Анализ расписания уроков.
Расписание соответствует возможностям образовательного учреждения и удовлетворяет интересы всех участников образовательного процесса.
Расписание учебных занятий для 5-11 классов на 2012-2013 учебный год соответствует учебному плану гимназии.
1. Расписание учебных занятий для 5- 9 классов на 2012-2013 учебный год соответствует учебному плану гимназии, количество часов по учебному плану гимназии соответствует записям в классных журналах.
Максимальный объём аудиторной нагрузки:
5 абвгд классы 31 час
6 абвгд классы 32 часа
7 абвг классы 34 часа
8 абв классы 35 часов
9 ав классы 34 часа
9 бг классы 35 часов
2. В гимназии открыты и работают 21 гимназический класс в параллели 5-9 классов.
3. Контрольные работы, зачёты, промежуточная и итоговая аттестации распределены равномерно в течение учебного года (по данным графика контрольных работ по предметам и классных журналов).
Возможно незначительное расхождение по следующим объективным причинам:
• заболевание учителя-предметника;
увеличение количества часов на тему ввиду плохого усвоения темы;
заболевание большей части обучающихся. 4. Учебное расписание строится с точки зрения:
целесообразности организации учебно-воспитательного процесса;
оптимизации условий обучения учащихся; © создания комфортных условий для ученика и учителя; соблюдения санитарных норм;
•создания оптимальных условий для обеспечения единства урочной, внеурочной и внешкольной деятельности учащихся;
учёта материально-технических условий;
• соблюдения требований нормативных документов, регулирующих работу гимназии; © создания оптимальных условий для обеспечения высокоэффективного труда
учащихся (учёт гигиены умственного труда учащихся разных возрастных групп, недельной и дневной динамики их работоспособности, учёт сложности учебных предметов).
4. Гигиеническая оценка расписания уроков с помощью ранговой шкалы трудности уроков
Шкала трудности учебных предметов (НИИ гигиены и охраны здоровья детей т подростков РАМН) – журнал «Директор школы» №4 2004год.
Таблица 1. Шкала трудности учебных предметов для учащихся 5-9 классов.
Общеобразовательные предметы
|
Количество баллов (ранг трудности)
|
|
5 класс
|
6 класс
|
7 класс
|
8 класс
|
9 класс
|
Химия
|
-
|
-
|
13
|
10
|
12
|
Геометрия
|
-
|
-
|
12
|
10
|
8
|
Физика
|
-
|
-
|
8
|
9
|
13
|
Алгебра
|
-
|
-
|
10
|
9
|
7
|
Экономика
|
-
|
-
|
-
|
-
|
11
|
Черчение
|
-
|
-
|
-
|
5
|
4
|
Мировая художественная культура (МХК)
|
-
|
-
|
10
|
5
|
5
|
Биология
|
10
|
8
|
7
|
7
|
7
|
Математика
|
10
|
13
|
-
|
-
|
-
|
Иностранный язык
|
9
|
11
|
10
|
8
|
9
|
Русский язык
|
8
|
12
|
11
|
7
|
6
|
Краеведение
|
7
|
9
|
5
|
5
|
-
|
Природоведение
|
7
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Этикет
|
7
|
5
|
-
|
-
|
-
|
География
|
-
|
7
|
6
|
6
|
5
|
Граждановедение
|
6
|
10
|
9
|
3
|
-
|
История, Обществознание
|
5
|
8
|
6
|
8
|
10
|
Ритмика
|
4
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Труд
|
4
|
3
|
2
|
1
|
4
|
Литература
|
4
|
6
|
4
|
4
|
7
|
ИЗО
|
3
|
3
|
1
|
3
|
-
|
Физкультура
|
3
|
4
|
2
|
2
|
2
|
Экология
|
3
|
3
|
3
|
6
|
1
|
Музыка
|
2
|
1
|
1
|
1
|
-
|
Информатика, технология
|
2
|
10
|
4
|
7
|
7
|
ОБЖ
|
1
|
2
|
3
|
3
|
3
|
Таблица 2. Шкала трудности учебных предметов для учащихся 10-11 классов.
Общеобразовательные предметы
|
Количество баллов (ранг трудности)
|
Общеобразовательные предметы
|
Количество баллов (ранг трудности)
|
Физика
|
12
|
Информатика, Экономика
|
6
|
Геометрия, химия
|
11
|
История, Обществознание, МХК
|
5
|
Алгебра
|
10
|
Астрономия
|
4
|
Русский язык
|
9
|
География, экология
|
3
|
Литература, иностранный язык
|
8
|
ОБЖ, москвоведение
|
2
|
Биология
|
7
|
Физкультура
|
1
|
Результат гигиенической оценки расписания выявил следующее:
Класс
|
пн
|
ВТ
|
ср
|
чт
|
пт
|
сб
|
Результат
|
5а
|
44
|
53
|
45/36
|
32
|
35/41
|
10
|
+
|
56
|
36
|
51
|
38
|
37
|
33
|
12
|
+
|
5в
|
34
|
43
|
26
|
39
|
46
|
22
|
+
|
5г
|
37
|
45
|
40
|
28
|
37
|
23
|
+
|
5д
|
34
|
40
|
33
|
40
|
36
|
23
|
+
|
6а
|
55
|
62
|
52
|
43
|
63
|
26
|
+
|
66
|
57
|
62
|
45
|
68
|
45
|
24
|
+
|
бв
|
47/54
|
63
|
60
|
55
|
44/48
|
32/21
|
+
|
6г
|
47
|
55
|
55
|
67
|
53
|
22
|
+
|
6д
|
54
|
56
|
56
|
61
|
41
|
33
|
+
|
7а
|
61
|
38
|
38
|
54
|
38
|
23
|
+
|
76
|
47
|
43/53
|
42
|
30
|
56
|
33/24
|
+
|
7в
|
61/51
|
44/48
|
41/37
|
45
|
32/34
|
29/36
|
|
7г
|
47
|
34
|
59
|
43
|
30
|
39
|
+
|
8а
|
48
|
33
|
43
|
47
|
47
|
31
|
+
|
86
|
49/47
|
53
|
42/44
|
39
|
42
|
32
|
|
8в
|
45/51
|
54/51
|
46/43
|
47
|
32
|
29
|
+
|
9а
|
44/43
|
43/42
|
44
|
58/59
|
40
|
29/30
|
+
|
96
|
38
|
45/51
|
48
|
60/54
|
48/50
|
36/34
|
+
|
9в
|
50/52
|
40/30
|
46/53
|
43/53
|
44
|
42/33
|
+
|
9г
|
52/49
|
36/34
|
47/51
|
49/53
|
43
|
41/38
|
+
|
При правильном составлении расписания распределение учебной нагрузки для учащихся среднего возраста в течение недели должно строиться таким образом, чтобы:
наибольший её объём (по сумме баллов за день) приходился на вторник и четверг; или
образовывалась недельная кривая умственной работоспособности учащихся с одним
подъёмом в среду или четверг; или
• образовывалась недельная кривая умственной работоспособности с двумя подъёмами (среда и пятница).
Расписание составлено неправильно, если наибольшее число баллов за день приходится на крайние дни недели или когда оно одинаково во все дни недели. Выводы из таблицы гигиенической оценки расписания:
1. Расписание составлено рационально (кривая с одним подъёмом в среду или в четверг; кривая с двумя подъёмами в среду и пятницу, наибольший объём по сумме баллов за день приходится на вторник и четверг) в следующих классах:
5 абвгд 6абвгд 7абг 8в 9аб - 16 классов - 76% от 21 класса (100%) в параллели 5-9 классов.
2. Расписание составлено положительно
• наибольшая интенсивность по сумме баллов за день приходится на вторник и понедельник в следующих классах:
7в 86- 10% от 21 класса (100%) в параллели 5-9 классов;
наибольшая интенсивность по сумме баллов за день приходится на понедельник и
четверг в следующих классах: 8а 9г - 10% от 21 класса (100%) в параллели 5-9 классов;
• наибольшая интенсивность по сумме баллов за день приходится на понедельник и среду в следующих классах:
9в - 5% от 21 класса (100%) в параллели 5-9 классов;
3. Причины не совсем рационально (положительно) составленного расписания объясняются:
• необходимостью предоставления учителям-предметникам методического дня для повышения квалификации и педагогического мастерства;
• необходимостью рационального использования кабинетов;
• занятость учителей - предметников в среднем и старшем звеньях;
работа совместителей в определённые дни недели;
• наложение расписания 5-9 классов на расписание 10-11 классов;
большим количеством групп в результате деления классов на подгруппы по различным предметам (русский язык, алгебра, физика, технология (материальная и информационная), химия, биология, английский язык, немецкий язык, история, физическая культура, обществознание).
4. В параллели 5- 9 классов нет неправильно составленного расписания, то есть, нет такого класса, в котором наибольшее число баллов за день приходилось бы на крайние дни недели (понедельник и суббота) или когда оно одинаково во все дни недели.
5. В параллели 5- 9 классов имеются сдвоенные уроки по следующим предметам:
технология; физическая культура;
• физика; алгебра; химия; биология.
Сдвоенные уроки допускаются по основным и предпрофильным предметам в 5-9 классах с точки зрения гигиенических требований к режиму учебно-воспитательного процесса для проведения лабораторных, практических, контрольных работ, зачётов, уроков физической культуры целевого назначения (лыжи).
6. В расписании 5-9 классов нулевые уроки отсутствуют. Вакансии нет.
7. Продолжительность урока - 45 минут.
8. Количество и продолжительность перемен соблюдается:
1 перемена - 20 минут;
2 перемены по 15 минут;
• 2 перемены по 10 минут;
все остальные по 5 минут.
Большие перемены достаточны для организации питания учащихся.
9. В расписании второй половины дня часы школьного компонента в среднем звене не используются для занятий двигательного характера. Необходимо отметить проведение физкультминуток на каждом уроке в 5-11 классах.
10. Составлены отдельно:
расписание второй половины дня по классам:
курсы по выбору;
индивидуальные и групповые занятия; расписание второй половины дня по параллелям:
курсы по выбору;
индивидуальные и групповые занятия.
Имеется перерыв перед началом занятий во второй половине дня продолжительностью не менее 45 минут.
11. Режим работы гимназии:
6-дневка для гимназических классов;
одна первая смена;
начало учебных занятий - 8ч.30 минут.
12. Анализ учебного плана:
предельно допустимая нагрузка школьников по основным предметам
соответствует нормативам 6-ти дневной учебной неделе;
базовое количество часов на обязательные предметы сохраняется в целом и на
каждый предмет отдельно;
в параллели 5-11 классов на физическую культуру выделено по 3 часа в неделю (класс делится пополам, где количество учащихся 25 человек);
13. Результат анализа расписания и учебного плана в параллели 5- 9 классов с
целью:
• проверки организации учебного процесса;
создания условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья в
общеобразовательных учреждениях;
соответствия режиму работы школы;
соблюдения санитарно-гигиенических требований можно считать в целом положительным, так как:
• отсутствует превышение норм учебной нагрузки в расписании по отношению к учебному плану;
обеспечивается по всем параллелям 5-9 классов смена характера деятельности в
течение дня и в течение учебной недели; созданы оптимальные условия для обеспечения высокоэффективного труда обучающихся и учителей.
Приложение к гигиенической оценке расписания
|
