Итоговый тест по общей риторике Риторика возникла в: а V-IV вв до Рождества Христова

Скачать 58.63 Kb.

Название	Итоговый тест по общей риторике Риторика возникла в: а V-IV вв до Рождества Христова
Дата публикации	12.07.2013
Размер	58.63 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Философия > Документы

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ по общей риторике
1. Риторика возникла в:

а) V–IV вв. до Рождества Христова;

б) I в.;

в) XIII в.;

г) XIX в.
2. Основоположником риторики как науки считают:

а) Сократа; б) Демосфена; в) Аристотеля; г) Цицерона; д) Спинозу.
3. Городская площадь в Древнем Риме, на которой граждане выбирали органы власти, решали вопросы законодательства, городского и общественного управления и т.д. – это:

а) Агора; б) Форум; в) Колизей; г) Майдан; д) Олимп.
4. Современная общая риторика – это:

а) искусство говорить правильно и красиво;

б) искусство оказывать на слушателей необходимое оратору психологическое воздействие;

в) наука о превращении мысли в речь и речи в мысль;

г) теория и практика коммуникации;

д) синтез психологии и филологии;

е) культура речи;

ж) средство разрешения служебных и бытовых проблем.
5. Человек мыслит:

а) словами, создавая на их основе образы-картинки явлений внешнего и внутреннего мира;

б) образами, облекая их затем в слова;

в) образами без слов.
6. Мысль (идея) – это:

а) словесный пакет, организованный по правилам грамматики соответствующего языка;

б) отражение глубинных интересов, желаний или эмоций субъекта;

в) цепь образов, сменяющих друг друга в сознании субъекта;

г) реакция на явления внешнего мира.
7. Литературным языком принято считать:

а) язык, состоящий из специальных терминов;

б) нормативный язык, соответствующий установленным правилам;

в) язык, применяемый в средствах массовой информации.
8. Не является видом словесности:

а) фольклор; б) ораторская проза; в) пафос; г) эпистолография; д) публицистика.
9. Раздел языкознания, изучающий функционально-смысловые типы речи:

а) лексика; б) стилистика; в) фразеология; г) морфология.
10. Речевое событие (обмен идеями при помощи слов) включает:

а) речевое поведение;

б) речевую фигуру;

в) речевую конструкцию;

г) речевой оборот.
11. Смысловое поле темы устного выступления определяется:

а) общей целью выступления;

б) конкретной целью выступления;

в) содержанием темы; г) речевой ситуацией; д) эрудицией оратора;

е) запросами аудитории.
12. Ранжирование элементов речевого материала – это:

а) определение их подлинного смысла;

б) определение порядка их изложения в выступлении;

в) оценка их важности с учетом конкретной цели выступления;

г) оценка их эмоционального воздействия на слушателей;

д) оценка их достоверности.
13. Эскиз речи – это:

а) перечень конкретных целей структурных элементов текста в связи с общей целью речи;

б) предварительный план выступления;

в) структурно-смысловой каркас темы;

г) набор смысловых блоков, подлежащих ранжированию и при-

ведению во взаимную связь.
14. Завершающий этап построения, на котором ритор создает текст высказывания:

а) заключение;

б) рекапитуляция;

в) элокуция.
15. Какая форма концовки выступления соответствует дедуктивному методу доказательства?

а) призыв к аудитории;

б) повторение основных тезисов выступления;

в) вывод на основе логики умозаключений;

г) приглашение аудитории к дискуссии.
16. Что из перечисленного не является формой произнесения речи?

а) чтение текста;

б) воспроизводства текста по памяти;

в) импровизация;

г) внутренний монолог.
17. Чем важнее содержание, тем речь более:

а) сдержанна;

б) напряженна;

в) эмоциональна;

г) тороплива.
18. Изображение состояния предмета речи посредством перечис- ления его частей, свойств, признаков, видов, объединяющих позиции участников общения – это:

а) описание;

б) рассуждение;

в) повествование.
19. Расположение членов предложения в особом порядке, изме- няющем прямой порядок слов, с целью усилить их вырази- тельность – это:

а) инверсия; б) антитеза; в) эпифора; г) параллелизм.
20. Топ «причина и следствие» имеет особое значение в речи:

а) эмоционально-художественной;

б) научной;

в) агитационной;

г) юридической;

д) публицистической.
21. Сравнение – это:

а) троп, с помощью которого одно выражение заменяется другим;

б) намеренное преувеличение свойств объекта речи;

в) преувеличение каких-либо свойств или качеств описываемого предмета;

г) сопоставление двух явлений для пояснения одного при помощи другого.
22. Тропы количества подразделяются на две противоположные разновидности:

а) метафора и ирония;

б) метафора и гипербола;

в) гипербола и метонимия;

г) гипербола и мейозис.
23. Внутренние топы подразделяются на три группы:

а) определения, соположения, обстоятельства;

б) определения, сопоставления, обстоятельства;

в) определения, сравнения, сопоставления.
24. К функциям риторических фигур относятся:

а) создание образов;

б) усиление образов, созданных иными речевыми средствами;

в) ценностное ранжирование идей;

г) логическая стыковка смысловых квантов и блоков.
25. Образцом какой фигуры эмоционального воздействия на слушателя являются строки А.С. Пушкина из стихотворения «В Сибирь»?

Оковы тяжкие падут,

Темницы рухнут – и свобода

Вас примет радостно у входа…

а) желание; б) усиление; в) восклицание; г) обращение.
26. Элокуция – это создание высказывания на уровне:

а) замысла; б) композиции; в) текста.

27. Не относятся к фигурам диалогизма:

а) антитеза; б) цитата; в) сообщение; г) предупреждение.

28. Избыточное употребление слов в речи – это:

а) оксюморон; б) антитеза; в) интерпретация; г) плеоназм.
29. Слова, обозначающие реалии прошлого – это:

а) историзмы; б) неологизмы; в) анахронизмы.
30. Уместность слова – это:

а) качество слова, отчасти противостоящее ясности;

б) соответствие способа выражения ситуации речи и ожиданиям аудитории;

в) соответствие речи движению мысли.
31. Главным индивидуальным признаком голоса является:

а) дикция; б) громкость; в) темп; г) тембр; д) тон.
32. Что из перечисленного не относится к средствам артикуляционной выразительности?

а) звучность и тон речи;

б) тембр голоса;

в) мимика и жестикуляция;

г) речевое дыхание.
33. Всякое телодвижение, с помощью которого подчеркивается значение произносимых слов, принято называть:

а) жестом;

б) обликом оратора;

в) мимикой;

г) пассом.
34. Диалог оратора со слушателями – это, прежде всего:

а) конструктивный обмен мнениями по ходу изложения темы;

б) оперативные ответы на вопросы аудитории;

в) духовный контакт оратора и публики;

г) полемика двух и более сторон по ходу выступления или после него.
35. Полемика – это:

а) спор для выяснения истины;

б) спор для обращения оппонента в свою веру;

в) спор для публичной победы над оппонентом;

г) спор ради удовольствия.
36. Основной вид митингового выступления – речь:

а) информирующая;

б) агитационная;

в) пропагандистская;

г) эмоциональная.
37. Речь используемая в непринужденных беседах со знакомыми,

в домашней обстановке принято считать речью:

а) разговорной;

б) художественной;

в) деловой;

г) книжной.
38. Показать оппонента несостоятельным и тем самым побудить аудиторию к разговору с ним, является целью:

а) разоблачения; б) критики; в) осуждения; г) высмеивания.
39. Речь, которую произносит оратор:

а) может быть неудачной;

б) всегда произносится с пафосом;

в) является разновидностью академического красноречия;

г) может произноситься с юмором;

д) всегда основывается на древних классических канонах.

40. Критерии успеха устного выступления:

а) являются субъективными со стороны оратора;

б) субъективны со стороны аудитории;

в) зависят от речевой ситуации;

г) имеют объективные параметры оценки.

Вставьте риторический термин.
1. ______________________ – ложное по существу умозаключение, формально кажущееся правильным, основанное на преднамеренном, сознательном нарушении правил логики.

2. ______________________ – законченная мысль, выраженная сжато и емко.

3. ______________________ – утверждение или отрицание в форме вопроса, взывающего к чувствам или к здравому смыслу слушателей и не требующего ответа.

4. ______________________ – краткое образное изречение, имеющее сюжет – завершенную идею морально- оценочного (назидательного) характера, часто в виде вывода.

5. ______________________ – мнение, суждение, резко расходящееся с общепринятым мнением, противоречащее (иногда только на первый взгляд) здравому смыслу.

6. ______________________ – любая передача идей при помощи слов как законченный акт.

7. ______________________ – умозаключение о принадлежности предмету определенного признака на основе его сходства с другим предметом.

8. ______________________ – употребление слова или выражения в переносном значении для большей выразительности.

9. ______________________ – стилистическая фигура, состоящая в образном преувеличении размеров или силы предмета или действия.

10. ______________________ – описательный оборот, употребляемый вместо какого-либо слова.

11. ______________________ – риторическая фигура, состоящая из повторения одного и того же слова или оборота.

12. ______________________ – мысленное отвлечение от ряда свойств предметов и отношений между ними.

13. ______________________ – намеренное нарушение в речи логических связей с целью создания стилистического эффекта.

14. ______________________ – обсуждение какого-либо спорного вопроса на собрании, в печати, в беседе.

15. ______________________ – свойственное только данному языку неразложимое словосочетание, значение которого не определяется отдельными значениями входящих в него слов.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Внеклассное мероприятие Тема : «История Рождества Христова» Русской Православной Церкви к основным событиям в жизни человека и связанных с ним таинствах, постах, молитвах, обычаях, ознакомление...		Урок-утренник 2(3) класс Тема : Рождество Христово Воспитание христианской нравственности через знакомство с событиями праздника Рождества Христова
	Пояснительная записка рабочие программы по риторике для 5-9 классов... Рабочие программы по риторике для 5-9 классов составлены по программе «Школьная риторика» Т. А. Ладыженской 2008г		Рабочая программа по детской риторике Класс: 2 Рабочая программа по детской риторике для 2 класса создана в соответствии с Федеральным Базисным учебным планом для достижения требований...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Подарок для Оксаны сценарий гуляния, посвящённого празднику Рождества Христова 50		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель – познакомить обучающихся с традициями празднования Рождества Христова и Нового года на Руси
	Празднование рождества христова Оборудование: презентация, компьютер, мультимедийный проектор, музыкальные диски, телевизор, dvd-плеер, караоке, часть классной комнаты...		Моу «Средняя школа №40» г. Саранска Итоговый тест по курсу география... Научно-методическая тема: «Поиск новых возможностей информационно-методической работы в системе образования города Боготола»
	Урок во втором классе. Тема второй четверти «о россии петь что стремиться в храм» Цель: ознакомить учащихся вторых классов с традициями празднования Рождества Христова на Руси и ролью детей в этом праздновании		Методические указания по выполнению контрольной работы по дисциплине... Контрольная работа по дисциплине «Психология ведения переговоров» состоит из 3-х частей: реферата, итогового теста и контрольных...
	Тематическое планирование по школьной риторике 8 класс Требования... Учебно методический комплект по школьной риторике 8 класс		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Предложенный сборник методических материалов является итогом семинара для преподавателей духовно-нравственных дисциплин «Подготовка...
	История 11 класс Швецией, переход на летоисчисление от Рождества Христова, Полтавская битва, поражение русской армии под Нарвой, Прутский поход, разделение...		Методические указания по выполнению практической работы по учебной... С благословения настоятеля храма Рождества Христова в селе Рождествено (Митино) протоиерея Стефана (Жилы) открывается школа и мастерская...
	Итоговый экзаменационный тест по физике Итоговый экзаменационный тест по физике (7 класс)		Итоговый тест по русскому языку за курс 5 класса Цель использования разработки: тест предназначен для проверки качества усвоения изученного материала по традиционной программе в...

Школьные материалы