Нашего занятия «Затеси» в произведениях В. Астафьева»

О чём рассказ?

Какова главная мысль? Подтвердите словами текста.
1 группа – «Мерины и кобылы стояли, обняв­шись шеями, а в середке, меж их теплых боков, опустив головенки, хвосты и желтенькие, еще коротенькие гривы, стояли и спали тонконогие жеребята».

«Другие лошади, сколь я ни смотрел на них, ни разу не потревожились, не пробудились и только плотнее и плотнее жались друг к дружке, обнимались шеями, гре­ли жеребят, зная, что, раз в табуне есть старшой, он и возьмет на себя главную заботу, — сторожить их, спать вполусон, следить за порядком. Коли потребуется, он и разбудит всех, поведет куда надо. А ведь давно не му­жик и не муж этим кобылам старый, заезженный мерин, давно его облегчили люди и как будто избавили от на­добностей природы, обрекли на уединенную, бирючью жизнь. Но вот поди ж ты, нет жеребцов в табуне — и старый мерин, блюдя какой-то нам неведомый закон или зов природы, взял на себя семейные и отцовские заботы».

2 группа – «Елочка долго и трудно будет сверлить пень кореш­ком, пока доберется до земли. Еще несколько лет она будет в деревянной рубашке пня, расти из самого сердца того, кто, возможно, был ее родителем и кто даже после смерти своей хранил и вскармливал дитя.

И когда от пня останется одна лишь труха и сотрут­ся следы его с земли, там, в глубине, еще долго будут преть корни родительницы-ели, отдавая молодому дерев­цу последние соки, сберегая для него капельки влаги, упавшие с травинок и листьев земляники, согревая его в стужу остатным теплым дыханием прошедшей жизни».
Вывод: Всё живое заботится о своём потомстве, чтобы продолжился их род.
Затесь: «Не забывать свои корни… тех, кто дал жизнь. Даже растения и животные заботятся о своём потомстве.
Кластер: Какие же нравственные уроки даёт нам Астафьев?



Прожив долгую жизнь, сделав ошибки, автор подводит читателей к тому, какой ещё урок дала ему жизнь.

Все эти «затеси» объединены в сборнике «Последний поклон». Есть одноимённый рассказ. Вы его читали дома.

Какой смысл вкладывает автор в название рассказа и почему даже сборнику даёт такое же название?


Коллективная работа.

1) О чём жалеет автор? К чему призывает?

«Спешите делать добрые дела».

Будь благодарен своим родным за «уроки», спеши делать добрые дела, иначе можешь не успеть.


Любовь ко всему живому

2) Можно ли по названию рассказа сказать, о чём пойдёт речь?

3) Отражены ли все остальные «затеси» в данном рассказе?

4. 
   Почему весь сборник рассказов назвал так же? Почему назвал самой «сокровенной»?
   

Здесь даны главные уроки, которые преподнесла ему жизнь, все «затеси».

Поклон – раньше на Руси так благодарили. Это благодарность, дань памяти людям, которые его вырастили, научили быть на этой земле человеком.

Астафьев хочет, чтобы и другие тоже их знали, а может быть, и учились у них. Этих людей уже нет, и это последнее, что он может сделать для них в благодарность за их самоотверженную любовь, доброту и чуткость – оставить в памяти людей. Поэтому «сокровенная».
Рефлексия. «Вершина знаний».


«Прокляты и убиты»


«Царь-рыба»


«Людочка»


«Фотография, на которой меня нет»

«Конь с розовой гривой»


«Васюткино озеро»

Где вы сейчас находитесь? На какой ступени?

Мы должны достигнуть вершины знаний. В следующих классах мы продолжим изучение «затесей» В.Астафьева.

Вот мы и подошли к концу разговора об Астафьеве и его произведениях. Но это не последняя встреча с ним. Знакомство с его произведениями продолжится в следующих классах.
Подведение итогов. Анкета для учащихся по итогам урока

Цель: выявить позицию ученика на уроке, его удовлетворенность уроком.

Выбери и подчеркни один из вариантов ответа на предложенные вопросы или утверждения:

1 .Проведенный урок

а) очень понравился, хочу еще такой урок!

б) понравился

в) не понравился

г) больше не хочу таких уроков!

2, На этом уроке я больше всего был

а) зрителем, слушателем

б) исполнителем указаний учителя

в) активным участником;

г) работал самостоятельно,

д) консультантом,

е) организатором деятельности разновозрастной группы ребят,

ж) организатором деятельности всего класса

3, На этом уроке учитель был

а) организатором и строгим «требователем»

б) «нянькой»
в) наставником

г) советчиком

д) участником совместной деятельности

е) наблюдателем

4. На следующих уроках я бы хотел

а) чтобы учитель обращал на меня меньше внимания

б) чтобы учитель обращал на меня больше внимания

в) быть более самостоятельным,

г) чаще занимать позицию организатора

5. Мне больше нравится урок, если

а) учитель интересно дает готовые знания

б) если приходится самостоятельно добывать знания из учебной
литературы

в) если на уроке я самостоятельно разрешаю проблемную ситуацию

г) если мы группой или коллективно решаем проблемную
ситуацию

д) если мы работаем в разновозрастной группе


Д/З: написать мини-сочинение «Какие жизненные уроки, «затеси» усвоили вы?»