Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница27/27
Дата публикации12.05.2014
Размер4.21 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Экономика > Документы
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27
махинация.

17 Не является исключением и понятие неоколониализма.

18 По материалам Википедии [7].

19 Брошюра была написана для царской цензуры в 1916 г. в Цюрихе и впервые опубликована в России в 1917 г. под названием «Империализм, как новейший этап капитализма».

20 В рассмотрении социальной стратификации преобладают три направления: ведущим критерием дифференциации слоев выдвигается социально-экономический престиж; или самооценка людей относительно их общественной позиции; или профессия, доход, образование etc.

21 Понятие «средний класс» является эвфемизмом гедонистам и сибаритам, т. е. тем, кто стремится к удовольствиям и наслаждению.

22 «Незначительный» в середине XIX в.

23 К указанному слою рабочих В.И. Ленин применял термин «инженерный пролетариат».

24 Отдача интеллектуального капитала имеет место в виде качества и производительности труда работников.

25 Собственно то, что происходит сейчас в российском образовании, из которого последовательно выхолащивается дух науки и новаторства (присутствовавший в ней в советское время, хотя тоже шла «борьба не на жизнь, а на смерть» между начетничеством и творчеством, но случалось, что побеждала жизнь, творчество), есть возврат к схоластической системе школьного образования. Сейчас побеждает исключительно начетничество, возведенное в ранг государственных программ. Отсюда насаждение гуманитарного цикла, как более легкого с точки зрения технологического процесса, рассчитанного в большей степени на память, чем на понимание, — компьютерную сборку информации. И сворачивание, отток студентов естественнонаучного направления, математики в том числе, требующего больших усилий и напряжений мысли — понимания. За этим оттоком студентов из естественнонаучных направлений знания стоит уничтожение науки в России, которое начинается с уничтожения ее в современной школе, подменяющей образовательный (мыслительный) процесс тестированием.

** Н. Ленин (Вл. Ильич). Империализм, как новейший этап капитализма. — Пг., 1917.

26 Человечество без этого жизнепорождающего слова; многих оно лишает сна в предчувствие грядущего суда, а для русских империя — неотъемлемая часть их бытия, их идентичности, их судьбы. И слово это для них звучит притягательно и чудно. Да, оно страшит, в нем есть скрытая суровость («Не балуй!»), тяготы и тревоги; но оно влечет своей бесконечной правдой. Империя составляет сообщество этносов, народов, государств, не отменяя их самобытности, но давая всем высший смысл, высшее священство. Несвященных империй нет.

Сами люди — имперские существа, ибо правит ими император-ум. Империя — это и ностальгия о рае, и память о прошлом, и энергия жизни, философии, воли. Бесконечность империи простираются во всех направлениях до тех границ, где кончается мир людей, и за которыми готовы к броску на нас полчища Гогов и Магогов. Император в христианстве — загадочный «катехон», стоящий на пути антихриста и последних времен (2 Фес. 2.7). Имперостроительство остается основным руслом истории вопреки всем идеологиям. И ничто не может сбить историю и русских с этого пути. Россия соединила в себе сразу две империи: полевую империю Чингисхана и православную Византию. Византийская империи считалась не просто государством, но хранителем Церкви. Советская империя превзошла все предыдущее, охватив половину мира. И миссия России — быть местом, где небо сакрально общается с землей, свет с бездной, дух с жизнью, человек с властью самого себя над собой. Русские живут в империи, империей, ради империи, через империю. В ней — весь смысл их бытия. Русские — либо в империи, либо нигде, ибо в середине находится хаос. Либо быстрая езда, либо мерзкое гниение. Суть и призвание русских — строить империю, объединять народы, культуры, веры. Ради этого они сами жертвуют собой. В неимперской среде русские не рожают и жить не могут. Демографии нужно только одно — снять табу с жизнеродящей мечты об империи, в которой томится, рвется наружу русская душа. И русских наплодится столько, что песка и памяти будет мало для всех Windows’ов.

27 «Нет в многовластии блага, да будет единый властитель» (Гомер, «Илиада», II, 204).

28 В знаменитой поэме Данте вши, клопы, блохи, слепни, тараканы, другие паразиты творились дьяволом, который таким способом показывает свои креативные способности.

29 Спаситель сокрушил «державу смерти, то есть диавола» (Евр. 2, 14).

30 Ж. Бодрийяр кликушествует: «Философия сегодня исчезла (в этом и состоит ее проблема: как существовать в исчезнувшем состоянии?)». Обратитесь к смерти, ибо именно она (да и ее демоны) умеют быть, не имея бытия [1, 133—134].

31 П. Дирак — матерый материалист, атеист и нигилист, видел первосубстанцию мира в отрицательной энергии. Он даже научно кощунствовал: «Бога нет, а Дирак — пророк его». Не ведал он сути своей догмы, не ведал; Ничто и Нет его родным разъяснят его черный ум. «Чем бы ученые не занимались, в итоге у них все равно получится бомба» (К. Воннегут).

32 Л. Фейербах — атеист милостью Божьей, друг Маркса и Энгельса, учитель Ленина открыто заявил: «Я утверждаю свое дело на Ничто» («Ich habe meine Sach auf Nichts gestellt»). И он же после уничтожения религии мечтает о местечке, где можно укрыться от воспитанных на его трудах атеистов! [3, 406—407].

33 С.Н. Булгаков полагал, что человек трудом своим должен искупить «свой же собственный грех изначального растления природы» [4, т. 1, 145].

34 Для С.Н. Булгакова и сама смерть суть «неестественность». «Метафизически смерть живого не только не естественна, но противоестественна, противоречива, а потому и логически недомыслима: мы не можем продумать этого понятия в силу закона противоречия, и однако эмпирически она стала законом естества, наиболее общим и глубоким. В этом противоречии загадка для мысли. Мы так привыкли к смерти, к самой идее смертной жизни, что нас уже не поражает это противоречие, которое, однако, глубже и радикальнее, нежели в таких, напр., сочетаниях, как: горячий лед, холодный зной, черная белизна и т. д.» [4, т. 2, 82].

35 Характерно, что обе работы — немецких авторов, переведенных на русский язык. Труды собственно русских авторов задействованы не были.

36 Здесь мы отвлекаемся от сравнения сроков написания работы Ленина и современной диссертации, которые тоже не в пользу современных работ — три года — аспирантура и шесть месяцев — время написания работы «Империализм…».

37 «Империализм есть капитализм на той стадии развития, когда сложилось господство монополий и финансового капитала….» [2, т. 27, 387].

38 Это, конечно, не исключает хищнической природы капитализма, который при всяком удобном случае не прочь пограбить тех, кто слабее.

39 Свое понимание важнейших вопросов теории товарной стоимости автор изложил в монографиях и статьях, опубликованных в период 1969 — 2011 гг. Развернутое изложение наших взглядов по проблемам теории товарной стоимости читатель может найти в: [2].

40 См., напр.: [3].

41 Данные ВЕА США за август 2012 г.

42 Рассчитано по: [7, 432—514].

43 Обычно международная статистика рассматривает «год» как базовый временной интервал.

44 Здесь и далее под неоклассическим (или mainstream) течением мысли понимается неоклассика в широком смысле слова, а не так, как это принято в макроэкономическом прочтении, где под неоклассикой понимается начальная стадия развития современной теории в противоположность кейнсианству, неоклассическому синтезу, монетаризму, школам «новых классиков» и «новых кейнсианцев». Неоклассическая парадигма в широком смысле слова включает вышеуказанные направления (а также и некоторые другие, например, частично и новую институциональную теорию), так как ее границы задаются ее методологическим и онтологическим ядром, а не подходом к решению отдельных теоретических проблем.

45 Отметим, что далее речь пойдет о той линии развития теории, которая непосредственно «ведет» к неоклассической теории провалов рынка. Альтернативную критику функционирования «свободной» рыночной системы представляли такие авторы, как Симон де Сисмонди, Анри Сен-Симон, Шарль Фурье, Джон Грей и др. Центральное место в развитии «альтернативной» ветки экономической теории занимает марксизм.

46 Данная ограниченность частично снимается в современных неоклассических теориях эндогенного роста.

47 В неоклассическом смысле это соответствие обеспечивается в случае равенства цены предельным издержкам.

48 «Великие» компании — перевод с англ.: то же что и visionary companies (компании с видением) or bult to last (посроенные навечно компании).

49 Citicorp, Procter&Gamble, Philip Morris, American Express, Johnson & Johnson, Merck, General Electric, Nordstrom, 3M, Ford, IBM, Boeing, Walt Disney, Marriott, Motorolla, Hewlett-Packard, Sony, Wal-Mart [6, 27].

50 Например, из недавнего прошлого — история с Банком Москвы [15].

51 Один из кировских вузов не прошел по этому критерию, потому что у него не хватило 0,03 м2 на одного студента!

** Мы помним…1941. Книга воспоминаний и размышлений поколений: В 2 ч. / Под ред. Ю.М. Осипова, Л.И. Ростовцевой. — Тула: Гриф и Ко, 2012. — 474, 442 с.

** Отклик на кн.: Мы помним…1941. Книга воспоминаний и размышлений поколений: В 2 ч. / Под ред. Ю.М. Осипова, Л.И. Ростовцевой. — Тула: Гриф и Ко, 2012. — 476 с.

52 Дословно — «стремление вниз». Течение дауншифтинга включает людей, которые сознательно отказываются от карьерного роста и связанного с ним перенапряжения.

1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск