Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация»
Скачать 38 Kb.
|
| Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение Чухломский детский сад «Колосок» Конспект непосредственно - образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация» Тема: «Описание и называние одежды» Подготовила: воспитатель средней группы Чураева Оксана Михайловна г. Чухлома февраль 2012 г. Цель: развитие свободного общения со взрослыми и детьми через интеграцию образовательных областей. Интеграция: Познание, Художественное творчество (рисование), Здоровье Задачи: Образовательные: - учить детей давать описание зимней одежды, правильно называть зимнюю одежду, формировать представление о ее назначении, закрепить понятие «одежда»; - учить пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями, согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; - учить выделять на слух и правильно произносить звук «ж», изолированный в словах и фразах, подбирать слова на заданный звук. Воспитательные: - воспитывать умение слушать собеседника, не перебивая. Развивающие: - развивать групповое сплочение; - активность в устойчивой эмоциональной сфере; - умение повторять движения; - творческие способности. Материал: иллюстрации с изображением одежды, картинки с изображением жука, ежика, медведя. Раздаточный материал: ½ альбомного листа, цветные мелки. Методы и приемы: Словесные: беседа, художественное слово, вопросы, пояснения, описание, загадки. Наглядно- демонстративные: предметные картинки (одежда, жук, медведь, ежик). Практические: рисование перчаток, физкультминутка. Индивидуальная работа: побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей. Предварительная работа: д/и «Оденем куклу на прогулку», д\и «Найди пару», д\и «Поймай звук», разучивание стихотворения И. Токмаковой «Как на горке снег, снег…», чтение стихотворения С. Маршака «Вот какой рассеянный», разучивание загадок о ежике, медведе, жуке, рисование перчаток и украшение их узорами. Ход занятия:
Чтение стихотворения И. Токмаковой «Как на горке снег, снег…» (читает ребенок) - О каком времени года говорится в стихотворении? Как вы догадались, что говорится о зиме? - А хотите знать, почему я люблю зиму? Мне очень нравится, когда скрипит снег под ногами, а в морозную солнечную погоду все словно в серебре. 2. Основная часть. - А как одеваются люди в зимнее время года? Сегодня мы с вами посетим магазин. Посмотрите, что продается в магазине. Отгадайте, о каких вещах я говорю: Зимнее теплое… Теплая вязаная… Шерстяные… Запомните те предметы одежды, которые я назову и повторите: шапка, шуба, шарф, штаны, варежки. - А сейчас мы с вами будем покупать одежду соответствующую холодному времени года. Начинаем со слов «Я куплю…» (обращать внимание на то, чтобы дети называли цвет, качество, назначение одежды). Физкультминутка: Собираемся на прогулку. Наденем рейтузы, кофту, сапоги, шапку, шубу, застегиваем пуговицы, завязываем шарф, наденем варежки. Пошли гулять. Посмотрите, какой липкий снег. Поиграем в снежки. Пошел снежок. Ловим снежинки и дуем на них. А теперь возвращаемся в группу. Художественное слово (загадки). - Дети, посмотрите на предметы одежды. Что вы заметили? (на одежде нарисованы животные). Отгадайте загадки. 1)Я на ветке сижу и звук «ж» твержу (жук) - Как жужжит жук? Маленькие жуки жужжат тихо, а большие громко (хоровое и индивидуальное жужжание). Послушайте слово ж-ж-ж-ук. Какой звук слышится в начале? 2)Под соснами, под елками лежит мешок с иголками (ежик) - Произнесите слово. Есть ли в нем звук «ж»? Как называют детенышей ежа? Где спрятался звук «ж»? 3)Зимой спит, летом ульи ворошит? (медведь) Как называют детенышей медведя? Есть в слове медвежата звук «ж»? Посмотрите внимательно на предметы одежды. Мне кажется, что какого-то предмета одежды не хватает. Чего нет в магазине? (варежек, перчаток) Изобразительная деятельность. Рисование перчаток. - Давайте нарисуем эскизы перчаток для магазина (дети обводят руку и разрисовывают перчатку по своему замыслу). Пальчиковая разминка: «Я перчатку надеваю» Я перчатку надеваю, Я в нее не попадаю. Сосчитайте-ка, ребятки, Сколько пальцев у перчатки. Начинаем вслух считать: «Раз, два, три, четыре, пять» Самостоятельная деятельность детей. - Посмотрите, какие различные перчатки у вас получились. 3. Заключительная часть Игра с мячом в кругу «Что можно делать с одеждой?» - Я брошу мяч, а поймавший скажет, что можно делать с одеждой. Игра на внимание: Летом, в жаркие часы – Только майка и трусы. А зимою нам нужны: Свитер, теплые штаны, Шарф, пальто, сандалии, Шапка и так далее. Шапка …, свитер… Впрочем, я… Я запуталась, друзья! (Сандалии – летняя обувь!) Итог занятия - Что больше всего запомнилось на занятии? Что понравилось? |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по... План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности (нод) по образовательной области «Коммуникация» и «Социализация» в... |
| Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми средней... Программа: Загладин Н. В., Козленко С. И., Загладина Х. Т. Изучение предмета на базовом и профильном уровнях. – 2-е изд. – М.: Ооо... | | Конспект непосредственно образовательной деятельности в рамках образовательной... За время обучения выполнять требования образовательной программы среднего профессионального образования |
| Конспект разработки классного часа на тему План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» | | Конспект занятия-викторины по пдд с детьми и родителями в подготовительной... План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» |
| Педагогический проект «Юный пешеход» План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» | | Проект на тему «игрушки» для детей План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» |
| Программы, педагогические технологии, реализуемые в мбдоу «Аленушка» с. Мужи План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» | | Начальник Восточного окружного управления образования г. Москвы Банчукова Т. А План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» |
| Положение о конкурсе на 12 листах; Первый заместитель министра Д. М. Мустафин План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» | | План-конспект урока на тему «Управление велосипедом» План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» |
| Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области познание Тема Приемы: показ способов действия, моделирование, художественное слово, сюрпризный момент | | Ахмерова Айгуль Булатовна Учитель начальных классов Первой квалификационной категории План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» |
| Урок по изучению правил дорожного движения в 5-м классе: «Регулирование улиц и дорог» План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект непосредственно образовательной деятельности в рамках образовательной области «Познание» |
