Художественно-эстетическое и нравственное направление
Данное направление предусматривает развитие у учащихся эстетического отношения к действительности и нравственное образование и просвещение. Актуальность этого направления продиктована самой жизнью, современной действительностью. Обесценивание моральных критериев поведения, падение уровня общей культуры, засилье «желтой» прессы, отсутствие «цензуры совести» на телевидении калечат нравственность детей, подают им примеры аморального поведения. Задача семьи и школы- противостоять негативному влиянию социальной среды, формировать глубоко нравственную личность, восприимчивую к прекрасному, умеющую ценить и создавать прекрасное.
В школе проводится большая работа в этом направлении. В 2010-2011 учебном году проведены следующие мероприятия:
№
|
Мероприятия
|
Возрастная направленность
|
1.
|
Дни театра (ежемесячно)
|
5-11 классы
|
2.
|
Концертная программа к Дню учителя
|
1-11 классы
|
3.
|
Праздник «Для вас, мамы»
|
1-11 классы
|
4.
|
Новогодний маскарад
|
6-11 класс
|
5.
|
Конкурсы рисунков к различным датам
|
5-7 классы
|
6.
|
Конкурс «Самый новогодний класс»
|
5-11 класс
|
7.
|
Вечер встречи выпускников
|
10-11 классы
|
8.
|
Концертная программа к Международному женскому дню
|
3-11 классы
|
9.
|
Диспут «Как жить в многонациональном мире»
|
9-10 классы
|
10.
|
Актуальный разговор «Добро и зло во мне и вокруг меня»
|
7-11 классы
|
11.
|
Конкурс на лучший осенний букет
|
1-5 классы
|
12.
|
День рождения школы
|
1-11 классы
|
13.
|
Кинолекторий в кинотеатре «Салют»
|
6-11 классы
|
14.
|
Круглый стол «Мы и окружающий нас мир закона и порядка»
|
8-9 классы
|
15.
|
Встреча с юристом «Подросток и закон»
|
6-7 классы
|
16.
|
Классный час «Кого я могу назвать добрым человеком»
|
6-9 классы
|
17.
|
«Посвящение в москвичи»
|
1-е классы
|
19.
|
Конкурс фотографий «Мир вокруг нас»
|
6-11 классы
|
20.
|
Последний звонок «Легенды кинематографа»
|
5-11 классы
|
Взаимодействие с семьей
Успешное обучение, развитие и воспитание ученика невозможно без тесного взаимодействия со школой. Педагогический коллектив и администрация школы предпринимают усилия для как можно более тесного сотрудничества с родителями обучающихся. В школе работает как общешкольный родительский комитет, так и Совет школы, в который входят учителя, родители и ученики старших классов. При подготовке к большим общешкольным мероприятиям в Совет дела обязательно включаются представители родительской общественности. Традиционно раз в два месяца проводятся «родительские дни». В школе работает родительский лекторий, становятся популярными психологические тренинги для родителей.
№
|
Тема
|
Классы
|
1.
|
«Организация учебного труда младшего школьника в процессе подготовки домашнего задания»
«Методы семейного воспитания и их роль во всестороннем развитии младшего школьника»
«Я и мой ребенок – поиск взаимопонимания»
|
2-4 классы
1-4 классы
3-4 классы
|
2.
|
«Особенности адаптационного периода при переходе в основную школу»
«Влияние стилей семейного воспитания на формирование личности младшего подростка»
«Влияние классного коллектива на личность учащегося»
|
5-е классы
5-6
Классы
|
3.
|
«Здоровьесберегающие технологии в условиях образовательного учреждения»
«Совместная работа семьи и школы в профилактике безнадзорности и правонарушений»
«Проблемы взаимоотношений между родителями и детьми»
|
7-8 классы
7-9 классы
|
4.
|
«Профессиональное самоопределение старшеклассников»
«Совместная работа семьи и школы по гражданско-правовому воспитанию»
|
10-11 классы
|
Методическое направление
Совершенствование педагогического мастерства, методический рост учителя, его самообразование – необходимые условия достижения положительных результатов в воспитательной работе. Для реализации этих задач в школе работает Методическое объединение классных руководителей. В прошлом учебном году проведена следующая работа:
-Заседания МО классных руководителей (один раз в триместр)
-Мини- педсовет «Адаптация пятиклассников к новым условиям обучения»
- Семинары: «Традиционные и инновационные формы и методы воспитательной работы»
«Методика выявления уровня воспитанности учащихся»
«Причины возникновения и способы устранения «смыслового барьера» между
учителями и родителями»
- Круглые столы: «Ранняя профилактика и предупреждение правонарушений школьников»
«Система работы классного руководителя с семьей»
- Психологические тренинги по межличностному общению.
4. Дополнительное образование
Возможность развития и выбора путей самореализации предоставляет дополнительное образование, представленное следующими направлениями и программами:
№ п.п.
|
Направленность
образовательных программ
|
Название программы
|
Вид деятельности
|
Примечание
|
1.
|
Художественно-эстетическая
|
1.Начальный курс сольфеджио.
|
Сольфеджио
|
|
2.Элементарное музицирование
|
Обучение игре на фортепиано
|
по выбору
|
3.Вокально-хоровая работа
|
Хоровое пение
Вокальный ансамбль
|
|
4.Классический танец
5.Народный танец
6.Ритмика
|
Хореография
|
|
7.Батик
|
Ручная роспись ткани
|
|
8.Актерское мастерство
9.Сольное и хоровое пение
|
Музыкальный театр «Сказка»
|
|
10.Вязание,вышивание,апплика-ция,оригами,изготовление костюмов.
|
Умелые руки
|
|
2.
|
Физкультурно-спортивная
|
11.Спортивные игры.
|
Волейбол
Настольный теннис
Футбол
|
|
3.
|
Научно-техническая
|
12.Компьютерная графика и дизайн
|
Компьютерная графика
|
|
13.iMovie, компьютер Apple
|
Видеомонтаж
|
|
14.Основы языка гипертоновой разметки НТМН
|
Web-конструирование
|
|
15.Информатика и ИКТ
(начальный уровень)
|
Лого-миры
|
|
4.
|
Культурологическая
|
16.Английский язык
17.Немецкий язык
|
Страноведение и культура зарубежья
|
|
5.
|
Эколого-биологическая
|
18.Экология и экологическая культура
|
Мониторинг окружающей среды
Охрана природы
|
|
5. Выводы по результатам самоанализа.
Деятельность школы строится в соответствии с государственной нормативной базой, а также в согласии с Уставом, Образовательной программой и Программой развития. В школе создана единая система непрерывного образования. Учебно-воспитательный процесс предусматривает обеспечение качественного образования в соответствии с образовательными стандартами на каждой ступени обучения. Педагогический коллектив видит проблемы и целенаправленно работает над их разрешением. Мониторинг психологической службы показывает, что подавляющее большинство обучающихся и их родителей положительно оценивают деятельность школы.
 |
