. Греческий полис - это: А. Город-государство Б. Объединение в военных целях В. Самоуправляемая община Г. Административная часть единого централизованного государства 4. Эргостерии - это: А. Мануфактуры Б. Фабрики В. Предприятия с простой кооперацией труда Г. Цеха 5. Особенности экономического развития Рима в рамках Империи: А. Возникновение латифундий с применением только рабского труда, появление новых отраслей в ремесленном производстве Б. Хозяйство приобретало товарный характер В. Рабов по-прежнему было мало Г. Развивалось шелкоткачество, сталеварение, прокат труб из металла 6. Какие европейские страны занимались точечной колонизацией: А. Испания Б. Португалия В. Голландия Г. Англия 7. В каких странах Европы перекачка всевозможных ресурсов из Мезоамерики, островов Океании и др. привела к консервации феодальных отношений: А. Англия Б. Голландия В. Испания Г. Португалия 8. Какая из европейских стран больше всего выиграла от Великих географических открытий и колониальных захватов: А. Испания Б. Португалия В. Голландия Г. Англия 9. На каком этапе промышленного развития находилась Англия в ХVI-сер. ХVII в.: А. Ремесленное производство Б. Мануфактурное производство В. Фабрично-заводское производство 10. Какие учреждения рыночной инфраструктуры, непосредственно связанные с рынком капиталов, укрепляются в ХVI-ХVII вв.: А. Ярмарки Б. Банки В. Биржи Г. Депозитные кассы 11. Когда произошло объединение Германии А. ХVIII в. Б. 1848 г. В. 1871 г. Г. 1880 г. 12. Когда образовались Соединенные Штаты Америки и активизировалось промышленное развитие в этой стране: А. 1776 г. Б. 1787 г. В. 1864 г. Г. 1803 г. 13. Что является главным отрицательным результатом индустриализации (ХIХ – нач. ХХ в.): А. Широкое применение на производстве детского труда Б. Начавшиеся циклические кризисы перепроизводства В. Экономическое и политическое усиление развитых стран Г. Ухудшение экологии 14. Где произошел первый циклический кризис в промышленности: А. Франция Б. Англия В. Германия Г. Россия 15. В какой стране впервые были приняты антимонопольные законы (конец ХIХ – нач. ХХ в.): А. Англия Б. Франция 3. Германия В. США Г. Россия 16. Какие страны активно стремились к переделу сфер экономического влияния на грани ХIХ – ХХ вв.: 1. Англия 2. Франция 3. Германия 4. США 5. Россия 17. Причины мирового экономического кризиса 1929-1933 гг.: А. Мировой экономический кризис начался в США из-за политики «изоляционизма», проводимой правительством Б. Кризис в 1929 г. поразил в первую очередь США из-за «перегрева» экономики В. Виноваты были только трудности в развитии фермерского хозяйства Г. Причина начала мирового кризиса в США заключалась в недогрузке мощностей в промышленности Д. Все вышеуказанные причины необходимо рассматривать в комплексе Е. Главная причина заключалась в больших военных расходах, понесенных страной в годы Первой мировой войны 18. Что помогло Англии достойно выйти из мирового экономического кризиса: А. Экономически сильное положение самой крупной колониальной державы Б. Спокойный, законопослушный, осторожный характер англичан В. Продолжал действовать «эффект репараций» Г. Приверженность идеям буржуазной демократии, стремление во что бы то ни стало все решить мирным путем 19. Боярская вотчина в России напоминала: А. Феод Б. Бенефиций В. Аллод Г. Поместье 20. Какой из четырех основных признаков феодализма так и не проявился отчетливо в России: А. Формирование крупного, вотчинно-поместного землевладения Б. Закрепощение крестьян В. Политическая раздробленность Г. Система вассалитета 21. В результате Крестьянской реформы 1861 г. крестьяне в России получили свободу. Это означало, что: А. Помещики не могли их продать, убить, телесно наказать Б. Это означало демократизацию в целом российского общества В. Крестьянин мог уйти в город, чтобы работать на фабрике или заводе Г. Крестьянин мог продать свой участок земли 22. В чем состояла незавершенность Крестьянской реформы 1861 г. А. Крестьяне получили мало земли Б. Сельская община сдерживала создание рынков капиталов, земли и труда В. Крестьяне не имели права частной собственности на выкупленную землю 23. На основе каких форм собственности создавались в ХVII-ХVIII вв. мануфактуры в России: А. Частновладельческая Б. Государственная В. Смешанная 24. В каких регионах Русского государства создавались мануфактуры в ХVII в.: А. Север Европейской части России Б. Урал В. Центр страны вокруг Москвы 25. В каких регионах России создавались мануфактуры в ХVIII в.: А. Центр страны Б. Урал и Западная Сибирь В. Север Европейской части Г. Восточная Сибирь 26. Когда проходила промышленная революция в России: А. с 1890 по 1890-е гг. Б. 1830-1880 е гг. В. 1861-1880-е гг. 27. Какие регионы России были наиболее экономически развитыми на первом этапе промышленной революции: А. Центр Б. Урал В. Сибирь 28. Какие районы России стали наиболее промышленными к концу ХIХ в.: А. Урал Б. Юг В. Центр 29. Почему на Руси не образовывались города на месте античных городов, как в странах Западной Европы: А. Они полностью разрушились и не устраивали русичей Б. Их не было на территории Древнерусского государства В. Они имелись в Крыму, который не входил в состав Древней Руси 30. Поясните понятие «путь из варяг в греки»: А. Это был путь из Швеции в Грецию Б. Плавали по реке и морю из Скандинавии в Византию В. Германцы продвигались по этому пути в страны Востока 31. Какие из нижеперечисленных городов входили в Ганзейский союз: А. Киев Б. Великий Новгород В. Псков Г. Смоленск Д. Москва 32. С кем наиболее активно торговали русичи в ХVI-ХVII вв.: А. С германскими княжествами и «вольными» торговыми городами на северо-западе Европы Б. По-прежнему с народами Скандинавии В. Со странами Востока 33. Выделите особенности российской торговли в ХVIII в.: А. Среди новых вывозных товаров появились металлы, уголь, пушки, сукно Б. Впервые стали вывозить за границу лес, железо, холст, юфть, парусину В. Расширился ассортимент ввозимых товаров за счет чая, кофе, красок, стекла, пряностей Г. Впервые в конце 1730-х гг. вывоз превышает ввоз 34. Почему на Руси в ХVIII в. перешли к подушному налогу: А. Увеличилось народонаселение в Российской империи Б. Крестьяне обращались в «бега» из-за трудностей уплаты прямых и косвенных налогов, а также ренты помещику В. С отдельных людей можно было строже спросить 35. Когда была первая на Руси денежная реформа: А. Это была денежная реформа в Москве в начале ХV в. Б. Денежная реформа в Твери, сопернице Москвы тогда же В. Денежная реформа в Великом Новгороде в 1410 г. 36. Суть денежной реформы Петра I: А. Петр I отказался от талера, использовав для получения сырья вновь открытые в стране рудники Б. Петр I сохранил талер для перечеканки в рубли В. Впервые в России перешли к десятичной системе в денежном номинале: 1 рубль=10 гривенников=100 копеек Г. В ходе реформы перешли к печатанию бумажных ассигнаций Д. Червонец использовали для внутренней торговли Е. Чеканка и перечеканка происходила из четырех разных металлов 37. Историческое значение реформы П.А.Столыпина заключалось: А. В аграрной сфере были сняты преграды для развития рыночных отношений Б. 23% бывших помещичьих крестьян вышли из общины на хутора и отруба В. Реформа провалилась, так как Россия была не готова к ее проведению Г. Реформа провалилась из-за начала Первой мировой войны Д. Реформаторские идеи Столыпина получили продолжение в наши дни 38. Когда закончился период НЭПа: А. в 1923 г. Б. в 1925 г. В. в 1929 г. Г. в 1932 г. 39. Определите этапы социалистической индустриализации: А. 1924 - 1940 гг. Б. 1925 - 1940 гг. В. 1928 - осень 1940 г. 40. Определите на какие подсистемы разделились страны мира и мировое хозяйство после окончания Второй Мировой Войны: А. Две подсистемы: социалистическая и капиталистическая Б.Три подсистемы: социалистическая, капиталистическая и экономика развивающихся стран Тесты для дифференцированного зачета по дисциплине «Экономическая история» 1. Естественный тип человеческого хозяйства: А. Растениеводство Б. Скотоводство В. Ремесло Г. Собирательство 2. Господствующая форма собственности в речных цивилизациях: А. Общинная Б. Государственная В. Храмовая Г. Крестьянская 3. Латифундия – это: А. Общинное хозяйство Б. Рабовладельческая плантация В. Государственное владение Г. Колония 4. Главный источник античного рабства: А. Несостоятельные должники Б. Военнопленные В. Семьи рабов Г. Осужденные преступники 5. Главная причина кризиса античной экономики: А. Восстания рабов Б. Вторжение варваров В. Экономическое ослабление свободного крестьянства Г. Технический прогресс 6. Подробная регламентация цехового производства объяснялась: А. Заботой о потребителе Б. Требованиями церкви В. Престижем профессии Г. Узостью рынка 7. Ганза - это: А. Хозяйственное объединение Б. Военно-политический союз городов В. Купеческая корпорация Г. Объединение капиталов 8. Главную роль в успехе Великих географических открытий сыграли: А. Турецкие завоевания Б. Теория шарообразности земли В. Создание каравеллы Г. Социально-психологический климат Западной Европы XV в. 9. Экономический смысл вассалитета: А. Выкуп из плена Б. Перераспределение ренты В. Исключение помех в производстве Г. Внеэкономическое принуждение 10. Каким образом основная масса европейских крестьян оказалась в феодальной зависимости: А. Долговая кабала Б. Постепенная зависимость от служилых людей В. Личное покровительство сильных Г. За спасение души 11. В чем состоит главное экономическое значение Великих географических открытий: А. Колониализм Б. Революция цен В. Мировой рынок Г. Новый ассортимент товаров 12. В чем состоял процесс огораживания: А. Превращение пахотной земли в пастбища Б. Выделение участков для добычи полезных ископаемых В. Выделение земли для мануфактур Г. Превращение пастбищ в пашню 13. Какая отрасль играла главную роль в английской промышленности XIX в.: А. Судостроение Б. Металлургия В. Угольная Г. Текстильная 14. Основной фактор развития рантьерства во Франции: А. Национальный менталитет Б. Мелкотоварность сельского хозяйства В. Неразвитость тяжелой промышленности Г. Господство банков 15. Основная причина утраты Англией промышленной гегемонии: А. Вывоз капитала Б. Устаревшая технологическая база В. Дефицит сырья Г. Упадок свободной торговли 16. Кто остался в проигрыше в результате «революции цен»: А. Буржуазия Б. Крестьянство В. Феодалы Г. Государство |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» Учебно-методический комплекс по дисциплине история разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и философия науки» И 90 Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История и философия науки» для подготовки соискателей и аспирантов к сдаче... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «История отечественного государства и права» ... | | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «экономическая география» Экономическая география: Учебно-метод комплекс. Ростов н/Д.: Изд-во рсэи, 2011 |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и методология... Учебно-методический комплекс разработан на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине Экономическая теория Охватывает деятельность только резидентов, независимо от их местонахождения |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «История государства и права зарубежных стран» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,... |  | Учебно-методический комплекс дисциплины «Экономическая безопасность» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «экономическая география» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | 5. Экономическая теория как наука. Главные вопросы экономики. Предмет,... Учебно-методический комплекс по «Психологии и педагогике» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
| Учебно-методический комплекс по История мировой и Отечественной культуры. Запад, новейшее время Учебно-методический комплекс по дисциплине «История мировой и отечественной культуры. Запад, новейшее время» составлен в соответствии... | | Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Всеобщая история: новейшая... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине Отечественная история... Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин специальности и является обязательной... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методы оптимальных решений» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных, практических и лабораторных... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... |
