Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Село- чура»
Скачать 3.3 Mb.
|
Общетрудовые знания, умения и способы деятельности Трудовая деятельность в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека. Влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье (общее представление). Содержание труда людей ближайшего окружения (профессии). Ручной, механизированный и автоматизированный труд.9 Процесс труда: планирование, организация рабочего места, распределение рабочего времени, выполнение последовательности операций, контроль за ходом и результатами деятельности. Осуществление сотрудничества при коллективной работе. Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами, материалами, бытовой техникой. Создание моделей несложных объектов (первоначальные умения проектной деятельности). Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности) Многообразие материалов и область их применения. Природные и искусственные материалы (называние, сравнение свойств, использование). Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов. Поиск, преобразование, хранение и применение информации для решения технических и технологических задач. Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по рисункам, схемам, эскизам, чертежам. Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов. Использование измерений для решения практических задач. Изготовление плоскостных и объемных изделий, декоративных композиций* из различных материалов по образцам, рисункам, эскизам, чертежам. Овладение основными приемами обработки бумаги, картона, природных, пластичных, текстильных материалов, фольги, проволоки. Овладение основными способами соединения деталей изделия. Последовательность и краткая характеристика операций. Декоративное оформление и отделка изделий. Создание изделий и декоративных композиций* по собственному замыслу. Сборка моделей и макетов несложных объектов из деталей конструктора по образцу, рисунку, схеме; создание моделей по собственному замыслу. Проверка модели в действии. Демонтаж изделий. Домашний труд Мелкий ремонт одежды. Декоративное оформление предметов быта и жилища. Несложный ремонт книг. Ознакомление с видами бытовой техники. Соблюдение безопасных приемов труда при использовании бытовой техники. Экономное расходование электроэнергии. Практика работы на компьютере (использования информационных технологий)10 Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Вывод текста на принтер. Создание небольшого текста по интересной детям тематике с использованием изображений на экране компьютера. обязательный минимум содержания по физической культуре. Укрепление здоровья и личная гигиена Оздоровительные (гигиенические и закаливающие) процедуры (комплексы). Утренняя гимнастика и физкультпаузы. Общеразвивающие и коррегирующие упражнения. Способы формирования правильной осанки, рационального дыхания при выполнении физических упражнений. Измерение индивидуальных показателей: физического развития (длины и массы тела), физической подготовленности (гибкости, силы, быстроты). Определение частоты дыхания и сердечных сокращений в процессе занятия физическими упражнениями11. Правила и нормы поведения на уроках физической культуры, способы взаимодействия во время подвижных игр и состязаний. Способы двигательной деятельности Разнообразные способы ходьбы, бега, прыжков, метания, лазания, ползания, перелезания, использование их в различных условиях, преодолении естественных и искусственных препятствий. Простейшие упражнения на гимнастических снарядах: висы, стойки, упоры, наскоки и соскоки. Стилизованные (образные) способы передвижения. Опорные прыжки. Прыжки через гимнастическую скакалку (в различных вариантах). Элементы ритмической гимнастики и танцев12. Простейшие акробатические упражнения: стойки, подскоки, перекаты, равновесия, упоры, повороты и перевороты, кувырки. Плавательные упражнения начального этапа обучения. Простейшие способы передвижения на лыжах13. Физические упражнения с предметами и без предметов для развития основных физических качеств (ловкости, быстроты, координации, гибкости, силы, выносливости). Сюжетно-ролевые подвижные игры и эстафеты (в том числе с элементами спортивных игр). 2.4. Условия реализации образовательной программы Учебный процесс в начальной школе строится на основе принципов личностно-ориентированного обучения и воспитания. Усилия педагогов нацелены на реализацию индивидуальных образовательных потребностей каждого школьника, на их право выбора уровня освоения образовательной программы, темпа учебной деятельности, степени сложности выполнения заданий на уроке и дома. В учебно-воспитательном процессе учителями используются следующие методы и приемы:
В ходе организации учебного процесса используются:
Наряду с комбинированными уроками, объяснением и закреплением нового материала учителя используют следующие типы урока:
В начальной школе функционирует система коррекционной поддержки личности школьника, включающая в себя следующие компоненты: внутриклассная дифференциация обучения на уроке; коррекционная деятельность в неурочное время (индивидуальные и групповые занятия); диагностика изучения процесса интеллектуального, нравственного и физического развития личности ребенка; создание оптимальных условий для самореализации учащихся и педагогов. 2.5. Планируемые результаты и способы оценивания достижений В итоге обучения в начальной школе каждый учащийся должен достичь первого уровня образованности (грамотности), соответствующего федеральным и региональным стандартам. Под уровнем образованности понимается качество личности, характеризующая способность ученика решать задачи различного характера (познавательной, ценностно-ориентационной, коммуникативной и преобразовательной деятельности), опираясь на систему знаний, умений и социальный опыт. Предполагается овладение учащимися элементарными приемами опыта социального взаимодействия через: чтение; письмо; счет; социальную коммуникацию (общение со взрослыми, сверстниками и т.д.) Под «овладением» подразумевается знание правил и умение применять их в образовательной деятельности. Объектами измерения педагогических результатов при изучении уровня готовности к освоению социального опыта учащимися являются оба указанных компонента: знание правил и их применение. Таким образом, определяющими для начальной ступени обучения в школе являются следующие ожидаемые результаты: - наличие у каждого обучающегося к концу обучения в начальной ступени обучения уровня элементарной грамотности (умение читать, считать и др.); -положительная мотивация к учебному труду и интерес к изучению предмета, в том числе иностранных языков на уроке и во внеурочное время; -первичный опыт социальной межкультурной коммуникации; -сформированность первичных навыков рациональной организации учебного труда и своего рабочего места в школе; -первичный опыт исследовательской работы и умение формировать научную картину мира; -психологическая готовность к сотрудничеству и дисциплине. 3. Образовательная программа основного общего образования II ступень обучения (5-9 классы) 3.1. Пояснительная записка. Целевое назначение - реализация в полном объёме конституционных прав детей на образование; - обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом ОУ РФ и РТ; - создание условий для освоения учащимися обязательного минимума содержания образования данного уровня; - сохранение и поддержка индивидуальности ребенка; - сохранение и поддержка физического и психического развития детей; - создание условий для адаптации учащихся к особенностям основной школы; - предоставление возможности учащимся определиться в своих склонностях и интересах учебной деятельности; - создание условий для формирования умений самостоятельного выбора профиля для дальнейшего обучения в средней школе или при выборе варианта индивидуального образовательного маршрута; - формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать); - создание условий для формирования учебной самостоятельности и ответственности; - развитие у учащихся познавательного интереса и творческих способностей; - развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками; - развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира); - воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы; Ведущие задачи:
потребностям, стремлениям, желаниям, развитие разных возможностей мировосприятия;
учащихся в разных видах деятельности. Характеристика учащихся, которым адресована образовательная программа общего образования
Процедура выбора общеобразовательной программы предполагает:
этапе обучения образовательных программах (школьный сайт, родительские собрания, стенд, печатная информация, беседы с администрацией и педагогами школы);
интересов, мотивации учения (в течение учебного года);
деятельности (диагностическое отслеживание, результаты промежуточной аттестации);
оснований для выбора ОП;
Ожидаемый результат
соответствии с государственными образовательными стандартами.
предполагающий его полное достижение к окончанию основной школы.
дальнейшему обучению.
который позволит учащимся успешно продолжить обучение в профильной школе или других учебных заведениях.
значимых достижений в творческой деятельности, способствующих развитию качеств личности, необходимых человеку для успешной самореализации. Выпускник основной школы - это ученик:
соответствии с учебным планом и государственным образовательным стандартом;
образования в профильных классах по программам, обеспечивающим углубленную подготовку учащихся по предметам предлагаемых профилей;
навыками неконфликтного общения, способностью строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту и другим признакам;
личности в жизнедеятельности класса и школы;
деятелей и произведений литературы и искусства;
способный разработать и реализовать индивидуальную программу физического совершенствования. 3.2. Учебный план Учебный план МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Село- Чура» Кукморского муниципального района составлен на основе приказа Министерства образования и науки РТ № 4154/12 от 09.07.2012 г. «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования». II ступень обучения охватывает 5-9 классы. Обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребёнка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению. Учебный план для 5-9 классов составлен на основе базисного учебного плана для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (классов) Республики Татарстан. Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5 летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и ориентирован на 35 учебных недель в год (5-8), для 9-х классов 34 недели в год. Продолжительность урока – 45 минут. Режим работы по шестидневной учебной неделе. (Приложение 3) Федеральный базисный учебный план для V-IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Содержание и структура образовательной программы, реализуемой посредством данного учебного плана, обусловлена статусом школы, как средняя общеобразовательная школа. Часы регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения используются для расширенного изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана. По запросу родителей (протокол №5 от 25.03.2012) компонент образовательного учреждения, представленный в объеме 3-х часов в 5-х классах, распределен следующим образом: - 1 часа передан на учебный предмет «Русский язык»; - 1 час на учебный предмет «Математика». - 1 час на учебный предмет «Татарский язык» Компонент образовательного учреждения, представленный в объеме 3-х часов в 6-х классах, распределен следующим образом: -1час передан на учебный предмет «Русский язык»; -1час – на учебный предмет «Математика»; -1час – на учебный предмет «Татарский язык». Компонент образовательного учреждения, представленный в объеме 1 часа в 7-х классах, распределен следующим образом: 1час передан на учебный предмет «Математика»; Учебный предмет «Иностранный язык» изучается с V no IX класс по 3 часа в неделю по программе общеобразовательных школ. «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются в 8, 9 классах по 1 часу – как самостоятельный учебный предмет. Учебный предмет «Природоведение» (V класс) изучается по 2 часа в неделю. Учебный предмет «Обществознание» изучается с VI по IX класс. Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право». В 6-х классах на изучение географии отводится 1 час. Учебный предмет «Биология» в VI классе преподается в объеме 1 час в неделю. На изучение предмета «Искусство (Музыка и ИЗО)» отводится по 2 часа в неделю V-VII классах, в VIII- IX классах – по 1 часу. Данный предмет представлен двумя образовательными компонентами: «Изобразительное искусство (ИЗО)» и «Музыкальное искусство (Музыка)», а в VIII- IX классах Искусство (Музыка и ИЗО). Часы компонента образовательного учреждения в 9 классе отводятся на организацию предпрофильной подготовки. Предпрофильная подготовка в школе реализуется введением курсов по выбору: - «Я и моя профессия» (17 ч), автор программы учитель технологии Азина Г. П. - «Основы предпринимательства» (17 ч), автор программы учитель истории и обществознания Степанов П. Г. - «Основы военной подготовки» (17 ч), автор программы преподаватель- организатор ОБЖ Азин Р. Р. - «Художественная обработка материалов» (17 ч), автор программы учитель технологии Азина Г. П. Тематика курсов определена социальным запросом обучающихся, их родителей и возможностями школы. Программы курсов по выбору рассмотрены на школьном методическом объединении, утверждены директором образовательного учреждения, прошли процедуру экспертной оценки в экспертном совете при Информационно - методическом центре Кукморского муниципального района Республики Татарстан. Содержание и форма организации этих курсов ориентированы на расширение знаний учащихся по предметам, на организацию занятий, способствующих его самоопределению относительно профиля обучения в старшей школе, а также на мероприятия профориентационного характера. Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» вводится для изучения на ступени основного общего образования в 8классе 1 час. На преподавание учебного предмета «Физическая культура» отведено по 3 часа в неделю. При организации и проведении третьего часа физической культуры в школе в полной мере используются спортивные сооружения школы, спортивные площадки. Рабочая программа по физической культуре составлена по 3-х часовой комплексной программе В.И.Лях. Татарский язык изучается на основе программ национальных школ. Продолжительность учебного года в 5-8 классах 35 учебных недель. Продолжительность учебного года в 9-х классах 34 учебных недель. При проведении занятий по иностранному языку, русскому языку и литературе, технологии, информатике и ИКТ осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 20 и более учеников. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная... | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Директор муниципального бюджетного образовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа пос. Ныртинского |
 | Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №20» г. Альметьевска... | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная... |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Благодатновская средняя... | | Рабочая программа по трудовому обучению для учащихся 4 класса, обучающихся... Село Троицкое” Нанайского муниципального района Хабаровского края. Рабочая программа составлена на основе |
| Основная образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... Данный документ разработан педагогическим коллективом учителей начальной школы мбоу «Краснозаводская средняя общеобразовательная... | | Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
| Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | | Основная образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного образовательного... Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Новониколаевская средняя общеобразовательная школа №2» | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Образовательная программа рассматривается как возможная модель пути достижения обучающимися образовательного стандарта |
| Образовательная программа основного общего образования Муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3им. Ю. И. Тлюстена» | | Основная образовательная программа Среднего (полного) общего образования... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Большековалинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... |
| Рабочая программа по русскому языку для 11 класса Муниципального... Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа им. Х. В. Вагапова с. Березняк» Кукморского... | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Социально-психологическое и педагогическое сопровождение образовательного процесса стр. 67 |
