Доклад по итогам 2012-2013 учебного года Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №2054

Скачать 1.82 Mb.

Название	Доклад по итогам 2012-2013 учебного года Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №2054
страница	9/15
Дата публикации	02.03.2015
Размер	1.82 Mb.
Тип	Доклад

100-bal.ru > Экономика > Доклад

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 15

Класс ____11с______

№	Предметы учебного плана	2012 – 2013 учебный год			Всего
№	Предметы учебного плана	по плану	фактически	% вып-я	по плану	фактически	% вып-я
1	русский язык	34	33	100	34	33	100
2	литература	170	168	100	170	168	100
3	алгебра	136	127	100	136	127	100
4	геометрия	68	63	100	68	63	100
5	физика	68	63	100	68	63	100
6	химия	34	33	100	34	33	100
7	биология	34	30	100	34	30	100
8	география	34	29	100	34	29	100
9	история	34	36	100	34	36	100
10	обществознание	68	60	100	68	60	100
11	экономика	68	64	100	68	64	100
12	физическая культура	102	98	100	102	98	100
13	английский язык	102	98	100	102	98	100
14	актерское мастерство	204	200	100	204	200	100
	ИТОГО:	1156	1102	100	1156	1102	100

⁵ Заполняется по каждому выпускному классу соответствующей ступени образования: начальная школа, основная школа – за период текущего

(с указанием количества учебных недель на момент подачи заявления на государственную аккредитацию) и двух предшествующих учебных годов (для одного и того же состава обучающихся); средняя школа – за период текущего (с указанием количества учебных недель на момент подачи заявления на государственную аккредитацию) и предшествующего учебного года.

Воспитательная деятельность:

Воспитательная система ГБОУ СОШ № 2054 строится на основе современных достижений науки и практики, позволяет решать задачи, поставленные в программе «Столичное образование-5», базируется на основе идей целостности, непрерывности и социального партнерства. Педагогический коллектив активно работает над обновлением содержания, организационных форм воспитания в русле программы модернизации Российского образования. Основная цель воспитательной работы в школе - создание новой школы, ее облика, духа, приоритетами которой являются знания и культура. Условиями достижения поставленной цели являются партнерские отношения в сообществе педагогов, учащихся и родителей, что способствует личностной самореализации участников образовательного процесса в профессиональных, учебных и межличностных отношениях и деятельности.

Цель воспитательной системы в школе целенаправленное управление процессом развития личности.

Задачи воспитания и воспитывающей деятельности:

Воспитание гражданско-патриотических качеств умения
ориентироваться в социальной, политической и культурной жизни
общества;
Формирование положительного отношения к учебному труду, знаниям,
науке, людям интеллектуального труда посредством вовлечения в интеллектуально-познавательную деятельность на уроках, вне урока и в системе дополнительного образования;
Содействие развитию самостоятельности, инициативы, ответственности, сотворчества;

4 . Координация и взаимодействие по реализации программ самоуправления и молодежного движения;

5. Привлечение детей к участию в экскурсионно-краеведческой работе; вовлечение учащихся в различные виды творческой деятельности.

В процессе воспитательной работы используются следующие методы:

Метод личностного подхода, т.е. признание личности ребенка высшей
социальной ценностью;
Метод гуманизации межличностных отношений, предполагающий
терпимое отношение к мнению ребенка;
Метод деятельного подхода, т.е. создание интересной, отвечающей
потребностям ребенка школьной жизни;
Метод срезового подхода, т.е. превращение школы в культурно-
духовный центр микрорайона с выделением особой роли семьи;
Культурологический метод, обеспечивающий режим наибольшего
благоприятствования учащимся в приобщении к духовной культуре;
Метод дифференциации, предполагающий отбор содержания и форм
воспитания в каждом конкретном случае;
Метод целостности - воспитание и обучение являются равноправными
и взаимодействующими компонентами;
Метод системного подхода, предполагающий развитие каких-либо качеств ребенка в комплексе, а не по очереди.

Диагностика и анализ воспитанности проводились с помощью анкетирования, тестирования, графического иллюстрирования материалов и анализа процесса воспитательной работы.

Результаты ежегодного анализа воспитанности показывают, что у учащихся имеется шкала ценностей, которая характеризуется интегративным показателем: отношение к миру, Земле, труду, культуре, знаниям, человеку, самому себе. Учащиеся достаточно объективно оценивают свое поведение, личные качества товарищей, чувство сопричастности к событиям, умеют сопереживать.

Сегодня, когда обществу требуется человек с возросшим чувством собственного достоинства, с высоким уровнем самосознания, на первое место встает вопрос о гуманизации воспитательного процесса.

Гуманистическое воспитание предполагает формирование личности в ее социализации (создание духовной и предметной сферы воспитания), воспитании (возможность упорядочить влияние среды на подрастающего человека) и развитии (возможность формирования творческой индивидуальности).

Принято определение воспитания, как целенаправленного управления процессом развития личности. Тогда гуманистическое воспитание не прямое воздействие на личность, а социальное взаимодействие с ней различных субъектов. Конечная цель гуманистического воспитания сформированная у человека потребность и способность к самовоспитанию, к саморазвитию.

Человек, способный ко всему этому, в идеале должен обладать следующими качествами:

Свободная личность (высокий уровень самосознания, гражданственность, чувство собственного достоинства, честность, ориентация в духовной жизни, ответственность, самоуважение и др.);

Гуманная личность (милосердие, доброта, способность к состраданию, готовность оказать помощь, терпение, доброжелательность, стремление к миру и пр.);
Духовная личность (потребность в познании и самопознании, поиск
смысла жизни, стремление к красоте и пр.);
Творческая личность (развитие способности, потребность в знаниях,
умениях, развитый интеллект, интуиция и пр.);
Практическая личность (знание основ экономики, трудолюбие,
хозяйственность, знание обычаев, владение языками, компьютером,
хорошие манеры, обеспечение благосостояния семьи, здоровый
образ жизни, забота о здоровье и пр.)

Гуманистический характер образования в школе предполагает реализацию воспитательных задач на каждом учебном занятии, создание воспитывающей среды во внеурочное время, построение системы внеклассной работы, нацеленной на духовное развитие личности каждого ученика. Таким образом, основными подходами являются системный, деятельностный и личностно-ориентированный. Важнейшим аспектом воспитательной системы является максимальное снижение негативного влияния социума на личность ученика и использование всех позитивных возможностей для многогранного развития личности.

Организация всей воспитательной работы обеспечивается классными руководителями, методическими объединениями, заместителем директора по воспитательной работе.

Перечень функциональных обязанностей классного руководителя включает глубокое знакомство с особенностями личности каждого ученика, представление о его зонах ближайшего развития, знание семейной ситуации, анализ учебной деятельности каждого, своевременную корректировку личности, создание сплоченного классного коллектива, проведение традиционных мероприятий с параллельными классами, организацию экскурсионной работы, планирование работы на год.

Система внеклассной работы обеспечивает разнообразие потребностей личности ученика. В школе функционирует библиотека, действуют детские объединения физкультурно-спортивной направленности (ОФП, мини футбол, баскетбол, волейбол, фитнес, боевые искусства), художественно-эстетической направленности (театральная студия, хоровое пение, сценическое движение, сценическая речь, «Мастерство актера», «Дизайн среды»), культурологической направленности, военно-патриотической направленности (клуб «Поиск»), естественно-научной направленности («Занимательная математика»), научно-технической направленности («Робототехника», «Школьное СМИ», «Создание web-сайтов»), социально-педагогической направленности .

Сегодня молодежные общественные организации и объединения играют важную роль в формировании гражданского общества, способствуют творческому развитию, гражданскому становлению и социализации личности современных подростков.

Наряду с развитием потребностей детей в общении, в совместной деятельности, в профессиональной самореализации, в реализации возрастных интересов, молодежные общественные движения выполняют социальные функции, включают подрастающее поколение в жизнь общества, позволяют приобрести положительный опыт социального взаимодействия и созидательной деятельности. Участие в молодежных общественных объединениях - это ступень к полноценной гражданской деятельности.

Развитие демократических процессов в обществе повлияло на разнообразие молодежных объединений спортивные, экологические, патриотические, и другие организации.

Сегодня самоуправление сформировано по основным ведущим направлениям:

Совет по учебной деятельности . Контролирует учебную деятельность и дисциплину, готовит дополнительную информацию по предметам, проводит статистическую работу по исследованию учебного процесса и лекции в рамках учебно-воспитательного процесса, занимается поиском и реализацией резервов улучшения учебной деятельности и внеурочной работы с учащимися.
Совет по науке. Занимается научно-просветительской и научно-исследовательской работой; организацией проектной деятельности,проведением научно-практических конференций, познавательных игр и конкурсов; разработкой и реализацией программ по формированию научного сообщества молодежи - учеников, учителей и родителей; заключением договоров по сотрудничеству в области научного просвещения.
Художественно-эстетический совет. Основная деятельность помощь в организации полезного, продуктивного и интересного досуга учителей и учащихся. В процессе подготовки культурно-
массовых мероприятий ребята учатся реализовать их от идеи до технического воплощения. В рамках деятельности Совета проходит обучение детей актерскому мастерству, режиссуре, основам
сценарного мастерства. Ребята на практике применяют навыки художественного и дизайнерского дела.
Информационно-издательский совет. Основная деятельность работа по созданию и выпуску ежемесячной газеты. Все желающие могут напечатать в ней свои статьи, заметки, интервью, разместить фотографии.
Производственно-технический совет. Его деятельность направлена на оказание помощи в компьютерном сопровождении проектной деятельности и других мероприятий.
Совет по спорту. Ребята принимают активное участие в составлении программы Спортивного клуба, выпускают информационные листы, участвуют в антинаркотических акциях,
оказывают помощь в проведении спортивных соревнований, участвуют в судействе школьных мероприятий. Совет является
организатором множества спортивных праздников.
Совет музея «27 гвардейской Краснознаменной орденов Кутузова и Суворова танковой бригады», «Сохранить и преумножить!» - вот девиз этого совета. Участниками креативного Совета ведется работа по пополнению фондов музея, проводятся встречи с ветеранами, уроки мужества, экскурсии для разных возрастных групп (учащихся и посетителей), лекции, концерты и творческие вечера, экскурсии по Москве
Совет по здоровью. Проводит работу по пропаганде здорового образа жизни, разъяснительную работу по профилактике различных заболеваний, соблюдению гигиены, проводят физкультминутки,
утреннюю зарядку.

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 15

Похожие:

	Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения... Государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №706 Северного административного округа...		Годовой план работы 2013-2014 учебного года Государственного бюджетного...
	Публичный доклад директора Государственного бюджетного образовательного... Единый государственный реестр юридических лиц, зарегистрированном до 20 сентября 2011 года: серия 77 №012090245		Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Охватывает всё большее количество организаций и учреждений города, заинтересованных в реализации государственной программы воспитания...
	Образовательная программа средней и старшей ступеней образования... Особенности учебного плана гбоу сош «Школа здоровья» №661 цао г. Москвы на 2013-2014 у г		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №409 за...
	Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения... Гсэ. Ф. 03. Отечественная история для специальностей естественно-географического факультета		Доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Данный доклад составлен на основании самоанализа работы школы, основных документов, регламентирующих образовательную деятельность,...
	Доклад государственного бюджетного образовательного учреждения города... Устав школы утверждён распоряжением до г. Москвы заместителем руководителя до г. Москвы Н. С. Шерри 19. 09. 2011г. №792р и зарегистрирован...		Публичный отчёт о деятельности Государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №1448
	Образовательная программа государственного бюджетного образовательного... Образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы средней общеобразовательной школы...		Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Данный доклад составлен на основании самоанализа работы образовательного учреждения, основных документов, регламентирующих образовательную...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №2029 является...		Департамента образования города Москвы Общие вопросы Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №511
	Планработы государственного бюджетного образовательного учреждения... «Интеграция компетентностного и деятельностного подхода – основа создания креативной образовательной среды»		Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения... Гсэ. Ф. 03. Отечественная история для специальностей естественно-географического факультета

Школьные материалы