Учебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть3 «макроэкономика» Учебно методическое пособие





НазваниеУчебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть3 «макроэкономика» Учебно методическое пособие
страница11/80
Дата публикации21.10.2013
Размер12.6 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   80
Тема 2, 3, 4. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНО­ВЕСИЕ.

БАЗОВАЯ МОДЕЛЬ СОВО­КУП­НОГО СПРОСА И

СОВО­КУПНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ (AD–AS).

КЛАССИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ОБЩЕГО

ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАВНОВЕСИЯ. КЕЙНСИАНСКАЯ МОДЕЛЬ ОБ­ЩЕГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАВ­НОВЕСИЯ.


  1. Логика курса


А. Ответьте на следующие вопросы:

  1. Охарактеризуйте условия общего экономического равновесия (ОЭР).

  2. Раскройте условия народнохозяйственного кругооборота в моделях: Ф. Кенэ, К. Маркса.

  3. Каковы основные положения теоретической модели общего экономического равновесия Вальраса.

  4. Раскройте теоретическую сущность и практическую значимость мо­дели «затраты–выпуск» В. Леон­тьева.

  5. Что такое совокупный спрос? Какие факторы его определяют?

  6. Что такое совокупное предложение? Какие факторы его определяют?

  7. Каким образом достигается макроэкономическое равновесие в модели AD АS? Графическая интерпретация ОЭР.

  8. Какие факторы определяют сдвиги равновесия? Охарактеризуйте социально-экономические последствия сдвигов макроэкономического равновесия. Эффект храповика.

  9. Какую роль играет закон Сэя в классической интерпретации общего экономического равновесия?

  10. Классическая функция инвести­ций и сбереже­ний: равновесие на рынке благ.

  11. В чем заключается сущность классической дихотомии реальной и денежной сфер? Сформулируйте основные положения количественной теории денег (версия Фишера и Кембриджская).

  12. Концепция полной занятости.

  13. Дайте графическую интерпретацию и формализацию классической модели ОЭР.

  14. На каких базовых принципах классической теории ОЭР основываются современные неклассические теории (монетаризм, теория «эконо­мики предложения», тео­рия рацио­нальных ожиданий). Покажите, в чем заключается вклад этих концепций в развитие экономической теории.

  15. В чем заключается сущность «кейнсианской революции»? Сформулируйте ее основные принципы.

  16. Какие основные аналитические инструменты используются в кейнсианском анализе ОЭР?

  17. Дайте гра­фическое и анали­тическое определение функции потребления.

  18. В чем сущность кейнсианской функция инве­сти­ций? Чем кейнсианская функция инве­сти­ций отличается от классической версии?

  19. Что такое мультипликатор? Как возникает мультипликационный эффект?

  20. Какая связь существует между мультипликатором и предельной склонностью к потреблению и сбережению?

  21. В чем особенность подхода к анализу макроэкономического равновесия в модели совокупных расходов и доходов (Кейнсианский крест)?

  22. Как определяется рав­новесие на рынке благ в кейнси­анской модели? В чем заключается экономический смысл и графическая интерпретация кривой IS?

  23. Денежный рынок в кейнсианской модели ОЭР. Спрос на деньги: трансакционный мотив, спекулятивный мотив и мо­тив предосторожности. Общий спрос на деньги в кейнси­анской модели.

  24. Как устанавливается и определяется равновесие на денежном рынке и кри­вая LM. В чем заключается экономический смысл кривой LM? Дайте ее графическую интерпретацию?

  25. Как устанавливается совместное равновесие на рынке благ и денег (модель IS–LM)?

  26. Дайте понятие ликвидной и инвестиционной ловушки. Каковы причины их возникновения?

  27. В чем сущность кейнсианского неоклассического синетеза? Покажите на примере модели П.Самуэльсона.


Б. Заполните свободные клетки таблицы


Макроэкономическая модель равновесия


Модель «AD-AS»

Модель «IS»

Модель

«доходы-расходы»

Графическая интерпретация








Условия достижения равновесия










В. Дайте определение следующих понятий и категорий


Понятие (категория)

определение

Совокупный спрос





Совокупное предложение





Функция сбережений





Функция потребления





Функция инвестиций





Предельная склонность к потреблению




Предельная склонность к сбережению





Предельная склонность к инвестированию





Мультипликатор





Предпочтение ликвидности





Трансакционный мотив спроса на деньги





Мотив предосторожности





Спекулятивный мотив спроса на деньги





Ликвидная ловушка





Инвестиционная ловушка





Монетаризм





Адаптивные ожидания





Рациональные ожидания







2. Тесты


Тест

Обоснование

1. Совокупный спрос — потребность, представленная на рынке в денежной форме:

а) потреблением;

б) сбережениями;

в) инвестициями;

г) государственными закупками;

д) экспортом минус импорт.




2. Кривая совокупного спроса:

а) имеет отрицательный наклон;

б) имеет положительный наклон;

в) проходит вертикально;

г) проходит горизонтально.




3. Кривая совокупного спроса отражает:

а) сумму кривых рыночного спроса;

б) взаимосвязь между планируемыми расходами в экономике на конечные товары и уровнем цен на них;

в) зависимость между уровнем цен и объемом национального производства.




4. Когда положение экономики соответствует кейнсианскому отрезку кривой совокупного предложения, рост совокупного спроса приведет:

а) к повышению цен, но не окажет влияния на динамику ВНП в реальном выражении;

б) к увеличению объема ВНП в реальном выражении, но не окажет влияния на уровень цен;

в) к повышению и уровня цен, и объема ВНП в реальном выражении;

г) к повышению цен и сокращению объема ВНП в реальном выражении;

д) к снижению цен и росту объема ВНП в реальном выражении.




5. Сдвиг кривой совокупного спроса вправо не может отражать:

а) повышения уровня цен и реального объема ВНП одновременно;

б) повышения уровня цен при отсутствии роста реального ВНП;

в) роста реального ВНП при отсутствии роста уровня цен;

г) повышения уровня цен и падение реального ВНП одновременно;

д) все ответы верны.




6. Если уровень цен растет, а производство падает, то графически это выражается:

а) смещением кривой совокупного спроса вправо;

б) смещением кривой совокупного спроса влево;

в) смещением кривой совокупного предложения влево;

г) смещением кривой AS вправо;

д) все ответы неверны.




7. Движение (сдвиг) кривой AD вызывается:

а) изменением в ожиданиях на будущее;

б) изменениями правительственной политики;

в) состоянием мировой экономики;

г) все предыдущие ответы верны;

д) ни один ответ не подходит.




8. Движение вдоль кривой совокупного спроса вызывается:

а) изменением уровня цен;

б) изменением экономической политики государства;

в) изменением благосостояния потребителей.




9. Совокупное предложение — это:

а) стоимость произведенных в стране товаров и услуг, которые фирмы планируют продать в данный период;

б) реальный объем национального производства, который готовы купить потребители при любом возможном уровне цен;

в) общее количество товаров и услуг, которое могут предложить фирмы.




10. Кривая AS отражает зависимость между:

а) уровнем цен и совокупными расходами на покупку товаров и услуг;

б) уровнем цен и произведенным ВНП в реальном выражении;

в) объемами произведенного и потребленного ВНП в реальном выражении;

г) уровнем цен, который удовлетворяет покупателей, и уровнем цен, который удовлетворяет продавцов.




11. Рост AS вызовет:

а) замедление роста цен и снижение реального ВНП;

б) снижение уровня цен и реального ВНП;

в) повышение уровня цен и реального ВНП;

г) замедление роста цен и увеличения реального ВНП.




12. Если происходит одновременный рост и совокупного спроса, и совокупного предложения, то:

а) равновесный объем производства растет, а равновесный уровень цен снижается;

б) равновесный объем производства растет, а равновесный уровень цен не меняется;

в) и равновесный объем производства, и равновесный уровень цен повышаются;

г) равновесный объем производства растет, а изменение равновесного уровня цен предсказать невозможно.




13. Кривую совокупного предложения сдвинут вправо:

а) увеличения предложения денег Центральным банком;

б) увеличение инвестиций, обусловленное снижением налога на прибыль;

в) увеличение чистого экспорта, обусловленное снижением внутреннего уровня цен (относительно мирового);

г) увеличение потребления, обусловленное ожидаемым ростом дохода;

д) сокращение незанятых производственных мощностей, обусловленное экономическим подъемом.




14. Долгосрочное макроэкономическое равновесие характеризуется следующим:

а) цены на факторы производства и цена на конечную продукцию уравновешены;

б) общие планируемые расходы равны естественному (потенциальному) уровню реального ВНП;

в) совокупное предложение равно совокупному спросу;

г) все ответы верны.




15. К неценовым факторам совокупного предложения относятся:

а) уровень цен на производственные ресурсы;

б) структура рынка;

в) производительность;

г) изменения правовых норм;

д) все ответы верны;

е) верны ответы б, в, г.




16. Среди приведенных уравнений макроэкономических моделей найдите базовые уравнения классической модели макроэкономического равновесия:

а) ;

б) r = r*;

в) S = I;

г) Y = C(Y – T) + I(r) + G + NX(e);

д) AS = AD.




17. Классическая школа отстаивала следующие идеи:

а) требование невмешательства государства в экономику;

б) приоритет свободной конкуренции;

в) надежность рыночного механизма;

г) регулирование экономики.




18. Основные идеи монетаризма базируются на:

а) реанимации конкуренции как главного и адекватного рыночного механизма;

б) совокупном спросе как объекте манипулирования;

в) ограниченном вмешательстве государства в экономику;

г) основном объекте манипулирования — сфере денежного обращения.




19. Справедливо ли следующее утверждение? В классической модели, кривая совокупного предложения представляет собой прямую горизонтальную линию, определяющую различные уровни выпуска при неизменном уровне цен. Причиной этого можно считать тот факт, что уровень выпуска определяется равновесным положением рынка труда.

а) Утверждение справедливо.

б) Утверждение несправедливо.

в) Вопрос поставлен некорректно.




20. В экономике страны А реальная зарплата зафиксирована на уровне, превышающем равновесный по причине автоматической индексации номинальной заработной платы. В этой ситуации в экономике будет наблюдаться:

а) стабилизация рынка труда;

б) разрыв выпуска как разница между фактическим и потенциальным объемами выпуска;

в) рост вынужденной безработицы.




21.Кажется ли Вам справедливым утверждение Мильтона Фридмана, а также представителей теории рациональных ожиданий Роберта Лукаса и Роберта Барро о том, что важнейшим источником макроэкономических шоков являются технологические шоки, которые являются шоками предложения:

а) это утверждение верно;

б) это утверждение неверно;

в) вопрос поставлен некорректно.




22. Классическая экономическая модель не допускает изучение реальных показателей, абстрагируясь от номинальных, поскольку деньги не могут не оказывать влияния на реальные показатели.

а) Утверждение верно.

б) Утверждение неверно.

в) Утверждение верно для исследований долгосрочного периода.





23. Из положения количественной теории денег следует, что M`V = PY (`V — скорость обращения денег постоянна). Рост спроса на деньги может быть вызван:

а) ростом дохода (Y);

б) ростом общего уровня цен (Р);

в) увеличением денежной массы (М), вызванное действиями центрального банка.




24. В соответствии с классической моделью равновесного производства рассчитайте уровень средней цены, если совокупный выпуск страны составляет 1 000 000 ед.; количество образующихся денег — $ 2 000 000, и скорость их обращения равна 4.

а) $ 8;

б) $ 10;

в) $ 12;

г) не хватает данных для расчета.




25. При достижении полной занятости:

а) каждый трудоспособный может найти работу по устраивающей его ставке заработной платы;

б) может существовать естественная безработица;

в) может существовать конъюнктурная безработица;

г) предложение труда не увеличивается даже при повышении реальной ставки зарплаты.




26. Принципиальное отличие ОЭР в неоклассической модели от состояния ОЭР в кейнсианской модели заключается в том, что:

а) оно оптимально по Парето только в неоклассической модели;

б) оно оптимально по Парето только в кейнсианской модели;

в) закон Вальраса соблюдается только в кейнсианской модели.

27. Классическая интерпретация ОЭР предполагает:

а) стабильность цен и заработной платы;

б) совокупный спрос, как главный импульс к экономическому спросу;

в) способность рынка к саморегулированию;

г) необходимость вмешательства государства для достижения сбалансированного состояния экономики с обеспечением полной занятости.




28.Кейнсианская функция потребления выражает зависимость:

а) между реальными расходами домашних хозяйств и уровнем заработной платы;

б) между реальными расходами домашних хозяйств и национальным доходом;

в) между реальными расходами домашних хозяйств и процентной ставкой;

г) между реальными расходами домашних хозяйств и товарной массой.




29.В графическом изображении наклон функции потребления определяется:

а) предельной склонностью к сбережению;

б) автономным потреблением;

в) предельной склонностью к потреблению;

г) национальным доходом.




30. Предельная склонность к сбережению — это:

а) отношение сбережения к совокупному доходу;

б) отношение приращения дохода к совокупному сбережению;

в) отношение приращения сбережения на единицу прироста дохода;

г) все ответы верны.




31. Какая из зависимостей характеризует кейнсианскую функцию инвестиций:

а) предельная эффективность капитала выше нормы процента;

б) предельная эффективность капитала ниже нормы процента;

в) предельная эффективность капитала равна норме процента;

г) все ответы верны.




32. Какое из определений мультипликатора является правильным:

а) это числовой коэффициент, выражающий соотношение между приростом дохода и порождающим этот прирост увеличением объема инвестиций;

б) это величина, обратная предельной склонности к сбережению;

в) это величина, обратная разности между единицей и предельной склонностью к потреблению;

г) все определения верны.




33. Из приведенной системы уравнений выделите те, которые описывают равновесие на рынке благ в кейнсианской модели ОЭР:

а) Y = Y(N);

б) M = L ед. (Y)+ L им. (i);

в) E = C(Y) + I(i);

г) Y = E;

д) I = I(i);

е) S = S(i).




34. Какой экономический смысл содержит кривая IS:

а) показывает состояние равновесия на рынке благ;

б) показывает, на сколько надо изменить процентную ставку при изменении уровня национального дохода для сохранения равновесия на рынке благ;

в) характеризует обратную зависимость между уровнем национального дохода и процентной ставки;

г) это геометрическое место точек, соответствующих состоянию равновесия на рынке благ;

д) правильными являются ответы а и г.




35. Спекулятивный спрос на деньги служит основой гипотезы Кейнса о том, что:

а) цена облигации представляет собой величину, обратную процентной ставки;

б) спрос на деньги эластичен по проценту;

в) спекулятивный спрос на деньги представлен ступенчатой кривой, перегиб в которой соответствует критической ставки процента;

г) совокупный спрос на деньги состоит из двух элементов, из которых один связан с уровнем денежного дохода, а другой зависит от процентной ставки.




36. В состоянии ликвидной ловушки:

а) деньги нейтральны по отношению к реальным процессам;

б) спрос не эластичен по предложению денег;

в) объем эффективного спроса определяется точкой пересечения линии IS с линией LM на вертикальном уровне участка последней;

г) установившееся равновесие является оптимальным по Парето.




37. Правительство проводит экспансионистскую денежно-кредитную политику. Какие изменения произойдут в модели ISLM?

а) Кривая IS сдвинется вправо.

б) Кривая LM сдвинется влево.

в) Кривая IS сдвинется влево.

г) Кривая LM сдвинется вправо.

д) Кривая IS не изменит положения.

е) Кривая LM не изменит положения.





38. При увеличении денежного предложения эффект Кейнса выразится следующей цепочкой событий.

а) Ms­, i¯, I­, Y­;

б) Ms­, i­, I¯, Y¯;

в) Ms­, i¯, I¯, Y¯;

г) Ms­, i¯, I­, Y¯.




39. Укажите основополагающее уравнение кейнсианства.

а)

б) M = L(Y, i) · P

в) MV = PY

г) Y = C + I + G + Xn




40. Что из нижеследующего верно:

а) средняя склонность к потреблению + средняя склонность к сбережению = 1;

б) средняя склонность к потреблению + предельная склонность к сбережению = 1;

в) средняя склонность к сбережению + предельная склонность к потреблению = 1;

г) средняя склонность к сбережению + предельная склонность к сбережению = 1;

д) средняя склонность к потреблению + предельная склонность к потреблению = 1.




41.Мультипликатор равен:

а) ;

б) ;

в) ;

г) .




3. Задачи

1. В таблицу включены неценовые факторы, влияющие на динамику совокупного спроса. Заполните табл., указав компонент совокупного спроса (2) и характер его изменения (3).


Факторы

Компонент

AD

Δ AD (±)

1

2

3

1. Резкое обесценение вкладов







2. Сокращение налогов с предприятий







3. Ожидание продовольственного кризиса







4. Сокращение предложения денег







5. Обесценение национальной валюты







6. Финансирование военных действий








2. В таблицу включены факторы, влияющие на динамику совокупного предложения. Заполните табл., указав характер его изменения (2) и направление сдвига кривой (AS) (3).


Факторы

Δ AS (±)

®, ¬, 0

1

2

3

1. Рост цен на энергоносители







2. Снижение инвестиций в новое оборудование







3. Ослабление влияния профсоюзов







4. Снижение производительности труда







5. Увеличение дотаций предприятиям







6. Открытие новых месторождений полезных ископаемых







7. Массовая эмиграция рабочих из-за границы







8. Демонополизация экономики








3. Пусть уровень цен 200, равновесный объем национального производства 300, потенциальный объем производства 500, потребительские расходы возросли на 50 ед., инвестиционные на 100, уровень цен на 50 ед. Построить график и найти новый уровень цен и равновесный ВНП.

4. В каких пределах изменяется объем реального ВНП на кейнсианском и промежуточном отрезках кривой AS, если:


Уровень цен

Реальный ВНП

720

300

700

200

500

100

200

50

200

0

5. В стране Инфляндии денежная масса за 2005 год выросла на 100%. Могли ли за тот же период цены вырасти втрое при неизменном физическом объеме производства? Если нет, то почему? Если да, то в какой ситуации?

6. На начало года денежная масса в Ачхурабии была равна 50 млрд бакшишей. Рост производства за год составил 8%. Может ли Центральный банк безинфляционно провести денежную эмиссию, при условии, что скорость обращения денег упала на 10%. Если нет, то почему? Если да, в каком объеме?

7. Технология производства в стране при фиксированной величине капитала характеризуется производственной функцией Y = 40LL2. В обращении находятся 132 ден.ед. Известно, что население держит 1/6 своего номинального дохода в качестве кассовых остатков, сбережение осуществляется по формуле S = 15i, а предложение труда — по формуле LS = 4,5 W. Инвестиционный спрос представлен формулой I = 100 – 10i.

а) Какой концепции соответствует поведение экономических субъектов данной страны?

б) Какова величина денежных расходов населения на потребление при достижении ОЭР?

8. Как изменится уровень производства, если предприниматели увеличили объем инвестиций на 8 млрд долл., а МРС равна 0,8? Если МРС равна 0,6? Продемонстрируйте механизм мультипликационного эффекта на модели «доходы–расходы».

9. Функция потребления задана формулой с = 100 + 0,5Y. Заполните табл.:


Доход

Потребление

Сбережения

0







100







200







300







400







500








10. Расходы на потребление семьи равны 200 ден.ед. + 0,8 располагаемого дохода в месяц. По данным таблицы рассчитайте:


Располагаемый доход

Расходы на потребление

Сбережения

APC

MPC

APS

MPS

0



















100



















200



















300



















400



















500




















а) потребительские расходы и сбережения при каждом данном значении дохода;

б) среднюю склонность к потреблению и сбережению;

в) предельную склонность к потреблению и сбережению.

11. При доходе 200 долл. Иван тратит 160 долл., а при 300 долл. — 230 долл. Предельная склонность к потреблению не зависит от дохода. Найти сбережения Ивана при доходе 400 долл.

12. Инвестиции равны 10 – 2i, сбережения равны 0,1 D – 2, спрос на деньги для сделок равен 0,2D, спрос на деньги как имущество равен 12 – 4i, предложение равно 6. найти равновесные ставку процента и доход.

13. Предположим, в стране 100 млн семей. Из них половина имеет предельную склонность к потреблению, равную 0,6; а другая — 0,8. Определите, на сколько возрастут общие затраты на потребление при увеличении располагаемого дохода на 10 млрд руб., если:

а) весь прирост дохода приходиться на первую или на вторую половину семей;

б) прирост дохода приходиться на обе половины в пропорции 3 : 1.

14. Известно, что предельная склонность к потреблению не зависит от дохода, а при увеличении дохода с 200 до 300 потребление увеличилось с 160 до 230. найти прирост дохода при увеличении инвестиций на 20.

15. В экономике установилось совместное равновесие на рынке благ и денежных рынках. В табл. покажите последствия наступления следующих событий:

а) снизилась MRS;

б) при каждой ставке процента объем инвестиций увеличивается;

в) скорость обращения денег снижается;

г) предложение денег увеличивается;

д) спрос на деньги в ликвидной форме снижается;

е) подоходный налог увеличивается;

ж) экспорт страны увеличивается.

16. Выполняются все предположения простейшей кейнсианской модели, кроме одного: инвестиции в экономике увеличиваются на 0,2 млрд руб. при увеличении дохода на 1 млрд руб. (предельная склонность к инвестированию равна 0,2). Предельная склонность к потреблению равна 0,6. Найти отношение прироста равновесного дохода к приросту автономных инвестиций (мультипликатор).

17. В таблице приведены данные, характеризующие потребительские расходы, сбережения и размер ВВП:


Объем ВВП (млрд. д.е.)

Потребление

(млрд д.е.)

Сбережение

(млрд д.е.)

МРС

МРS

550

520









560

526









570

532









580

538










590

544










600

550










610

556










620

562










630

568













  1. Заполните таблицу.

  2. Определите:

а) величину мультипликатора доходов данной экономики;

б) величину и характер разрыва ВВП, если плановые инвестиции составляют 58 млрд. д.е., а уровень ВВП полной занятости равен 590 млрд. д.е.;

в) объясните, почему сумма МРС и МPS всегда равна единице?
4.Эссе


  1. Имеется ли нарушение равновесия между совокупным спросом и совокупным предложением в экономике России? В чем его причины? Каковы пути достижения макроэкономического равновесия?

  2. «Процентные ставки во время подъема обычно выше, чем во время спада. То же самое можно сказать об инвестициях. Это означает, что высокий уровень процента способствует инвестициям, а низкий — препятствует им». Согласны ли Вы с данным утверждением? Если нет, то опровергните этот вывод.

  3. Фундаментальная экономическая наука имеет в своем арсенале различные теоретические модели общего экономического равновесия. Выскажите свою точку зрения по поводу практической значимости следующих ученых – экономистов: Ф. Кенэ, К.Маркса, Л.Вальраса, В. Леонтьева.

  4. Вклад Д. Кейнса в теорию мультипликационных эффектов в экономике.

  5. Во второй половине ХХ века наблюдается сближение кейнсианских и классических идей к решению проблемы общего экономического равновесия. Новатором в этой области выступил Нобелевский лауреат П. Самуэльсон. Попробуйте обосновать и аргументировать причины возникновения и конструктивную сущность неоклассического синтеза.

  6. Свободное эссе по книге М.Фридмена «Денежная теория».

  7. Свободное эссе по книге Дж.М.Кейнса «Общая теория занятости, процента и денег».


1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   80

Похожие:

Учебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть3 «макроэкономика» Учебно методическое пособие iconУчебно-методический комплекс по «экономической теории» часть 1 «ОСНОВЫ...
Учебно-методический комплекс по «Экономической теории» Ч. 1 «Основы экономической теории»: учебно методическое пособие. – Иркутск:...
Учебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть3 «макроэкономика» Учебно методическое пособие iconТест «умеете ли вы слушать?»
Учебно-методический комплекс по «Экономической теории» Ч. 1 «Основы экономической теории»: учебно методическое пособие. – Иркутск:...
Учебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть3 «макроэкономика» Учебно методическое пособие iconМодифицированный тест Холланда
Учебно-методический комплекс по «Экономической теории» Ч. 1 «Основы экономической теории»: учебно методическое пособие. – Иркутск:...
Учебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть3 «макроэкономика» Учебно методическое пособие iconАлександр Александрович Крымов Вы — управляющий персоналом
Учебно-методический комплекс по «Экономической теории» Ч. 1 «Основы экономической теории»: учебно методическое пособие. – Иркутск:...
Учебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть3 «макроэкономика» Учебно методическое пособие iconМетоды профессионального самоопределения Модифицированный тест Голланда1
Учебно-методический комплекс по «Экономической теории» Ч. 1 «Основы экономической теории»: учебно методическое пособие. – Иркутск:...
Учебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть3 «макроэкономика» Учебно методическое пособие iconПрограмма муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Учебно-методический комплекс по «Экономической теории» Ч. 1 «Основы экономической теории»: учебно методическое пособие. – Иркутск:...
Учебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть3 «макроэкономика» Учебно методическое пособие iconТест Дж. Голланда (Дж. Холланда) на определение профессионального...
Учебно-методический комплекс по «Экономической теории» Ч. 1 «Основы экономической теории»: учебно методическое пособие. – Иркутск:...
Учебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть3 «макроэкономика» Учебно методическое пособие iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
Учебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть3 «макроэкономика» Учебно методическое пособие iconМетодическое пособие для студентов магистратуры, изучающих дисциплину м б. 01 «Микроэкономика»
Экономика и структура экономической науки. Предмет экономической теории. Методы экономической теории
Учебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть3 «макроэкономика» Учебно методическое пособие iconУчебно-методический комплекс по направлению 521500 «менеджмент» Санкт-Петербург
Овчинников Г. П. Макроэкономика: Учебно-методический комплекс. Спб.: Ивэсэп, 2005 13 с
Учебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть3 «макроэкономика» Учебно методическое пособие iconУчебно-методический комплекс по акушерству и гинекологии Пособие...
Учебно-методическое пособие подготовили сотрудники кафедры акушерства и гинекологии
Учебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть3 «макроэкономика» Учебно методическое пособие iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «уголовное право»
Учебно-методический комплекс по дисциплине «уголовное право» : учебно-методическое пособие / составитель А. М. Жуков. – Тольятти...
Учебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть3 «макроэкономика» Учебно методическое пособие iconМ. В. Худякова современные теории экономической социологии
Давыденко В. А., Худякова М. В. Современные теории экономической социологии. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...
Учебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть3 «макроэкономика» Учебно методическое пособие iconУчебно-методический комплекс дисциплины «История западной философии», часть 5
Учебно-методическое пособие по курсу «Философия права». Таганрог: Изд-во трту, 2005. 23 с
Учебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть3 «макроэкономика» Учебно методическое пособие iconТеатр кукол в воспитании детей
«Макроэкономика»: учебно методическое пособие. – Иркутск: Изд-во бгуэп, 2010. – с
Учебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть3 «макроэкономика» Учебно методическое пособие iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Медиапсихология»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск