Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов (с контрольными вопросами, заданиями, перечнями литературы и вопросов к зачету). 22

3. Учебный модуль 1. Традиционный тип преемственности как всеобщая предкультурная форма трансляции опыта.

1. 
   Почему бушмены не наказывают своих детей?
   
2. 
   Почему Кхи решил вернуть бутылку из-под Кока-колы богам?
   
3. 
   Почему Кейт предпочла работе в престижной газете обучение детей в Ботсване?
   
4. 
   Были ли у Кхи шансы выжить в ботсванской тюрьме?
   

1. 
   Эндогенная концепция личностного развития утверждает, что
   а) способности человека являются врожденными
   б) способности человека формируются в процессе воспитания
   б) личность является интегралом отношений между людьми
   в) особенности личности обусловлены врожденными факторами
   
2. 
   В качестве врожденных факторов, определяющих развитие личности, в медицинской и биологической литературе не рассматриваются:
   а) генетическая структура
   б) тип телосложения
   в) пол
   г) наличие у человека 5 копчикового позвонка
   
3. 
   В XIX в. колониальная политика европейских государств обосновывалась
   а) тем, что «первобытные люди» находятся на более низкой по сравнению с европейцами стадии эволюционного развития.
   б) европейцы обладают более мощными военными ресурсами
   в) развитие взрослых африканцев соответствует уровню развития детей европейцев
   г) первобытные люди представляют угрозу для белой расы.
   
4. 
   В соответствии с исследованиями уровня интеллекта иммигрантов в США по методике Стэнфорда-Бине в начале XX в.
   а) наивысшим интеллектом обладают итальянцы
   б) наивысшим интеллектом обладают лица «нордической крови»
   в) показатели интеллекта представителей разных народов существенно не различаются
   г) 83 % евреев и 87% русских являются слабоумными.
   
5. 
   Загорский эксперимент доказал
   а) тезис Дж. Локка «нет ничего в разуме, чего прежде не было бы в чувствах»
   б) опроверг тезис Дж. Локка «нет ничего в разуме, чего прежде не было бы в чувствах»
   в) что развитие высших психических функций производно от нейрофизиологических структур и процессов
   г) обнаружил, что решающим фактором развития личности является наследственность.
   
6. 
   Высшей психической функцией является
   а) зрение
   б) ориентировочный инстинкт
   в) речь
   г) мышление
   
7. 
   Биологическая линия развития психики человека включает
   а) стадию орудийного интеллекта
   б) формирование способности произвольного действия
   в) развитие речи
   г) условно рефлекторную стадию.
   
8. 
   Согласно исследованиям Б.Ф. Поршнева,
   а) человек произошел от высших приматов
   б) исходной формой второй сигнальной системы является суггестия
   в) отличительным признаком человека является речь, а не мышление
   г) между приматами и человеком в эволюционной таблице видов находится семейство троглодитид.
   
9. 
   Согласно социогенетичекому закону Л.С. Выготского
   а) становление собственно человеческих способностей опосредствовано искусственными знаками
   б) культурная линия развития ребенка начинается с освоения им речи
   в) психологическую систему человека определяют либо высшие либо низшие психические функции
   г) поведение человека определяется стимулами внешней среды.
   
10. 
    В культурно-исторической теории понятием «интериоризация» обозначается
    а) генетическое кодирование приобретенных организмом при жизни свойств
    б) переход знаковой регуляции психических процессов во внутренний план
    в) превращение речи в средство ауторегуляции поведения
    г) подчинение низших психических функций высшим.
    
11. 
    Традиционный тип преемственности
    а) не существует в современном обществе
    б) невозможен без письменной фиксации традиционных форм деятельности
    в) предполагает наличие семейных каналов общения между людьми
    г) был основой университетского образования в Средневековой Европе.
    
12. 
    Традиционный тип преемственности
    а) обусловливает мизонеизм первобытного сознания
    б) способствует ускоренному развитию орудий труда
    в) обеспечивает всестороннее развитие человека
    г) предполагает выделение форм деятельности из процесса труда.
    
13. 
    У первобытных народов имя
    а) символизирует связь человека с природой
    б) выбирается родителями, в соответствии с собственным вкусом
    в) является социальным адресом человека
    г) фиксирует место человека в общественном разделении труда.
    
14. 
    Имитация является
    а) выученной формой поведения
    б) высшей психической функцией
    в) ритуалом перехода
    г) условием освоения опыта узуальным способом.
    
15. 
    На Самоа
    а) детей воспитывают матери
    б) детей младшего возраста воспитывают старшие сестры
    в) дети поступают в школу в 10 лет
    г) школу посещают лишь дети вождей и шаманов.
    
16. 
    В течение тысячелетий ориентиром воспитания в Китае служил
    а) трактат Дао Дэ Цзын
    б) трактат Ли Цзы
    в) трактат Лунь Юй
    г ) закон, предписанный императором.
    
17. 
    Принцип жэнь требовал от благородного мужа
    а) относиться к другому человеку, как к себе самому
    б) исполнять божьи заповеди
    в) заботиться, прежде всего, о своей семье
    г) вести себя с другим человеком соответственно его социальному статусу.
    
18. 
    Демократизация школьного образования в Китате произошла в
    а) X в.
    б) XIX в.
    в) VII в.
    г) V в.
    
19. 
    Согласно «Ли цзы» принцип сыновней почтительности (сяо) запрещал
    а) зевать, почесывать голову, кривляться при исполнении любой просьбы родителей
    б) дарить престарелым родителям гроб
    в) невестке дарить свекрови, вещи, которые она сама получила в подарок
    г) сыну разводится с женой по требованию родителей.
    
20. 
    В средневековом Китае аристократическая семья была
    а) полигамной
    б) моногамной
    в) патрилинейной
    г) субъектом собственности.