Публичный доклад об образовательной и финансово – хозяйственной деятельности за 2012/2013 учебный год муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №7
Скачать 0.94 Mb.
|
Эффективность использования финансовых средств, выделенных на укрепление материально-технической базы ОУ Приобретено в учебном году: 1.Системные блоки (ООО «Элком Сервис» счет №2721 от 26.04.2013г) на сумму 40000 руб. 2.Сервер ООО «Элком Сервис» счет №2043 от 05.06.2013г) на сумму 100000 руб. 3.Средства пожаротушения Красногорское РО МОО ВДПО на сумму 40000 руб. 4.Замена инженерных систем на сумму 406000 руб. 5.Ремонт актового зала на сумму 800000 руб. Укрепление материально-технической базы за счет внебюджетных средств (платные образовательные услуги) 1.Технологическое оборудование для столовой (ООО «Мастер-комплект» Договор № 01/02 от 18.02.2013 г) на сумму 82406 руб. 2.Окна ПВХ ООО «Мастер – КОД»Договор №21/03 от 21.03.2013 на сумму 52000 руб. 3.Музейно-выставочное оборудование ООО «Иган групп» Договор № 03/03 от 22.03.2013 г на сумму 92349 руб. 4.Акустическое оборудование в актовый зал ИП Лукин М.А. Счет № 45 от 21.03.2013г) на сумму 88068 руб. 5.Мебель для кабинета ООО «Витал –ПК» Счет ИВ-017590 от 22.03.2013 на сумму 42800 руб. 6.Мебель для зала питания ООО «Инстрой-офис» Договор №332/05 от 20.05.2013 г. на сумму 43223 руб. 7.Шкафы ШПК Красногорское РО МОО ВДПО счет №103 от 27.02.2013 на сумму 23458 руб. 8.Канцелярские товары ООО «ТЦ Комус» счет №5913969 от05.03.2013 г на сумму 21556 руб. 9.Доски пробковые ООО «ТЦ Комус» счет №5958351 от 05.03.2013 г на сумму 4084 руб. Материально-техническая база соответствует нормам и требованиям пожарной безопасности: действует автоматическая система пожарной сигнализации, есть необходимое количество углекислотных и порошковых огнетушителей. Управление гимназией. Структурно-функциональная модель управления качеством образования в условиях инновационного развития гимназии дополнена в рамках реализации инновационной программы «Управление качеством образования в условиях инновационного развития гимназии». В состав модели входят такие основные блоки, как «требования потребителей к качеству образования», «ответственность руководства», «ресурсное обеспечение», «оказание образовательных услуг», «измерение, анализ и улучшение». Функционирование взаимосвязанных между собой блоков приводит к постоянному улучшению системы управления качеством образования в гимназии. Модель основана на процессном подходе к сложным системам, определяющем последовательность действий их функционирования. Применение данного подхода в управлении качеством образования позволяет: преодолеть функциональные барьеры между подразделениями гимназии; приблизить цели системы менеджмента качества к результатам процессов за счет концентрации усилий на запросах потребителей; повысить конкурентоспособность гимназии, качество образовательных услуг и проектов, постоянной оценки соотношения «вход — выход»; обеспечить постоянное совершенствование на основе измеримости процессов и др. Улучшение системы управления качеством образования в гимназии потребители Ответственность руководства: функции управления потребители Ресурсное обеспечение Измерение, анализ и улучшения удовлетворённость требования Оказание образовательных услуг вход выход Цели в области качества образования Критерии, показатели и уровни управления Принципы управления Механизмы управления Условия и факторы управления качеством образования в гимназии Структурно-функциональная модель управления качеством образования в условиях инновационного развития гимназии На основании данной модели в гимназии разрабатываются процессы, имеющие отношение к управлению качеством образования в гимназии. Модель управления качеством образования в гимназии основана на процессном подходе. Основными функциями, заложенными в группу процессов управленческой деятельности руководства, являются:
Администрация обеспечивает следующее:
Ключевые факторы успеха (показатели реализации модели управления качеством образования) Работа МБОУ гимназии №7 в условиях внедрения и реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования Важнейшим вектором становления современной начальной школы является переход на новые образовательные стандарты. Этот переход следует рассматривать как средство обновления ресурсов школы – учреждения, ориентированного на результаты обучения, где развитие личности первоклассника на основе усвоения универсальных учебных действий (УУД) составляет цель и основной результат образования. 1 сентября 2012 года согласно переходу на новый Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения начали обучение 100% первоклассников и второклассников. Особенностью учебного плана для обучающихся 1-2-х классов является введение внеурочной деятельности, важной составной части содержания образования, увеличивающей вариативность и адаптивность к интересам, потребностям и способностям школьников. В каждом первом-втором классах гимназии предусмотрены 10 часов в неделю на внеурочную деятельность: спортивно-оздоровительную, познавательную и исследовательскую, художественно-эстетическую, трудовую и т.д. Готовность гимназии к введению ФГОС НОО в 2011-2012 и в 2012-2013 учебных годах была определена наличием следующих документов и мероприятий:
Гимназия получила в кабинеты 2-х классов инновационное оборудование, использование которого приводит к модернизации условий учебного процесса и внеучебной деятельности; повышению мотивации и активизация познавательной активности обучающихся; развитию исследовательской, проектной деятельности учащихся; повышению уровня профессиональной компетентности учителей, т.е. является ресурсом модернизации образования. Программа внеурочной деятельности, разработанная на основе изучения запросов и потребностей родителей, обсужденная на родительских собраниях будущих первоклассников и утвержденная приказом гимназии, позволяет в полной мере реализовать требования ФГОС НОО. Основной задачей линией развития младшего школьника является формирование духовно-нравственной, интеллектуально развитой, социально адаптированной личности, способной управлять собой, оценивать свои поступки и поступки окружающих. Внеурочная деятельность младших школьников проводилась по следующим направлениям:
Основной задачей внутригимназического контроля является исключительно своевременное оказание методической помощи и поддержки учителям. Посещенные администрацией уроки показывают, что учителя отходят от традиционного ведения урока, стремятся строить учебную деятельность на основе деятельностного подхода, цель которого заключается в развитии личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности. Ребенок не может развиваться при пассивном восприятии учебного материала. Именно собственное действие может стать основой формирования в будущем его самостоятельности. Значит, образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие. Все чаще урок становится проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умело направляет учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками. Преодолевается авторитарный стиль общения между учителем и учеником, чаще организуются индивидуальные и групповые формы работы, т.к. дети в общении раскрепощаются, ведь не каждый ребенок может легко встать перед всем классом и отвечать учителю. Мультимедийные средства обучения на уроке являются потребностью. Благодаря их умелому использованию, урок стал более наглядным, насыщенным, интересным, неутомительным. Наблюдение уроков показывает, что большое внимание учителя уделяют использованию приемов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, делать выводы и умозаключения. Эту проблему учителя реализуют через решение небольших, посильных проектных задач. Решая проектные задачи, младшие школьники фактически осваивает основы способы проектирования, что поможет в дальнейшем осваивать проектную деятельность. Можно сделать вывод о том, что педагоги гимназии осознают основную установку нового стандарта – повышение желания ребенка к познанию окружающего мира и прикладывают усилия к этому. О правильном пути говорят отзывы родителей. Традицией стало проведение недели «Разноцветная радуга». В гимназии имеется необходимый минимум мультимедийной аппаратуры, достаточное количество справочной литературы и дидактического, раздаточного материала. Библиотека оснащена компьютерным оборудованием, укомплектована в достаточной мере художественной и справочной литературой для разных возрастов обучающихся, медиатекой. Все учащиеся обеспечены УМК. Ученики 1-2 х классов получили новые учебно-методические комплекты в соответствии с требованиями ФГОС. Кабинеты, в которых обучаются второклассники, оснащены комплектом мультимедийной аппаратуры. В начальной ступени МБОУ гимназия №7 хорошо оборудованы все кабинеты. Во главу угла в гимназии была поставлена задача сохранения и укрепления здоровья детей, развитие их физического, нравственного и интеллектуального потенциала, успешной адаптации малышей к гимназии. В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к требованиям общеобразовательного учреждения в первых классах применяется метод постепенного наращивания учебной нагрузки («ступенчатый»). |
Похожие:
 | Публичный доклад мбоу сош №7 с. Миндяк муниципального района Учалинский... Рабочая программа составлена на основании гос впо специальности 030600. 62 – журналистика (квалификация журналист) |  | Доклад по результатам деятельности маоу «Лицей интернат №7» Представляем Вам публичный доклад по результатам образовательной и финансово-хозяйственной деятельности маоу «Лицей-интернат №7»... |
| Публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... | | Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110» Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110» за 2011/2012 учебный год |
| Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Отчет о финансово-хозяйственной деятельности учреждения за 2012 г. Перспективы финансово-хозяйственной деятельности на 2013 год |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №5» является отчетом о деятельности школы за 2012-2013 учебный год | | За 2012-2013 учебный год Публичный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Малиново» Дальнереченского... |
| Доклад о деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного... Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Открытый информационный доклад содержит отчет о работе мбоу гимназии №7 за 2012-2013 учебный год, предназначен для родителей, администрации... |
| Г. Нерюнгри 2012 год Публичный доклад Муниципального Общеобразовательного Учреждения Средняя общеобразовательная школа №18 г. Нерюнгри является аналитическим... | | Публичный отчет о результатах образовательной и финансово-хозяйственной... Лицензия: регистрационный №271939 от 18 марта 2009 года, действительна до 18 марта 2014 года |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад является отчетом по деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Березовской средней общеобразовательной... | | Доклад муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №2... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №2» осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями... |
| Доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Данный доклад содержит информацию об основных результатах за 2012-2013 учебный год | | Публичный доклад за 2012-2013 учебный год директора Муниципального... План проведения лекций по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма |
