Скачать 0.58 Mb.
|
Любящий и любимый. Четыре типа неистовства. Определение понятия души. Учение о бессмертии души. Сократическая теория красноречия. Красноречие как диалектика. Речь и письмо. Платоновское учение о справедливости в контексте диалога «Государство».Критика обывательских и софистических концепций справедливости. Справедливость как должное исполнение своих обязанностей перед государством. Понятие о справедливости коренится в душе. Возникновение государства в связи с принципом справедливости. «Здоровое» и «больное» государство. Военный вопрос у Платона. Слияние власти и философии. Определение природы философской практики и назначения философа.Структура человеческого познания. Концепция образования, нацеленного на подготовку философов-правителей. Созерцательные науки. Воспитание малолетних граждан. Типы людей и типы государственных устройств. Вожделения и контроль над ними. Удовольствия подлинные и удовольствия мнимые. Искусства в совершенном государстве. Вопрос о бессмертии души и окончательное определение справедливости. Космологическое обоснование идеального государства. «Тимей». Философское построение космоса. Космос как живое существо. Мировое тело и мировая душа. Типы живых существ. Природа человека. Первичная и вторичная материя. Геометрическое построение космических тел. Теория ощущений. Спекулятивная концепция человеческого организма. Тема 13. Философское учение Аристотеля. Учение о категориях. Понятия «сущность» и «качество». Метафизика Аристотеля. Учение о форме и материи. Понятия первичная и простейшая материя. Логика и ее значение. Учение о душе. Аристотелевская этика. Изучая предлагаемую литературу, студент должен раскрыть содержание тем курса, подготовиться к семинарским (практическим) занятиям. Семинар 2. Тема : Античная философская классика Вопросы для обсуждения:
Для подготовки к семинару выполнить задания: Изучить первоисточники:.
Учебники:
Дополнительная литература:
Вопросы для самоконтроля
Часть 3. Эллинско-римский этап развития античной философии Особое внимание следует уделить эллинистическому периоду, когда получили развитие различные школы и направления, развивающие идеи Сократа, Платона, Аристотеля, Демокрита: стоики, киники, скептики, эпикурейцы, эклектики и другие. Римский этап античной философии представлен стоицизмом в лице Сенеки, Эпиктета, Марка Аврелия, признавшими невозмутимость и свободу от внешнего мира собственных страстей - достоинством, испытывающими безразличие и апатия по отношению к смерти. Эпикурейство представлено Титом Лукрецием Каром, которое вобрало в себя атомистическую натурфилософию, материалистический сенсуализм и гедонистическую этику, в которой удовольствию придавалось значение цели жизни («Смерти не следует бояться, - писал в «Письме к Манекею» Эпикур, - ибо пока мы есть, смерти нет, а когда она приходит, нас уже нет. А значит смерти нет ни для живых, ни для мертвых»). В ходе изучения курса студент должен: Знать: основные направления философской мысли эллинского и римского периодов развития античной философии, основные проблемы, обсуждаемые мыслителями данного периода, содержание философских учений стоиков, скептиков, перипатетиков, академистов, эклектиков и других. Уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений. Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения. Более подробное изучение раздела предполагает ознакомление с текстовыми материала и учебной литературой и раскрытие тем курса: Тема 14. Эллинский этап развития античной философии Особенности эллинистической философии. Стоицизм. Доксография и просопография. Эпикуреизм. Тема 15. Римский этап развития античной философии Скептицизм Римский стоицизм (Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий). Средние платоники (Филон, Плутарх, Апулей, неопифагорейцы). Неоплатонизм (Плотин, Порфирий, Ямвлих, Прокл, Дамаский, Симпликий). Изучая предлагаемую литературу, студент должен раскрыть содержание тем курса, подготовиться к семинарским (практическим) занятиям. Семинар 3. Тема: Философия эпохи эллинизма Вопросы для обсуждения:
Литература: Первоисточники:
Учебники:
Дополнительная литература:
Семинар 4 Философия Древнего Рима: Вопросы для обсуждения:
Задание: Подготовить выступление о творчестве античного мыслителя (по выбору студента), дать анализ его основным идеям, продемонстрировать новизну идей для соответствующего исторического периода и востребованность нового прочтения трудов этого мыслителя (Особое внимание обратить на вопрос 3) Литература: Источники:
Дополнительная литература:
Вопросы для самоконтроля:
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К КОНТРОЛЬНЫМ РАБОТАМ К РАЗДЕЛУ 1 «АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ» Подготовить контрольную работу по теме «Античная философия». Форма контрольной работы определяется самим студентом по согласованию с преподавателем.
Тема: «Читая Платона» (выбор персоналии определяется интересом самого студента) Одним из видов самостоятельной работы студентов (курсантов) является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов), посвященное какой-либо значимой классической либо современной философской проблеме. Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей обущающегося. Эссе студента (курсанта) - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем (тема может быть предложена и студентом, но обязательно согласованная с преподавателем). Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Эссе позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи. Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно дифференцироваться. Это может быть анализ имеющихся источников, исследований, статистических данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации, подробный разбор предложенной проблемы с развернутыми мнениями, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему и т.д. |
Методические рекомендации к выполнению домашних письменных работ Методические указания предназначены для организации семинарских занятий по курсу «Психология делового общения» для факультетов технических... | Методические рекомендации к выполнению домашних письменных работ Методические указания предназначены для организации семинарских занятий по курсу «Психология делового общения» для факультетов технических... | ||
Методические указания и контрольные вопросы по дисциплине «Луговые ландшафты и газоны» Методические указания и контрольные вопросы по дисциплине «Луговые ландшафты и газоны» составлены на основе рабочей программы дисциплины... | Основы компьютерной графики Учебная программа разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта России. Содержит организационно-методические... | ||
Методические указания «Подготовка студентов к зачету по дисциплине «Физическая культура» Методические указания содержат рекомендации по составлению рефератов, контрольные вопросы, рекомендуемую литературу | Методические материалы для студентов заочного отделения специальностей... В учебном издании излагаются задачи, общие методические указания по изучению курса «Основы аудита», приводятся практические задания... | ||
Программа по дисциплине «Техническая диагностика на транспорте» Гос впо РФ. Содержит организационно-методические указания, контрольные вопросы для самостоятельной проверки освоенного материала,... | Методические указания по выполнению контрольной работы по дисциплине ... | ||
Методические указания по его изучению и по выполнению контрольных... Л. К. Коростелёва Фармацевтическая технология: Методические указания, программа и контрольные задания для студентов заочного отделения... | Программа по дисциплине «Коммерческая деятельность» Программа содержит организационно-методические указания, темы для самостоятельного изучения, контрольные вопросы для самостоятельной... | ||
Методические указания и контрольные задания для студентов специальности 240801. 65 Методические указания по курсу «Безопасность жизнедеятельности» разработаны в соответствии с рекомендациями Минобразования России... | Строевая подготовка 12 Общие организационно-методические указания по обучению военной подготовке студентов 1 | ||
Методические указания для студентов рекомендации по подготовке к... Подготовка к занятию должна начинаться с изучения рекомендованных источников – сначала основных, затем дополнительных. После этого... | Методические указания для подготовки к экзамену по математике для студентов заочного отделения Методические указания и контрольные задания по курсу «Линейная алгебра» для студентов вечернего и заочного факультетов. – Спб.: Изд-во... | ||
«Экологическая биотехнология» Организационно-методические указания Экологическая биотехнология : организационно-методические указания / Т. Г. Волова, И. Е. Суковатая. – Красноярск : ООО «Дарма», 2012... | Методические указания и контрольные задания для студентов заочников... Охватывают такие вопросы, как определение амплитуд скорости, ускорения и энергии, периода механических колебаний, силы тока, напряжения,... |