Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 358.92 Kb.
|
с которыми сотрудничает МБДОУ Общеобразовательная Школа № 8
Приложение № 7 СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ Проблему воспитания, развития и формирования здорового ребенка невозможно решить в полной мере без активного участия в этом родителей и здесь важнейшей является задача обращения родителей в наших единомышленников, партнеров. Заведующая МДОУ в беседе с родителями рассказывает об условиях, в которых будет воспитываться их ребенок, знакомит с содержанием работы ДОУ и обговаривает, уточняет уровень запросов родителей, а также кратко знакомит родителей с исследованиями современных передовых ученых в вопросах воспитания и оздоровления дошкольников, стараясь заинтересовать родителей в результатах воспитания своих детей. После ознакомления с Уставом ДОУ родители подписывают договор. Старшая медсестра проводит первичную консультацию с родителями об условиях благоприятной адаптации ребенка к детскому саду. В детском саду разработана памятка для воспитателей по работе с детьми и родителями в адаптационный период. Для составления социального портрета группы педагоги знакомятся с семьей своего воспитанника. Для этого используют следующие методики изучения семьи: • беседы с родителями (о составе семьи; об участии членов семьи в воспитании ребенка; о подготовленности родителей к совместному участию в воспитании, об особенностях в поведении их ребенка, о режиме дня дома, по вопросам питания детей дома и в саду и др.); • наблюдения за ребенком; • анкетирование; • посещение семей; • изучение рисунков ребенка на тему «Моя семья». • привлечение родителей для участия во всех мероприятиях проводимых в ДОУ. Полноценной работы с детьми не может быть без тесного контакта с семьей. Для этого мы изучаем семьи, ведем обучение семьи различными способами: групповые и общие родительские собрания со специалистами в различных областях, используем наглядный материал и индивидуальные консультации, приглашаем различных специалистов. Привлекаем родителей к участию в жизни детского сада и детей. Предлагаем родителям участвовать в различных конкурсах и выставках, соревнованиях, совместных занятиях. Поэтому взаимоотношения семьи и МБДОУ строятся на признании приоритета семейного воспитания. При тесном взаимодействии с родителями достигается основная цель – вовлечение семьи в образовательный процесс. Работа с семьями воспитанников
Приложение № 8 Предметно-развивающая среда Развитие ребенка зависит не только от того, как организован процесс воспитания, но и где в каком окружении он живет, то есть правильно организованная взрослыми среда, в которой живет ребенок, способствует его развитию. Основным требованиям является создание безопасного пространства обеспечивающего полноценное развитие детей дошкольного возраста. Соблюдение требований техники и пожарной безопасности, СаНиП 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях». В каждой возрастной группе нашего дошкольного образовательного учреждения созданы условия для самостоятельного активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности: игровой, двигательной, свободной и других, которые размещаются и содержат разнообразные материалы для развивающих игр и занятий детей от 2 до 7 лет. В МБДОУ имеется 12 групповых помещений включающих в себя, приемную, туалетную, игровую комнаты, спальню и буфетные. В групповых комнатах освободили пространство так, чтобы дети могли свободно, не мешая друг другу, играть. Заниматься своими делами или уединиться и отдохнуть от коллектива. Одновременно педагоги заботятся и о создании комфортной среды в групповой комнате, где дети занимаются, принимают пищу. Её обстановку периодически стараются менять. Составляют из столов букву П, круг, елочку, квадрат, что позволяет детям видеть при размещении своих друзей. Для организации музыкального развития и физического воспитания детей есть музыкальный и физкультурный залы. Для организации художественного творчества создана изостудия. Для организации логопедических занятий оборудован кабинет учителя-логопеда. Данные помещения оборудованы компьютерами, которые позволяют вывести образовательный процесс на новый уровень, учитывая современные направления развития системы образования. Во всех возрастных группах пополнена развивающая среда игрушками для сенсорного, интеллектуального развития детей. В каждой группе есть дидактические игры, пособия, вспомогательный материал для проведения занятий, методическая и художественная литература, а так же созданы условия для совместной и индивидуальной активности детей (уголки уединения) и другое. Для двигательной активности имеется достаточное количество разнообразного традиционного и нетрадиционного оборудования и пособий, в том числе и для профилактики плоскостопия. В каждой группе созданы условия для игровой, познавательной, двигательной, изобразительной, конструктивной и театрализованной деятельности детей. Созданы условия для формирования у детей элементарных математических представлений, элементарных естественнонаучных представлений – «Центр науки», созданы условия для развития речи детей, имеются «Природные уголки». Содержание развивающей среды зависит от возраста детей. Имеются современные технические средства: ксерокс -3, телевизор-2, DVD-1, музыкальный центр-2, магнитофоны-3, интерактивная доска с диапроектором. Наличие компьютерной техники: 4 персональных компьютеров, информационная страничка и сайт в Интернете. Методический кабинет является центром методической работы в детском саду. Особое место занимают материалы, отражающие лучший опыт педагогов МБДОУ, которые принимают активное участие на методических объединениях. Педагоги МБДОУ - участники районных, городских конференций. Методический кабинет не достаточно укомплектован учебно-методическим материалом. Учебный процесс не достаточно оснащен учебно-наглядными пособиями, наглядным дидактическим и учебно-игровым оборудование; учебно-методической и детской художественной литературой. Приложение № 9 Эффективность коррекционной работы логопедической группы, за 2011-2012 учебный год
Показатель «с незначительным улучшением» оказался у детей, которые плохо посещают детский сад. Приложение № 10 Достижения воспитанников
Участие ДОУ в конкурсах, фестивалях и других мероприятиях в 2011 – 2012 учебном году
Приложение №11 Квалификационная категория
Количество педагогов аттестованных в 2011-2012 учебном году
Курсы повышения квалификации в 2011 -2012 учебном году прошли - 7 педагогов. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
