Рабочая программа по дисциплине «этика»
Скачать 314.38 Kb.
|
| Тема 3. Этические нормы в сфере культуры и социокультурного проектирования. Этика в сфере организационно-управленческой деятельности. Нравственные принципы управления. Исполнительская и функциональная моральная ответственность. Особые обязанности. Обязательство и отчетность. Ответственность, порождаемая компетентностью. «Профессиональный капитал» менеджера в сфере культуры. Формальные и неформальные критерии профессионализма. Фактор добровольности. Индивидуальный подход. Творческое самосознание и проблема снобизма. Свобода и ответственность в творческой сфере. 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
5.3. Разделы дисциплины и виды занятий
6. Лабораторный практикум Лабораторный практикум по данной дисциплине не планируется. 7. Практические занятия (семинары) 1. Модуль 1. Понятия этики и морали. Основные этические проблемы и концепции. А) Распределение часов
Тема 1. Мораль и ее роль в обществе. Функции морали. Моральное измерение общества. Мораль как характеристика человечности. Сфера распространения моральных требований. Функции морали в обществе. Роль морального идеала в воспитании и поведении. Функции этики в гуманитарном познании. Соотношение между этическим знанием и моральным поведением. Тема 2. Развитие моральных принципов и этических установок. Содержание и нормативный контекст правила талиона. Закон талиона как принцип равного воздаяния. Содержание «золотого правила нравственности», его трактовка в различных культурных традициях. Соотношение «золотого правила» и категорического императива Канта. Своеобразие этико-нормативной программы Ветхого Завета. Соотношение религиозных, правовых и моральных требований Декалога. Моральное содержание Нагорной проповеди. Смысл идеи христианской любви. Вопрос для размышления: - Можно ли говорить о моральном прогрессе человечества? Если возможно, то каковы его критерии? Тема 3. Свобода и индивидуализм в этике. Содержание категории «свобода». «Свобода от» и «свобода для». Границы свободы. Свобода и нравственное совершенствование. Индивидуализм и эгоизм, их этическая оценка. Рационализм в этике и принцип личной ответственности. Личная инициатива и стандартизация поведения в современном мире. Этика Ф. Ницше. Воля к власти как основа морального. «По ту сторону добра и зла». Смысл критики христианской морали. Свобода и ответственность в атеистическом экзистенциализме. Человек как свобода. «Человек осужден быть свободным». Возможные границы свободы. Вопрос для размышления: - Как оценивается соотношение абсолютной и относительной свободы? Каков смысл понятия абсолютная свобода в контексте реального поведения? Тема 4. Гедонизм и эвдемонизм как моральные установки. Гедонизм как образ жизни. Соотношение удовольствия, индивидуализма и ответственности. Современный гедонизм как культ потребления. Представления о счастье. «Критерии» счастья. Счастье и страдания. Стремление к счастью как основа моральности. Вопрос для размышления: - Какое место занимают стремление к удовольствию и счастью в профессиональной деятельности? 2. Модуль 2. Особенности современных моральных отношений. Профессиональная этика. А) Распределение часов
Тема 1. Особенности современных моральных отношений. Утилитаризм как ведущий принцип современных моральных отношений. Полезность, успешность, эффективность и их соотношение с классическими моральными установками. Этические ограничения прагматизма. Моральные характеристики массового общества. Стандартизация и стадность поведения. Индивидуализм и кризис автономии личности. Риск выбора и личная моральная ответственность. Мнимая свобода и рост безответственности. Размывание границ морально дозволенного. Тема 2. Этика и этикет. Этикет как знаковое, символическое, ритуализированное действие. Этикет как система табу, иерархий, конвенций и т.д. Мораль и обычай. Ритуал и моральное взаимодействие. Нравственное содержание норм этикета. Нравственные проблемы в этикетном общении. «Приличное» и «неприличное» с точки зрения морали и этикета. Тема 3. Профессиональные качества менеджера и мораль. Моральные качества в деловых отношениях. Особенности деловых отношений. Моральная оценка экономических отношений. Справедливость и экономические отношения. Формы деловой коммуникации. Нравственные основы деловых отношений. Виды нравственной ответственности в деловых отношениях. Долг и ответственность в деловых отношениях. Доверие и конкуренция. Управленческая этика. Функциональная моральная ответственность. Лидерство. Нравственные принципы управления. Институциональная этика и индивидуальная этика. Вопросы для размышления: - Каково должно быть оптимальное сочетание моральной и утилитарной составляющих в деятельности менеджера? - Насколько обоснованно требование следовать моральным ориентирам в предпринимательской деятельности? Тема 4. Корпоративная этика. Профессиональная солидарность. Корпоративизм и корпоративная этика. Функции профессиональных и корпоративных кодексов. Институты и процедуры контроля. Взаимодействие институциональных и внеинституциональных требований. Оправдывающие обстоятельства. Деловая репутация и ее основания. Соотношение корпоративных стандартов и классических моральных норм поведения. Профессиональная солидарность и «круговая порука». Уровни профессиональной солидарности. Самоидентификация личности в профессии, ее основания. Вопросы для размышления: - Из каких критериев складывается Ваша профессиональная репутация? Что может ее разрушить? - Насколько зависит репутация работника от оценки профессии обществом и ее финансовой обеспеченности? Тема 5. Этические нормы в сфере культуры. Профессиональные качества менеджера в сфере культуры. Элитарность и массовость в свете данной профессии. Проблема толерантности в творческой среде. Свобода и ответственность менеджера в сфере культуры. Долг и творческая самостоятельность. Индивидуализм и сотрудничество. Фактор незаменимости. Вопросы для размышления: - Существуют ли в Вашей профессии особые моральные правила? - Каковы достоинства и недостатки Вашей профессии? Есть ли в ней «профессиональный риск»? - С какими конкретными моральными проблемами Вы можете столкнуться в профессиональной деятельности? Знаете ли Вы вероятные пути их решения? 8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Курсовые проекты или работы данной дисциплине не планируются 9. Образовательные технологии и методические рекомендации по организации изучения дисциплины Чтение лекций по данной дисциплине предполагает большой объем теоретического материала, включающего значительное количество абстрактных категорий, поэтому в структуре лекционного материала необходимо уделять внимание определениям понятий, развитию точности мышления, позволяющего всесторонне осмыслить практические проблемы в сфере морали. В силу исторической обусловленности и ценностной направленности всего философского знания целесообразно указывать на специфику социальных условий формирования этических теорий и направлений, представлять неоднозначность теоретических оценок как необходимую особенность развития этики. Отдельные темы курса, содержащие большее количество конкретного материала, целесообразно читать с использованием мультимедийных презентаций. Они позволяют четко структурировать объем лекционного материала, иллюстрировать лекцию схемами и таблицами, предоставляя возможность их копирования студентами для самоподготовки и подготовки к экзамену. Слайд-конспект курса лекций включает более 40 слайдов. Презентация позволяет преподавателю экономить время, затрачиваемое на написание на доске терминов, имен, схем, что дает возможность увеличить объем излагаемого материала. Кроме того, презентация позволяет очень хорошо иллюстрировать лекцию не только схемами и рисунками, которые есть в учебном пособии, но и полноцветными фотографиями, рисунками, портретами и т.д. Электронная презентация позволяет отобразить материал в динамике, что позволяет улучшить его восприятие. При работе в малоконтингентной группе целесообразно использовать диалоговую форму ведения лекций с использованием элементов практических занятий, постановкой и решением проблемных задач и т.д. Проведение практических занятий целесообразно строить следующим образом:
Проведение 50 % практических занятий предусматривает активные формы обучения. Среди них могут быть формы научно-теоретического творчества (коллоквиумы, конференции, творческие задания и эссе), игровые творческие технологии обучения (диспуты, сократические диалоги, «мозговой штурм», «защита идей», и т.д.). Они позволяют выявить и раскрыть творческий потенциал студентов, реализовать индивидуальный подход к обучению, максимально содействовать формированию навыков самостоятельного мышления, личностному пониманию морально-этических проблем. Для проведения занятий необходимо иметь большой банк вопросов и проблемных заданий для самостоятельного решения, причем эти задания могут быть дифференцированы по степени сложности. По результатам опроса следует выставлять по каждому занятию оценку. Оценка предварительной подготовки студента к практическому занятию может быть сделана путем экспресс-тестирования (тестовые задания закрытой формы) в течение 5, максимум - 10 минут. Таким образом, при интенсивной работе можно на некоторых занятиях каждому студенту поставить по крайней мере две оценки. По материалам модуля или раздела целесообразно подвести итоги его изучения (например, провести контрольную работу), обсудить оценки каждого студента, выдать дополнительные задания тем студентам, которые хотят повысить оценку за текущую работу. |
Похожие:
 | Рабочая программа по дисциплине «Юридическая этика» Тема 1 Введение... Достижению этих целей во многом способствует изучение дисциплины «Юридическая этика» |  | Учебное пособие по дисциплине «Профессиональная этика» Автор (составитель) учебного пособия по дисциплине «Профессиональная этика» кандидат педагогических наук, доцент Бурмистрова Светлана... |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Профессиональная этика»... Профессиональная этика [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 26 с | | Учебно-методический комплекс по модулю история этической мысли дпп.... Рассматриваются темы: «Этика Древней Индии и Древнего Китая», «Античная этика», «Религиозная этика», «Христианская этика средневековья»,... |
| Рабочая программа дисциплины Профессиональная этика (наименование... Рабочая программа учебной дисциплины «Профессиональная этика» подготовлена Слободян Л. Д. старшим преподавателем кафедры общественных... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Профессиональная этика» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Профессиональная этика». Автор-составитель Лобанова И. Н. Дзержинск: Филиал ноу впо «Санкт-... |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Профессиональная этика»... Ю. Л. Игнатюк. Профессиональная этика: рабочая учебная программа для студентов направления подготовки «Юриспруденция» очной и заочной... | | Программа вступительного испытания по специальной дисциплине Основная... Программа предназначена для организации вступительных испытаний по специальной дисциплине при приёме в аспирантуру по направлению... |
| Учебной и научно-исследовательской работы студентов Этика и история... Темы для рефератов и самостоятельной учебной и научно-исследовательской работы студентов | | Рабочая программа по дисциплине «Профессиональная этика» «южно-российский государственный технический университет (новочеркасский политехнический институт)» |
| Тюменский государственный университет Щербинин М. Н. Этика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 09. 00. 05. Этика очной и заочной... | | Рабочая программа «Этика: Азбука добра» Рабочая программа составлена на основе программы для внеурочной деятельности младших школьников духовно-нравственного направления... |
| Рабочая программа дисциплины «профессиональная этика» Дисциплина «Профессиональная этика» соответствует целям Ц1, Ц3 образовательной программы 031600 Реклама и связи с общественностью... | | Рабочая учебная программа по дисциплине Профессиональная этика и этикет Гос впо направления (специальности) 230500 Социально-культурный сервис и туризм, рег. №293 св/сп от 27 марта 2000 |
| Рабочая программа по дисциплине «Этика» для направления подготовки 033200 иностранный язык Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный... | | Рабочая программа по дисциплине В. В этика «должном» и «сущем» вариантах; учить морали – давать людям необходимые знания о добре и зле, способствуя самосовершенствованию человека... |
