Рабочая программа дисциплины опд. Р. 1 Экономическое развитие тюменской области специальность: 050403. 65 Культурология ишим 2011 рабочая программа «Экономическое развитие Тюменской области»

Скачать 0.64 Mb.

Название	Рабочая программа дисциплины опд. Р. 1 Экономическое развитие тюменской области специальность: 050403. 65 Культурология ишим 2011 рабочая программа «Экономическое развитие Тюменской области»
страница	5/6
Дата публикации	07.03.2016
Размер	0.64 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Экономика > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

Работа с научной литературой по теме.

При подготовке к семинарскому и практическому занятию необходимо привлекать специальную научную литературу, рекомендованную к теме. Учебник, как основной источник информации совершенно недостаточен.

При работе со специальной научной литературой необходимо выявить как тот или иной автор раскрывает тему, какими фактами он оперирует и какие доводы приводит. Это особенно важно, если у разных авторов встречаются несхожие оценки одного и того же события. Тогда необходимо обратить особое внимание на аргументацию того и другого автора, выявить их точки соприкосновения, а так же в чем конкретно и почему их оценки расходятся. В дальнейшем студент может придерживаться точки зрения, которая ему представляется более обоснованной или даже попытаться выдвинуть свой взгляд на проблему, аргументировав его.

Конспект.

На основе изученных источников и литературы необходимо подготовить тезисы или конспект, оформив соответствующие записи в тетради. В тезисной форме может быть подготовлено устное выступление на семинаре. Основой тезисов является план выступления, но в отличие от него в тезисах фиксируется не просто последовательность рассматриваемых вопросов, но и в краткой форме раскрывается их основное содержание.

Наиболее трудоемкой, но совершенно необходимой, частью подготовки к семинару является конспектирование. Конспективная форма записи требует не только фиксации наиболее важных положений источника, но и приведения необходимых рассуждений, доказательств. Нередко в конспект включают и собственные замечания, размышления, оставляемые, как правило, на полях.

Конспект составляется в следующей последовательности:

а) после ознакомления с произведением составляется его план, записывается название источника, указывается автор, место и год издания работы;

б) конспективная запись разделяется на части в соответствии с пунктами плана. Каждая часть должна содержать изложение какого-либо положения, а также его аргументацию. В ходе работы подчеркивается наиболее существенное, делаются пометки на полях.
Работа с рефератами
Реферат – это краткое изложение комплекса научных трудов (статей, монографий и т.д.) по рассматриваемой проблеме в контексте изучаемой дисциплины. Требования, предъявляемые к выполнению реферата:

Иметь четкую структуру (план): Введение, главы, подглавы (если требуется), заключение, библиографический список;
Содержание реферата должно: соответствовать теме реферата, соответствовать хронологическим рамкам рассматриваемого исторического периода, носить научный характер, быть информативным.
Рефераты представляются в объеме не менее 12 стр. машинописного формата до наступления зачетно-экзаменационной сессии. Для их написания не обязательно использовать широкий круг источников и литературы (не более 5-8 наименований). На листе бумаги размерами 210 х 297 мм (A4), с полями: левое - 3 см, правое - 1 см, верхнее - 2 см, нижнее - 2,5 см. Список литературы дается в конце работы в алфавитном порядке. Сначала приводятся источники, потом - использованная научная литература Ссылки на литературу делаются в скобках прямо в тексте после предложения, нумерация их соответствует нумерации наименования работы (источника) в списке. Для осуществления этой работы студентам необходимо посещать библиотеку ИГПИ (учебный абонемент и читальный зал) и Центральную городскую библиотеку. Для получения необходимых первичных сведений о книжных фондах этих библиотек на кафедре имеются списки литературы по всеобщей истории, в том числе, по истории средних веков. Кроме того, в помощь студенту на кафедре имеются специализированные издания преподавателей кафедры (разработки к семинарским занятиям, опубликованные тексты лекций, методические материалы, словари терминов и т.п.).

Контроль за самостоятельной работой осуществляется в форме собеседований, коллоквиумов и консультаций, а также компьютерного и обычного тестирования.

В итоге изучения темы у студента должна сложиться целостная картина рассматриваемого материала. Он должен знать основные факты, понимать исторические закономерности рассмотренных явлений и понимать их место в общем ходе исторического развития.
1. Режим и характер учебной работы.

Программа курса предлагает реализацию нескольких форм учебной работы:

1) лекционное изучение основной проблематики курса, предполагающее активную работу студентов с лекционным материалом (конспектирование, обсуждение проблемных вопросов с преподавателем);

2) практические занятия (в основном носят прикладной характер, направлены на формирование профессиональных умений и навыков);

3) различные виды самостоятельной (аудиторной и внеаудиторной) работы: подготовка докладов и теоретических сообщений, изучение и анализ законодательных и официальных источников, выполнение практических заданий, подготовка рецензий, написание рефератов и курсовых работ. Цель самостоятельной работы студентов (СРС) – углублённое изучение отдельных тем курса; развитие навыков работы с источниками информации, приобретение умений и навыков, необходимых в будущей профессиональной деятельности; реализация творческого потенциала. Студенты в рамках самостоятельной работы изучают отдельные темы, которые не включаются в содержание лекций курса или рассматриваются в небольшом объёме.

2. Формы контроля и виды СРС.

Текущий контроль – вопросы для проверки усвоения материала; доклады и теоретические сообщения на семинарах, письменная работа (реферат), тестирование.

Промежуточный контроль – экзамен.

3. Методические рекомендации.

3.1. Подготовка доклада.

Доклад – публичное выступление, представляющее собой развёрнутое изложение на

определённую тему.

Составные элементы доклада:

1. Введение – обоснование темы, объект исследования, краткий обзор литературы по теме доклада.

2. Изложение содержания темы.

3. Краткие выводы.

Продолжительность выступления – 15-20 минут.

3.2. Теоретические сообщения.

Сообщение – изложение информации по определённому вопросу.

Схема подготовки сообщения:

1. Выбрав тему сообщения, прочитайте соответствующую книгу, главу, раздел, параграф, фрагмент книги и составьте план сообщения на основе этого источника. Точно сформулируете, что именно Вы хотите сказать.

2. Помните, что основное правило сообщения – доказательность фактов и выводов. Ссылайтесь на источник знаний (автор, название книги, год и место издания).

3. Привлеките дополнительную литературу (смотрите список литературы)

4. Изучая литературу, делайте выписки на отдельных листочках, указывая тему выписки.

5. Составьте развёрнутый план с указанием в скобках фактического материала, на который будете ссылаться.

6. Оформите сообщение (систематизируете выписки в необходимой последовательности).

7. Завершите сообщение краткими выводами.

8. Принесите на занятие выписки, план сообщения и список изученной литературы.

Реферат – индивидуальная письменная работа, в которой акцент делается на исследование избранной проблемы или её отдельных сторон. Работа предполагает, прежде всего, самостоятельность в подходе к проблеме, в оценке источников, в подборе и использовании литературы. Тема работы выбирается из предложенных в программе либо самостоятельно и согласовывается с преподавателем.

Структура и содержание:

1. Введение (обоснование актуальности темы исследования, формулировка научной проблемы, цели и задачи, основные подходы к изучению проблемы).

2. Основная часть с подразделением на главы и параграфы.

3. Заключение (выводы и итоги исследования).

4. Список источников и литературы.

Объём реферата – 15-20 страниц.

Требования к оформлению – стандартные для научных работ. Обязательное наличие ссылок на используемые в работе материалы.
5. Материалы входного, текущего и итогового контроля
Одним из оценочных средств текущего контроля знаний обучающихся является успешность решение тестовых заданий. Результат выполнения студентом теста может учитываться как сумма баллов, набранных за правильные ответы. В этом случае каждый правильный ответ на вопрос оценивается в 2 балла. Результат выполнения студентом теста может учитываться как совокупная оценка. В этом случае, оценка «отлично» (90-100 баллов) ставится, если студент правильно ответил более, чем на 85% вопросов, «хорошо» (80-88 баллов), чем на 70%, «удовлетворительно» (70-78 баллов) – более, чем на 50% вопросов, «неудовлетворительно» (менее 69 балов) - менее, чем на 50% вопросов. Предварительная аттестация предполагает оценку работу студента на семинарских занятиях, выступление с докладами, решение тестовых заданий. Все это в совокупности является основанием для допуска студента к экзамену как формы проведения промежуточной аттестации.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

для студентов исторического отделения 1 курса

1. Древнейшее прошлое Западной Сибири.

2. Открытие Сибири русскими.

3. Присоединение Западной Сибири к Русскому государству.

4. Поход Ермака и его историческое значение. Война с Кучумом.

5. Присоединение Восточной Сибири. Землепроходцы Восточной Сибири.

6. Сибирские летописи.

7. Историография истории Сибири 16-18 вв.

8. Вольнонародная и правительственная колонизация Сибири.

9. Формирование крестьянского населения в Сибири. Государева десятинная пашня. Земледельческие районы Сибири.

10. Сибирские города и их развитие в 17-18 вв. Быт горожан.

11. Этнографическая . характеристика Сибири .

12. Сибирские пограничные линии. Отношения с Китаем и Джунгарией.

13. Присоединение к России Горного Алтая.

14. Освоение русскими казахских степей. Присоединение Казахстана к России.

15. Присоединение Камчатки и Чукотки.

16. Русские морские экспедиции в Тихом океане. Григорий Шелехов.

17. Присоединение и заселение Приморья и Приамурья.

18. Сибирское казачество и его историческая роль.

19. Колонизация Сибири в 18 в.

20. Научные исследования, культура и просвещение Сибири (17-18 вв).
Вопросы к зачету

для студентов исторического отделения 2 курса

Колонизация Сибири в 18 веке.
Государственные крестьяне в 18 в. и их правовое положение.
Приписные крестьяне и их социально-правовое положение.
Реформа на государственных землях в Сибири.
Переселение крестьян в Сибирь в 19 – начале 20 в.
Организация переселений в Сибирь.
Закон о земле 1896 г.
Столыпинские переселения в Сибирь.
Условия и уровень развития сельского хозяйства в 18 – 19 вв.
Крестьянские промыслы. Обрабатывающие промыслы.
Уровень развития обрабатывающей промышленности Сибири. Извоз.
Горная и металлургическая промышленность. Сибирская золотопромышленность.
Сибирский сухопутный тракт.
Торговля в Сибири.
Строительство Сибирской железной дороги.
Сибирское купечество. Сферы предпринимательской деятельности.
Землевладение сибирских крестьян и регулирующая роль общины.

Вопросы к зачету

для студентов исторического отделения 5 курса

Сибирь в начале ХХ в.
Сибирь в период революции 1917 г.
Гражданская война 1918-1921 гг. на территории Сибири.
Большевики и сибирское крестьянство в 1920-1921 гг. Антикоммунистические крестьянские восстания 1920-1921 гг. на территории Сибири.
Военный коммунизм в Сибири.
Нэп в Сибири и его особенности.
Модернизация промышленного производства Сибири в годы первых пятилеток (конец 1920-х – начало 1940-х гг.).
Коллективизация и раскулачивание в сибирской деревне.
Общественно-политическая жизнь Сибири в 1930-х гг. Политические репрессии и их жертвы.
Сибирский тыл в годы Великой Отечественной войны.
Сибирь в послевоенный период.
Развитие промышленности Сибири в 1950-е – 1980-е годы.
Развитие сельского хозяйства в Сибири в 50-е – 80-е годы ХХ в.
Развитие науки, культуры и образования в Сибири во второй половине ХХ в.
Сибирь в конце ХХ – начале ХХ1 вв. Общие тенденции и перспективы

6. Терминологический минимум
Аборигены – коренные жители страны, местности.

Аграрная политика – совокупность мероприятий правительства, оказывающих целенаправленное воздействие на развитие сельского хозяйства и положение крестьянства. Она регулирует вопросы административного управления, объёмы налогов и повинностей, право пользования землей, переселенческое дело.

Административно-территориальное деление Сибири до 1917г.:

Иркутское генерал-губернаторство с губерниями Иркутской и Енисейской, областями Забайкальской и Якутской;
Степное генерал-губернаторство с областями Акмолинской, Семипалатинской и Тургайской;
Тобольская и Томская губернии.

Археография – научная дисциплина на стыке истории и философии, которая занимается поиском и изучением старинных книг и рукописей.

Ассимиляция – слияние одного народа с другим путем усвоения его языка, обычаев, утраты своей культуры и национального самопознания.

Волость – административно-территориальная единица в составе уезда.

Вольные Казаки в XVI веке проживали на Волге, Дону, Яике, Тереке, Днепре. Они фактически не зависели от властей, но поддерживали отношения с Русским государством, часто временно нанимались на службу в царскую армию. Наряду с ними, были ещё казаки, постоянно находившиеся на «царёвой службе», они составляли гарнизоны пограничных городов-крепостей и именовались служилыми или городовыми казаками.

Воротники – категория служилых людей XVI–XVIIвв., несли караульную службу при городских воротах.

Дворянское ополчение – собиралось в случае войны из дворян, получивших земельные владения за военную службу. Его создание относится к XV в.

Дощаник – речное судно с небольшой глубиной посадки, длиной от 18 до 22 метров.

Дратва – толстая смоленая нить для шитья кожи, войлока.

Десятина – мера площади на Руси, равная 1,09 га.

Горница – чистая жилая комната.

Заимка – занятый под хозяйство участок земли в ходе вольного расселения жителей.

Зимовье – самый простой вид укреплений XVII в. Представляло собой избу с плоской крышей, низкой дверью в срубе и волоковыми окнами. Иногда зимовье имело оборонительные элементы: двойные потолки с отверстиями для стрельбы, выход на крышу, снабженную бревенчатыми парапетами, из-за которых можно было стрелять. При необходимости зимовье окружали деревянной стеной. Зимовьями назывались также временные жилые постройки охотников в тайге.

.Зубатые люди – эскимосы, которые носили в прорезях на нижней губе украшения из моржовых клыков или камня.

Изба – основное внутреннее помещение крестьянского дома, в данном случае – хозяйственная комната, кухня и столовая.

Инородец – в царской России житель окраины, страны, принадлежащий к нерусскому населению.

Каюк – большая лодка.

Кирпичный чай – чай, спрессованный в бруски («кирпичи») для удобства перевозки.

Князец – предводитель территориально-племенного объединения.

Колонизация – заселение и освоение окраинных земель страны (внутренняя); поселения за пределами страны (внешняя). С конца XVI в. началось освоение Сибири и Дальнего Востока. Колонизацию Сибири принято разделять на два потока: вольно-народный правительственный. Основу вольнонародной колонизации составляли переселенцы, прибывающие в Сибирь по своей инициативе и за свой счет. Правительственная колонизация была представлена переселенцами, отправленными в Сибирь правительством за казенный счет, а также контингентом служилых людей.

1 2 3 4 5 6

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Годы», «Социально-экономическое развитие Чеченской Республики на 2008-2012 годы», «Социально-экономическое развитие Республики Ингушетия...		I. Качество окружающей среды и состояние природных ресурсов Тюменской области, департамента агропромышленного комплекса Тюменской области, департамента образования Тюменской области, Управления...
	План мероприятий по реализации партийного проекта «Дороги «Единой... Заслушивание информации угибдд гувд по Тюменской области о состоянии безопасности дорожного движения в Тюменской области за 2011...		Пояснительная записка к проекту Закона Тюменской области «О внесении... Ений ряда статей действующего Кодекса Тюменской области об административной ответственности, а также упорядочения привлечения к административной...
	I. Качество окружающей среды и состояние природных ресурсов Тюменской области, департамента образования и науки Тюменской области, Управления по охране, контролю и регулированию использования...		Оплата по-тюменски Администрации Тюменской области от 6 декабря 2004 г. №164-пк «Об утверждении методики формирования фонда оплаты труда общеобразовательных...
	Заместитель Губернатора Тюменской области, директор департамента... Настоящее Положение определяет цели, задачи, порядок проведения, критерии оценки, механизм подведения итогов областного общественного...		Индивидуальное задание Тюменской области и муниципальных образований по очно-заочной форме обучения в Объединенном учебно-методическом центре Управления...
	Департамент по спорту и молодёжной политике Тюменской области Государственное... Проблемы, пути и перспективы развития молодежного самодеятельного творчества в новых социально-экономических условиях		Подпрограмма «Развитие промышленности строительных материалов и индустриального... Подпрограммы «Развитие промышленности строительных материалов и индустриального домостроения в Калужской области» *
	Методическое пособие по интеллектуальным играм («Тройка», «Эрудит-квартет») Целью его является популяризация интеллектуального движения молодежи Тюменской области, а также содействие развитию локальных интеллектуальных...		Урок Официальный портал органов государственной власти Тюменской... В рамках реализации распоряжения правительства РФ №632-р, в Тюменской области запущен и функционирует портал администрации области,...
	Индивидуальное задание Рабочей программе обучения руководителей спасательных служб Тюменской области, муниципальных образований и организаций по очно-заочной...		Индивидуальное задание Рабочей программе обучения руководителей спасательных служб Тюменской области, муниципальных образований и организаций по очно-заочной...
	Рабочая программа фд. А. 01. История формирования нефтегазового комплекса... ФД. А. 01. История формирования нефтегазового комплекса Тюменской области в ХХ веке		Образованием, курирующим вопросы аттестации педагогических работников Тюменской области направляет инструктивно-методические рекомендации по проведению аттестации педагогических и руководящих работников...

Похожие: