Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики"

Скачать 241.98 Kb.

Название	Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики"
страница	2/2
Дата публикации	17.08.2013
Размер	241.98 Kb.
Тип	Программа дисциплины

100-bal.ru > Экономика > Программа дисциплины

1 2

Тематика заданий текущего контроля

Примерные вопросы/задания контрольной работы:

1. Основой модели рынка труда Д.Рикардо является:

а) естественная цена труда;

б) заработная плата как выражение стоимости рабочей силы;

в) связь между «спросом на тех, кто живет на заработную плату», и «фондами, предназначенными для выплаты заработной платы»;

г) переход от неполной занятости к полной.
2. Транзитивная модель рынка труда характеризуется:

а) ростом безработицы;

б) изменением распределения рабочей силы по секторам экономики;

в) глубокой территориальной дифференциацией занятости;

г) формированием придерживаемого типа занятости;

д) все ответы правильные.
3. Какая теоретическая модель отражала практику функционирования западноевропейского рынка труда до середины 1990-х годов:

а) кейнсианская;

б) неоклассическая;

в) классическая;

г) институциоальная.
4. Какая черта не относится к транзитивной модели рынка труда:

а) снижение заработной платы;

б) эластичность спроса и предложения труда;

в) расширение неформальной занятости;

г) разрыв между общей и регистрируемой безработицей.
5. Для кейнсианской модели рынка труда целью является:

а) определение стоимости рабочей силы через стоимость средств ее воспроизводства;

б) снижение трансакционных издержек на рынке труда;

в) переход от неполной занятости к полной;

г) связь между «спросом на тех, кто живет на заработную плату» и «фондами, предназначенными для выплаты заработной платы».
6. Институциональная модель рынка труда обосновывает:

а) колебание рыночной цены труда вокруг прожиточного минимума;

б) динамику рыночного механизма вокруг полной занятости;

в) воздействие на решения индивида о занятости формальных и неформальных институтов, складывающихся в обществе;

г) определение стоимости рабочей силы через стоимость средств ее воспроизводства.
7. Система пожизненного найма, которая может повлечь за собой невостребованность специфического, неперемещаемого человеческого капитала на рынке труда характерна для:

а) американской (англосаксонской) модели;

б) западноевропейской (континентальной) модели;

в) японской модели;

г) меркантилистической модели.
8. Расширение теневой составляющей, монопсоническая структура рынка труда, неэластичность предложения труда, низкая степень институционализации рынка труда характерны для:

а) региональной модели рынка труда;

б) трансформационной модели рынка труда;

в) неоклассической модели рынка труда;

г) классической модели рынка труда.
9. При каком уровне безработицы необходимо вмешательство государства:

а) 2%;

б) 5-6 %;

в) 4%;

г) нет правильного ответа.
10. Какие методы государственного обеспечения занятости не относятся к косвенным:

а) фискальная политика;

б) государственная финансовая политика;

в) монетарная политика;

г) правовое регулирование условий найма.
11. Для типичного работника начертите семейство кривых безразличия в период между 9 часами утра и 5 часами вечера и в период между 1 часом ночи и 9 часами утра. Как различается резервная заработная плата в эти два периода?

12. Почему даже при одинаковом уровне нетрудового дохода величина резервной зарплаты у разных людей отличается. Покажите графически.
13. Опишите графически больше или меньше часов предпочтет работать человек в каждом из следующих случаев:

а) ставка заработной платы растет, а эффект замещения больше, чем эффект дохода;

б) ставка заработной платы уменьшается, а эффект дохода больше, чем эффект замещения;

в) ставка заработной платы уменьшается, а эффект дохода меньше, чем эффект замещения;

г) ставка заработной платы растет, а эффект замещения меньше, чем эффект дохода.

Примерные темы рефератов:

Актуальные проблемы экономики труда
Рынок труда и его роль в экономике.
Особенности формирования и функционирования российского рынка труда.
Современная демографическая ситуация в России и ее влияние на трудовые ресурсы
Современные особенности трудовой миграции в России.
Участие России в международном рынке труда.
Безработица, ее роль в экономическом механизме рынка труда.
Виды безработицы и особенности их социально-экономических последствий.
Показатели безработицы: методы расчета и использования при анализе динамики занятости.
Виды и формы занятости населения.
Государственная политика занятости в России.
Опыт зарубежных стран в области разработки и реализации государственной политики занятости.
Система социальной защиты и ее основные элементы.
Государственная служба занятости населения России, ее структура и функции.
Биржа труда как элемент инфраструктуры рынка труда.
Государственная политика занятости, ее элементы и виды.
Демографическая политика и опыт ее реализации в России и за рубежом.
Естественный уровень безработицы. Его определение.
Зарубежные модели рынка труда и специфика их функционирования.
Зарубежный опыт построения системы социальной и экономической защиты населения.
Институты рынка труда и их назначение.
Международная организация труда, ее задачи и функции.
Методы оценки и анализа состояния и динамики рынка труда.
Методы социальной поддержки населения на рынке труда.
Механизм функционирования рынка труда.
Миграция: сущность, основные виды и факторы динамики.
Основные теории занятости населения.
Предпосылки и условия формирования рынка труда.
Сегментация рынка труда и характеристика его основных сегментов.
Скрытая безработица и ее особенности.
Социальная защита населения в области поддержания уровня жизни: формы и ее российские особенности.
Статус безработного и особенности его определения в различных странах.
Уровень занятости: методика определения и прогнозирования.
Формы вынужденной безработицы, их особенности.
Экономическая активность и неактивность населения.

Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

Примерный перечень вопросов к зачету

Трудовые ресурсы и трудовой потенциал.
Занятость как экономическая категория.
Структура занятости и ее факторы.
Понятие рынка труда, его элементы и функции.
Критерии классификации рынка труда.
Факторы, влияющие на формирование и динамику рынка труда.
Институты рынка труда в современной экономике.
Направления и методы государственного регулирования рынка труда.
Простая модель предложения труда.
Влияние индивидуальных предпочтений на выбор между трудом и досугом.
Построение кривой индивидуального предложения труда.
Предложение труда при сдельной оплате.
Издержки, связанные с выходом на рынок труда.
Влияние налогов и программ социальной помощи на предложение труда.
Рыночное и отраслевое предложение труда.
Простая неоклассическая модель спроса на труд.
Спрос в краткосрочном периоде.
Долгосрочный спрос фирм на труд.
Взаимосвязь предельного продукта, предельного дохода и стоимости ресурса.
Факторы, определяющие эластичность спроса на труд. Эластичность спроса на труд по заработной плате.
Законы производного спроса.
Рыночный спрос на труд.
Конкурентный рынок труда.
Подстройка рынка в ответ на повышение спроса.
Территориальная мобильность рабочей силы.
Теория эффективной заработной платы.
Безработица: проблемы определения и измерения. Причины безработицы.
Виды безработицы: фрикционная, структурная, циклическая, сезонная. Уровень безработицы.
Дифференциация доходов. Бедность. Подходы к оценке и измерению.
Система норм и нормирование труда. Безопасность труда.
Направления деятельности профсоюзов. Цели поведения профсоюзов.
Модели поведения профсоюзов.
МОТ и ее роль в регулировании рынка труда.
Международный опыт регулирования трудовых отношений.

10. Порядок формирования оценок по дисциплине

Преподаватель оценивает работу студентов на лекциях семинарских занятиях: учитывается активность ответов на вопросы преподавателя, качество задаваемых вопросов, активность студентов в решении мини-кейсов, участие в дискуссиях, навыки групповой работы, правильность решения задач и т.д. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - О_{аудиторная}.
Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов: учитывается активность студентов в подготовке выступлений и докладов для семинарских занятий, полнота освещения темы, уровень использованных дополнительных материалов при подготовке к занятиям, правильность выполнения домашних заданий. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – О_{сам. работа}.
Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

О_{текущий} = 0,5О_к/р +0,5 О_реф;

где О_к/р – оценка за контрольную работу, О_реф – оценка за реферат.
Результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где О_зачет – оценка за работу непосредственно на зачете:
О_{итоговый} = 0,4О_зачет +0,2·О_{текущий} + 0,2О_{сам. работа} + 0,2О_{аудиторная}
На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

1.1Базовый учебник

Рощин С.Ю., Разумова Т.О. Экономика труда: экономическая теория труда: Учебное пособие, — М.: ИНФРА-М, 2001

1.2Основная литература

Рофе А.И. Экономика труда : учебник / А.И. Рофе. - М.: КНОРУС, 2010.
Экономика труда. Учебник/Под ред. Кокина Ю.П. Шлендера П.Э. – М.: Магистр, 2010.
Рынок труда: Учеб. пособие /Под ред. проф. П. Э. Шлендера. — М.: Вузовский учебник, 2004.
Ehrenberg, Ronald G. (2012) Modern labor economics : theory and public policy / Ronald G. Ehrenberg, Robert S. Smith. — Eleventh ed.

1.3Дополнительная литература

Беккер Г. Человеческое поведение: экономический подход. М.: ГУ ВШЭ, 2003.
Борисов С. Масштабы и структура неформальной занятости //Вопросы экономики №3. — 2004. — С. 11 – 17.
Бреев Е. Безработица в современной России. М.: 2005.
Гимпельсон В. Дефицит квалификации и навыков на рынке труда (недостаток предложения, ограничения спроса или ложные сигналы работодателсй?) // Вопросы экономики №3. — 2004. — С. 76 – 81.
Гимпельсон В., Лукьянова А. «О бедном бюджетнике замолвите слово...»: межсекторные различия в заработной плате // Вопросы экономики №6. — 2006. — С.81 – 85.
Капелюшников Р. Структура российской рабочей силы: особенности и динамика // Вопросы экономики №10. — 2006. — С. 19 –24.
Колосницына М.Г. Экономика труда: Учебное пособие для студентов бакалавриата экономических вузов. – М.:ИКЦ «Академкнига», 2003.
Колосницына М.Г. Экономика труда: задачи, вопросы, тесты: учеб. пособие для вузов / М.Г.Колосницына, Н.В.Ракута, Н.А.Хоркина; Гос. ун-т – Высшая школа экономики. – М.: Изд. дом Гос. ун-та – Высшей школы экономики, 2009.
Корнейчук Д. Человеческий капитал во временном измерении. Трансформационные модели микроэкономики. СПб., 2004.
Павленков Н. А. Рынок труда: занятость и безработица. М.: Экономика, 2004.
Пястолов С. Особенности предложения труда российских домохозяйств // Вопросы экономики №8. — 2005. — С. 124 –128.
Рязанцев С. Внутрироссийская миграция населения: тенденции и социально-экономические последствия Вопросы экономики №7. — 2005. — С. 37 – 45.
Эренберг Р.Дж., Смит Р.С.. Современная экономика труда. Теория и государственная политика. М., 1996.

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для организации учебного процесса необходима обеспеченность аудиторий мультимедиа-проектором и ноутбуком (персональным компьютером) для использования презентаций на аудиторных занятиях (лекциях, семинарах).

1 2

Похожие:

$Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования \"Национальный исследовательский университет \"Высшая школа экономики\" icon$	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования«Национальный...	$Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования \"Национальный исследовательский университет \"Высшая школа экономики\" icon$	Протокол Нижегородский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования...
$Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования \"Национальный исследовательский университет \"Высшая школа экономики\" icon$	Протокол Нижегородский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования...	$Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования \"Национальный исследовательский университет \"Высшая школа экономики\" icon$	Нижегородский филиал Федерального государственного автономного образовательного... Анооспо «Оренбургский колледж менеджмента, туризма и гостиничного сервиса» (техникум)
$Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования \"Национальный исследовательский университет \"Высшая школа экономики\" icon$	Бюллетень для тайного голосования (из 25 членов ученого совета проголосовало:... Нижегородский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования...	$Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования \"Национальный исследовательский университет \"Высшая школа экономики\" icon$	«Национальный исследовательский университет» «Высшая школа экономики» Санкт-Петербургский филиал Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
$Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования \"Национальный исследовательский университет \"Высшая школа экономики\" icon$	Нижегородский филиал Федерального государственного автономного образовательного... Администрация региона Х ввела запрет на вывоз бананов со своей территории (бананы – главный продукт потребления жителей региона)....	$Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования \"Национальный исследовательский университет \"Высшая школа экономики\" icon$	Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа разработана в соответствии с Образовательным стандартом Федерального государственного автономного образовательного учреждения...
$Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования \"Национальный исследовательский университет \"Высшая школа экономики\" icon$	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Разработана в соответствии с Образовательным стандартом Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего...	$Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования \"Национальный исследовательский университет \"Высшая школа экономики\" icon$	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательным стандартом Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования...
$Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования \"Национальный исследовательский университет \"Высшая школа экономики\" icon$	Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Соответствии c Образовательным стандартом Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального...	$Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования \"Национальный исследовательский университет \"Высшая школа экономики\" icon$	Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину... Оответствии с Образовательным стандартом Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального...
$Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования \"Национальный исследовательский университет \"Высшая школа экономики\" icon$	Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Оответствии с Образовательным стандартом Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального...	$Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования \"Национальный исследовательский университет \"Высшая школа экономики\" icon$	Доклад о ходе реализации «Программы развития государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Государственный...
$Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования \"Национальный исследовательский университет \"Высшая школа экономики\" icon$	Урока обобщения и систематизации знаний по дисциплине «Информатика» Димитровградский инженерно-технологический институт – филиал Федерального государственного автономного образовательного учреждения...	$Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования \"Национальный исследовательский университет \"Высшая школа экономики\" icon$	Отчет по результатам самообследования направления подготовки 080500. 68 «Менеджмент» ...

Школьные материалы