Аннотация дисциплины «Экономика образования» Направление: 050100. 68 Педагогическое образование Профиль «Высшее образование»

Скачать 164.11 Kb.

Название	Аннотация дисциплины «Экономика образования» Направление: 050100. 68 Педагогическое образование Профиль «Высшее образование»
Дата публикации	22.10.2013
Размер	164.11 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Экономика > Документы

Аннотация дисциплины

«Экономика образования»

Направление: 050100.68 Педагогическое образование

Профиль «Высшее образование»

1.Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Экономика образования» является: изучение формирование фундаментального понятийного аппарат и изучение важнейших теоретических проблем экономической науки

Для реализации поставленной цели в процессе преподавания курса решаются следующие задачи:

- формирование общей гуманитарной культуры, экономического мышления;

- усвоение теоретико-методологических основ данной дисциплины;

- умение владеть практикой экономического анализа;

- давать аргументированную оценку ранее имевшим место и современным экономическим процессам.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Экономика образования» относится к базовой части общенаучных дисциплин (М 1.В.ОД.2), изучается в третьем семестре.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных(ОК)

готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

б)профессиональных (ПК):

готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-10);
способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

Требования к структуре основных образовательных программ магистратуры

По итогам изучения курса «Экономика образования» обучающиеся должны знать:

- систему экономических категорий и законов;

- сущность и механизм действия основных экономических законов;

- методы анализа экономических процессов и явлений, условия формирования и функционирования различных экономических систем;

- особенности поведения субъектов экономики в различных рыночных структурах и пути обеспечения высокоэффективного хозяйствования;

- современную систему национального счетоводства;

- основные макроэкономические показатели, условия и виды равновесия национального рынка;

- современные формы макроэкономической нестабильности и направления стабилизационной политики государства;

- теории и концепции экономического развития виднейших представителей мировой экономической мысли; проблемы международного экономического развития;
Уметь:
- самостоятельно и творчески использовать теоретические знания, формы и методы экономического управления предприятием в современных условиях хозяйствования;
- принимать самостоятельные решения в общественной жизни, давать оценку и находить перспективную экономическую ситуацию;
- находить пути организации, планирования и финансирования предприятия, представлять механизм их реализации в различных условиях;
- анализировать экономическую политику государства, идеологию, теорию и практику.

Владеть:
- понятиями и терминами микро и макроэкономики;
- экономической ситуацией на рынке и в предпринимательском деле;
- тенденцией развития экономики в современных условиях;
- навыками самостоятельного овладения новыми знаниями по теории экономики хозрасчетного предприятия и практика ее развития и т. д.

4. Структура и содержание дисциплины «Экономика образования

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

№ п/п	Раздел дисциплины	семестр	Виды учебной работы,			Формы контроля
1	Предмет экономической науки: введение в экономику (основы экономического анализа, основы обмена, функционирование конкретного рынка, основы государственного сектора).	3	2		8	Устный опрос
2	Основные понятия собственности, экономические и правовые аспекты.	3		2	8	тестирование
3	Введение в макроэкономику	3		2	8
4	Деньги, денежное обращение и денежная политика.	3	2		8	Практическое задание
5	Национальный доход, совокупные расходы, спрос, предложение, ценовой уровень, фискальная политика: Макроэкономические проблемы инфляции безработицы.	3		2	8	Практическое задание
6	Основные макроэкономические школы.	3		2	8	презентация
7	Мировая экономика и экономический рост.	3		2	8	презентаци
8	Спрос, потребительский выбор, издержки и предложение, формы конкуренции.	3		2	8	Контр. раб
9	Структура бизнеса. Регулирование и дерегулирование.	3		2	8	опрос
10	Факторные рынки и распределение доходов.	3		1	8
11	Сравнительные экономические системны, особенности экономики переходного периода	3		1	8	тестирование
	Всего		4	16	88

5 Образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Общие основы педагогики» на основе реализации компетентностного подхода используются активные и интерактивные формы обучения, направленные на формирование творческой активности, инициативности, профессиональных компетенций, а именно: мозговая атака, метод кейс-стадии, презентации, защита проектов. Данные активные методы обучения при изучении дисциплины сочетаются с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 50% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют 10% аудиторных занятий

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Форма итогового и промежуточного контроля

Форма итогового контроля – зачет
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Экономика образования»

Основная литература:

Архипов А. И. Экономическая теория / А. И. Архипов. – М.: Проспект, 2010. – 672с. ISBN: 978-5-392-01175-9

Борисов Е.Ф. Хрестоматия по экономической теории / Борисов Е.Ф.-М.: Юристъ, 2000. - 536 с. ISBN: 5-7975-0290-9
Вечканов Г. С.Экономическая теория. Вечканов Г. С.- М.: 2008. - 448 с. ISBN: 978-5-388-00531-1
Видяпина В.И., Добрынина А.И., Журавлевой Г.П., Экономическая теория Под общ. ред. акад. В.И. Видяпина, А.И. Добрынина, Г.П. Журавлевой, Л.С. Тарасевича. – М.: 2003. -
713с. ISBN: 5-16-000300-2
Грязнова А.Г., Чечелева Т.В. Экономическая теория / А.Г.Грязнова, Чечелева. – М.: 2005. – 253с.
Душенькина Е.А Экономическая теория. Конспект лекций / Е.А Душенькина.- М.: 2009.- 160 с. ISBN: 978-5-699-24196-5
Казначевская Г.Б. Экономическая теория / Г.Б. Казначевская. – М.: 2010. - 346 с.ISBN: 978-5-222-16715-1
Куликов Л.М. Экономическая теория / Л.М. Куликов. – М.: Юрайт, 2010. - 455с. ISBN: 978-5-9916-0230-3
Лобачева Е.Н. Экономическая теория / Е.Н. Лобачева. – М.: Юрайт,
2010. - 515с. ISBN: 978-5-9916-0496-3
Носова С.С. Экономическая теория / С.С Носова.- М.: Кнорус, 2010. - 798с. ISBN: 978-5-406-00317-6

Дополнительная литература:

Архипова А. И. Экономика. Учебник. - М.: Проспект,1999.
Борисов Е. Ф. Экономическая теория. - М.: Юрист, 2000.
Булатов А. С. Экономика. - М.: БЕК, 1999.
Гальперин В. М., Микроэкономика., С-Пб., Экономическая школа,1996.
Гришин И. В. Под бременем инфляции. - М.: Экономика, 1996.
Маслов Д. Г., Малышева Н. В., Мировая экономика. Учебное пособие., Пенза, ПТИ, 2000.
Николаева Л. П. Экономическая теория. - М.: Просвет, 1998.
Нуриев Р. М. Курс микроэкономики. Учебник для ВУЗов. - М.: Норма, 1999.
Протас В. Ф. Макроэкономика: Структурно-логические схемы. Учебное пособие. - М.: Банки и биржи., ЮНИТИ., 1998.
Попов С. Г. Внешнеэкономическая деятельность фирмы: учебное пособие. - М.: Ось-89,1999.
Сафронова Н. А. Экономика предприятия. Учебник. - М.: Юрист, 1998.
Ховард, Кен. Экономическая теория. Учебник для ВУЗов. . - М.: Банки и биржи., ЮНИТИ., 1998.
Чепурин М. К., Киселева Е. П.. Курс экономической теории. Учебник, Киров, АСА, 2000.
Шварев В. П. Основы экономической теории. Пенза, 2000.
Шварев В. П. Экономическая теория в вопросах и ответах. ПТИ, Пенза, 2001.

Автор(ы) ______________________________________________
Технологическая карта дисциплины

Экономика образования
Кафедра: Теории и методики обучения и воспитания

Направление подготовки: Педагогическое образование

Профиль: Высшее образование

Дисциплина:

Экономика образования

Количество часов: 3 з.е., 108 ч.

Семестр: 3

Распределение часов: лекции 4 практические 16, самостоятельная работа 88

.к.п.н., доцент Марина Владимировна Фалей
УСЛОВИЯ НАКОПЛЕНИЯ БАЛЛОВ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Обязательные:

посещение занятий
подготовка к занятию, выполнение домашнего задания
выполнение творческих заданий (доклады, сообщения и др.)
итоговая аттестация (зачет/экзамен)

Вспомогательные:

выступление на студенческих научных конференциях

БАЛЛЬНАЯ СТРУКТУРА ОЦЕНКИ

№	Форма контроля	Минимальное для аттестации количество баллов		Максимальное для аттестации количество баллов
1	Посещение занятий	0,5	5	1	10
2	подготовка к занятию, выполнение домашнего задания	2	6	5	15
3	Работа в творческих группах	4	28	6	42
4.	Тестирование	2	6	5	15
5.	итоговая аттестация - зачет	10	10	18	18
	Всего		55		100

ОПИСАНИЕ КУРСА
Цель дисциплины:: изучение формирование фундаментального понятийного аппарат и изучение важнейших теоретических проблем экономической науки
Задачи дисциплины: - формирование общей гуманитарной культуры, экономического мышления;

- усвоение теоретико-методологических основ данной дисциплины;

- умение владеть практикой экономического анализа;

- давать аргументированную оценку ранее имевшим место и современным экономическим процессам.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА (понедельная)

№ недели	Наименование тем, вопросов дисциплины	Занятия (часы)		Самостоятельная работа студентов		Формы контроля	Миним. для аттестации кол-во баллов	Максим кол-во баллов
№ недели	Наименование тем, вопросов дисциплины	ЛК	ПЗ	Содержание	часы	Формы контроля	Миним. для аттестации кол-во баллов	Максим кол-во баллов
1	Предмет экономической науки: введение в экономику (основы экономического анализа, основы обмен).,	2		Основные этапы становления и развития экономической науки	8	посещение занятий подготовка к занятию, выполнение домашнего задания	0,5 2	1 5
2	Основные понятия собственности, экономические и правовые аспекты.		2	Понятие и содержание конституционно-правового регулирования экономических отношений	9	посещение занятий подготовка к занятию, выполнение домашнего задания	0,5 2	1 5
3.	Введение в макроэкономику	2		Предмет макроэкономики, макроэкономические модели. Макроэкономическая политика	8	посещение занятий подготовка к занятию, выполнение домашнего задания	0,5 2	1 5
4.	Деньги, денежное обращение и денежная политика.		2	Понятие денежной массы и денежного оборота. Законы денежного обращения	9	посещение занятий Работа в творческих группах Тестирование	0,5 4 2	1 6 5
5.	Национальный доход, совокупные расходы, спрос, предложение, ценовой уровень, фискальная политика.		2	Воспроизводство национальной экономики	9	посещение занятий Работа в творческих группах	0,5 4	1 6
6.	Основные макроэкономические школы.		2	Учение Джона Мейнарда Кейнса. Учение Михала Калецкого. Немецкое кейнсианство. Посткейнсианство.	9	посещение занятий Работа в творческих группах Тестирование	0,5 4 2	1 6 5
7.	Мировая экономика и экономический рост.		2	Современное мировое хозяйство. Международная (внешняя) торговля	9	посещение занятий Работа в творческих группах	0,5 4	1 6
8.	Спрос, потребительский выбор, издержки и предложение, формы конкуренции.		2	Сущность, условия формирования и функционирования, структура и функции рынка.	9	посещение занятий Работа в творческих группах	0,5 4	1 6
9.	Структура бизнеса. Регулирование и дерегулирование.		2	Бизнес. Малый, средний и крупный бизнес. Бизнес цикл	9	посещение занятий Работа в творческих группах	0,5 4	1 6
10.	Факторные рынки и распределение доходов.		2	Рынок: понятие, субъекты и объекты рынка.	9	посещение занятий Работа в творческих группах Тестирование	0,5 4 2	1 6 5
	Зачет						10	18
		4	16		88		55	100

Необходимый минимум для допуска к промежуточной аттестации 20 баллов (удовлетворительно).

Преподаватель: ______________________________ /________________/

Утверждено на заседании кафедры ____________________ Протокол №_____ от «___» ____________ 200__г.

Заведующий кафедрой к. п. н., доцент Фалей М. В. /___________________/

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Курсовая работа: Методика обучения иностранному языку Методические... Направление подготовки 050100. 62 Педагогическое образование. Профиль «Образование в области иностранного языка» / Гос образоват...		Рабочая программа Учебной дисциплины Прикладная экономика Направление... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация...
	Рабочая программа Учебной дисциплины ботаническое ресурсоведение... Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...		Рабочая программа Учебной дисциплины зоология позвоночных направление... Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...
	Рабочая программа Учебной дисциплины ботаника (анатомия и морфология... Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...		Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального... Федеральная служба финансово-бюджетного надзора территориальное управление в Брянской области
	Учебно-методический комплекс учебной дисциплины иностранный язык... Направление подготовки – 050100. 62 «Педагогическое образование» (безопасность жизнедеятельности)		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины иностранный язык... Направление подготовки – 050100. 62 «Педагогическое образование» (безопасность жизнедеятельности)
	Направление: «050100 – Педагогическое образование» Профиль: Художественное... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030100. 62 «Философия»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...
	Рабочая программа учебной дисциплины Направление подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: Историческое образование		Учебно-методический комплекс дисциплины рабочая программа дисциплины... Содержание: умк по дисциплине «Общая психология» для студентов направления подготовки 44. 03. 01 – «Педагогическое образование»,...
	Рабочая программа учебной дисциплины «Поэзия и проза Воронежского края» Направление подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: Историческое образование		«Модуль адаптации ребенка к школе» Специальность (направление подготовки): 050100. 62 «Педагогическое образование», профиль «Начальное образование»
	Рабочая программа для студентов очной формы обучения направление... Иванов Д. И. Математическая логика и теория алгоритмов. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы...		Рабочая программа Учебной дисциплины ландшафтный дизайн как основа... Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...

Школьные материалы