Контрольные вопросы по курсу общие организационно-методические указания





НазваниеКонтрольные вопросы по курсу общие организационно-методические указания
страница2/4
Дата публикации22.01.2015
Размер0.58 Mb.
ТипКонтрольные вопросы
100-bal.ru > Философия > Контрольные вопросы
1   2   3   4

Любящий и любимый. Четыре типа неистовства. Определение понятия души. Учение о бессмертии души. Сократическая теория красноречия. Красноречие как диалектика. Речь и письмо. Платоновское учение о справедливости в контексте диалога «Государство».

Критика обывательских и софистических концепций справедливости. Справедливость как должное исполнение своих обязанностей перед государством. Понятие о справедливости коренится в душе. Возникновение государства в связи с принципом справедливости. «Здоровое» и «больное» государство. Военный вопрос у Платона. Слияние власти и философии. Определение природы философской практики и назначения философа.


Структура человеческого познания. Концепция образования, нацеленного на подготовку философов-правителей. Созерцательные науки. Воспитание малолетних граждан. Типы людей и типы государственных устройств. Вожделения и контроль над ними. Удовольствия подлинные и удовольствия мнимые. Искусства в совершенном государстве. Вопрос о бессмертии души и окончательное определение справедливости.

Космологическое обоснование идеального государства. «Тимей». Философское построение космоса. Космос как живое существо. Мировое тело и мировая душа. Типы живых существ. Природа человека. Первичная и вторичная материя. Геометрическое построение космических тел. Теория ощущений. Спекулятивная концепция человеческого организма.

Тема 13. Философское учение Аристотеля.

Учение о категориях. Понятия «сущность» и «качество». Метафизика Аристотеля. Учение о форме и материи. Понятия первичная и простейшая материя. Логика и ее значение. Учение о душе. Аристотелевская этика.

Изучая предлагаемую литературу, студент должен раскрыть содержание тем курса, подготовиться к семинарским (практическим) занятиям.

Семинар 2.

Тема : Античная философская классика

Вопросы для обсуждения:

  1. Философия атомизма, ее истоки и основные идеи.

  2. Сократ и «сократики», значение этики Сократа.

  3. Пифагорейство его значение для развития философского мировоззрения и античной науки. Философия числа.

  4. Платон и его учение

  5. Энциклопедичность Аристотеля


Для подготовки к семинару выполнить задания:

Изучить первоисточники:.

  1. Аристотель. Этика. Политика. Риторика. Поэтика. Категории / Аристотель. – Минск: Литература, 1998.

  2. Аристотель, Метафизика / Аристотель // Соч.: в 4 т. – М.: Мысль, 1975-1983. – Т.1. – С.63 – 367.

  3. Аристотель. Эвдемова этика / Аристотель // Вопросы. Филос. – 2002. - №№ 1, 9.

  4. Платон, Собрание сочинений: в 4 т. / Платон. – М.: Наука, 1990 – 1994.

  5. Гегель, Г.В.Ф. Лекции по истории философии / Г.В.Ф. Гегель. – Спб.: изд-во «Лань», 1999.

  6. Сократ. Платон. Аристотель. Сенека: Биогр. Очерки. Ростов-н/Д.: Феникс, 1998.

Учебники:


  1. Гриненко, Г. В. История философии : учебник для бакалавров : [базовый курс]. – 3-е изд., испр. И доп. – М. : Юрайт, 2012. – 684 с.

  2. Асмус, В. Ф. Античная философия. – 3-е изд. – М. : Высш. Шк., 2001, 1999, 1998. – 400с.

  3. Лосев, А. Ф. История античной философии в конспективном изложении. – М. : Мысль, 1989. – 204 с.

  4. Льюис, Дж. Г. Античная философия : от Фалеса до Сократа. – Минск : Галаксиас, 1997. – 208 с. – (История философии в биографиях).

  5. Льюис, Дж. Г. Античная философия: от Евклида до Прокла. – Минск : Галаксиас, 1998. –224с

  6. Липский, Б. И. Философия : учебник для бакалавров : [базовый курс] / С.-Петерб. гос. ун-т. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2013. - 508 с. - (Бакалавр. Базовый курс).

  7. Марков, Б. В. Философия : для бакалавров и специалистов : учебник для вузов. - СПб. [и др.] : Питер, 2013. - 426 с. - (Учебник для вузов) (Стандарт третьего поколения).



Дополнительная литература:


  1. Асмус, В.Ф. Античная философия / В.Ф. Асмус. – М., 1998.

  2. Бакусев, В.М. «Вечное возвращение и античность» / В.М. Бакусев // Вопросы философии. – 2007. – № 12. – С. 135-157.

  3. Бугай, Д.В. Правовое мышление в архаической Греции. Themis / Д.В. Бугай // Вопросы философии. – 2007. - № 12. – С.124-134.

  4. Бугай, Д.В. Трактат Платона «О добродетелях» и его интерпретация Профирини и Мирином / Д.В. Бугай // Вопросы философии. – 2002. - № 3. – С.25-34.

  5. Васильев, В.А. Аристотель о благе и добродетели / В.А. Васильев // Социально-гуманитарные знания. – М., 2004. - №4. – С.11-19.

  6. Голубев, С.В. Учение Платона об идеальном государстве / С.В. Голубев // Философия и общество. – М., 2005. - № 4.- С.54-68.

  7. Гомперс, Т. Греческие мыслители / Т. Гомперс. – СПб., 1999.

  8. Егоров, А.С. Эмпедокл и проблема греческого шаманизма / А.С. Егоров // Вопросы философии. – 2007. - № 8. – С. 97-105.

  9. Камнева, Л.С. Ступени восхождения человека к истине в философии Платона / Л.С. Камнева // Философские науки. – М., 2007. - № 3. – С.96-104.

  10. Кессиди, Ф.Х. «Загадка» бурного расцвета греческой философии / Ф.Х. Кессиди // Вопросы философии. – 2007. -№ 8. – С. 91-96.

  11. Лосев, А.Ф. Платон- Аристотель / А.Ф. Лосев, А.А. Тахо-Годи. М.: Молодая гвардия, 1993.

  12. Лосев, А.Ф. История античной философии в конспективном изложении / А.Ф. Лосев, - М.: Мысль, 1989.

  13. Мотрошилова, Н.В. Рождение и развитие философских идей: Ист.-филос. очерки и портр. / Н.В. Мотрошилова. – М.: Политиздат, 1991.

  14. Панова, О.Б. Эпос Древней Греции: от мифа к логосу. О генезисе философии в истории Античной культуры / О.Б. Панова // Философия и общество. – М, 2010. - № 4. – С. 76-89.

Вопросы для самоконтроля

  1. Определите основные идеи философии Сократа. Каково, по-вашему, значение сократовской философии?

  2. Осветите проблема человека и общества в философии античности.

  3. Представьте решение проблемы метода познания античными философами.

  4. Раскройте диалектику формы и содержания в наследии Платона и Аристотеля.

  5. Расскажите об идеальном государстве Платона. Сравните его с моделью оптимального государства Аристотеля.

  6. Расскажите об атомистических гипотезах мыслителей Древней Греции


Часть 3. Эллинско-римский этап развития античной философии

Особое внимание следует уделить эллинистическому периоду, когда получили развитие различные школы и направления, развивающие идеи Сократа, Платона, Аристотеля, Демокрита: стоики, киники, скептики, эпикурейцы, эклектики и другие. Римский этап античной философии представлен стоицизмом в лице Сенеки, Эпиктета, Марка Аврелия, признавшими невозмутимость и свободу от внешнего мира собственных страстей - достоинством, испытывающими безразличие и апатия по отношению к смерти. Эпикурейство представлено Титом Лукрецием Каром, которое вобрало в себя атомистическую натурфилософию, материалистический сенсуализм и гедонистическую этику, в которой удовольствию придавалось значение цели жизни («Смерти не следует бояться, - писал в «Письме к Манекею» Эпикур, - ибо пока мы есть, смерти нет, а когда она приходит, нас уже нет. А значит смерти нет ни для живых, ни для мертвых»).

В ходе изучения курса студент должен:

Знать: основные направления философской мысли эллинского и римского периодов развития античной философии, основные проблемы, обсуждаемые мыслителями данного периода, содержание философских учений стоиков, скептиков, перипатетиков, академистов, эклектиков и других.

Уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.
Более подробное изучение раздела предполагает ознакомление с текстовыми материала и учебной литературой и раскрытие тем курса:

Тема 14. Эллинский этап развития античной философии

Особенности эллинистической философии. Стоицизм. Доксография и просопография. Эпикуреизм.

Тема 15. Римский этап развития античной философии

Скептицизм Римский стоицизм (Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий). Средние платоники (Филон, Плутарх, Апулей, неопифагорейцы). Неоплатонизм (Плотин, Порфирий, Ямвлих, Прокл, Дамаский, Симпликий).
Изучая предлагаемую литературу, студент должен раскрыть содержание тем курса, подготовиться к семинарским (практическим) занятиям.
Семинар 3.

Тема: Философия эпохи эллинизма

Вопросы для обсуждения:


  1. Особенности эллинистической философии.

  2. Стоицизм.

  3. Доксография и просопография.

  4. Эпикуреизм.

  5. Скептицизм


Литература:

Первоисточники:

  1. Лукреций. О природе вещей. Т. 1: Текст поэмы. М.; Л., 1946; Т. 2: Статьи, комментарии. М.; Л., 1947.

  2. Тит Лукреций Кар. О природе вещей. М., 1983.

  3. Секст Эмпирик. Сочинения: В 2-х тт. М., 1976.

  4. Цицерон. Философские трактаты / Вст. ст. Г.Г. Майорова, пер. М.И. Рижского. М., 1985.

  5. Фрагменты ранних стоиков / Пер. и комм. А.А. Столярова. Т. I–III. М., 1999–2010.

  6. Эллинистическая философия: современные проблемы и дискуссии. М., 1986.

Учебники:


  1. Гриненко, Г. В. История философии : учебник для бакалавров : [базовый курс]. – 3-е изд., испр. И доп. – М. : Юрайт, 2012. – 684 с.

  2. Асмус, В. Ф. Античная философия. – 3-е изд. – М. : Высш. Шк., 2001, 1999, 1998. – 400с.

  3. Лосев, А. Ф. История античной философии в конспективном изложении. – М. : Мысль, 1989. – 204 с.

  4. Льюис, Дж. Г. Античная философия : от Фалеса до Сократа. – Минск : Галаксиас, 1997. – 208 с. – (История философии в биографиях).

  5. Льюис, Дж. Г. Античная философия: от Евклида до Прокла. – Минск : Галаксиас, 1998. –224с

  6. Липский, Б. И. Философия : учебник для бакалавров : [базовый курс] / С.-Петерб. гос. ун-т. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2013. - 508 с. - (Бакалавр. Базовый курс).

  7. Марков, Б. В. Философия : для бакалавров и специалистов : учебник для вузов. - СПб. [и др.] : Питер, 2013. - 426 с. - (Учебник для вузов) (Стандарт третьего поколения).


Дополнительная литература:

  1. Лосев А.Ф. История античной эстетики. Ранний эллинизм. М., 1979.

  2. Нахов И.М. Киническая литература. М., 1981.

  3. Степанова А.С. Философия древней Стои. СПб., 1995.

  4. Столяров А.А. Стоя и стоицизм. М., 1995.


Семинар 4

Философия Древнего Рима:
Вопросы для обсуждения:

  1. Римский стоицизм (Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий).

  2. Средние платоники (Филон, Плутарх, Апулей, неопифагорейцы).

  3. Неоплатонизм (Плотин, Порфирий, Ямвлих, Прокл, Дамаский, Симпликий).


Задание: Подготовить выступление о творчестве античного мыслителя (по выбору студента), дать анализ его основным идеям, продемонстрировать новизну идей для соответствующего исторического периода и востребованность нового прочтения трудов этого мыслителя (Особое внимание обратить на вопрос 3)

Литература:

Источники:

  1. Марк Аврелий Антонин. Размышления / Пер. А.К. Гаврилова. СПб., 1993.

  2. Сенека. Нравственные письма к Луцилию / Пер. С. Ошерова. М., 1977.

  3. Беседы Эпиктета / Пер. Г.А. Тароняна. М., 1977.

  4. Учебники платоновской философии / Сост. Ю.А. Шичалин. М.-Томск, 1995.

  5. Плутарх. Застольные беседы / Отв. ред. Я.М. Боровский, М.Л. Гаспаров. М., 1990.

  6. Плотин. Сочинения. Плотин в русских переводах. СПб., 1995.

  7. Порфирий. Жизнь Плотина / Пер. М.Л. Гаспарова // Диоген Лаэрций. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. М.: Мысль, 1979.

  8. Порфирий. О пещере нимф / Пер. А.А. Тахо-Годи // Лосев А.Ф. История античной эстетики. Кн 2. Последние века. М., 1988. С. 395-419.

  9. Прокл. Первоосновы теологии / Пер. А.Ф. Лосева. М., 1993. (Библиотека журнала «Путь»)


Дополнительная литература:

  1. Адо П. Плотин или простота взгляда. М., 1991.

  2. Блонский П.П. Философия Плотина. Петроград, 1918.

  3. Диллон Дж. Средние платоники. 80 г. до н.э. — 220 г. н.э. СПб., 2002.

  4. Доддс Э.Р. Язычник и христианин в смутное время: Некоторые аспекты религиозных практик в период от Марка Аврелия до Константина / Пер. с англ. А.Д. Пантелеева и А.В. Петрова. СПб., 2003.

  5. Рист Дж. Плотин: путь к реальности. СПб., 2005.

  6. Трубецкой С.Н. Учение о Логосе в его истории // Сочинения / Сост., ред. и вст. ст. П.П. Гайденко. М., 1994.

  7. Шичалин Ю.А. История античного платонизма. М., 2002.


Вопросы для самоконтроля:

  1. Расскажите о философских идеях Сенеки

  2. Раскройте особенности римской философии

  3. Представьте философское учение Плотина

  4. Расскажите о гностиках и основных их представителях.

  5. Что такое патристика?

  6. Докажите, что римская философия заложила основы средневекового миропонимания.

  7. Назовите различия эллинистической и римской философии.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К КОНТРОЛЬНЫМ РАБОТАМ К РАЗДЕЛУ 1 «АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ»
Подготовить контрольную работу по теме «Античная философия».

Форма контрольной работы определяется самим студентом по согласованию с преподавателем.

  1. Эссе

Тема: «Читая Платона» (выбор персоналии определяется интересом самого студента)

Одним из видов самостоятельной работы студентов (курсантов) является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов), посвященное какой-либо значимой классической либо современной философской проблеме. Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей обущающегося.

Эссе студента (курсанта) - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем (тема может быть предложена и студентом, но обязательно согласованная с преподавателем). Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей.

Эссе позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи.

Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно дифференцироваться. Это может быть анализ имеющихся источников, исследований, статистических данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации, подробный разбор предложенной проблемы с развернутыми мнениями, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему и т.д.

1   2   3   4

Похожие:

Контрольные вопросы по курсу общие организационно-методические указания iconМетодические рекомендации к выполнению домашних письменных работ
Методические указания предназначены для организации семинарских занятий по курсу «Психология делового общения» для факультетов технических...
Контрольные вопросы по курсу общие организационно-методические указания iconМетодические рекомендации к выполнению домашних письменных работ
Методические указания предназначены для организации семинарских занятий по курсу «Психология делового общения» для факультетов технических...
Контрольные вопросы по курсу общие организационно-методические указания iconМетодические указания и контрольные вопросы по дисциплине «Луговые ландшафты и газоны»
Методические указания и контрольные вопросы по дисциплине «Луговые ландшафты и газоны» составлены на основе рабочей программы дисциплины...
Контрольные вопросы по курсу общие организационно-методические указания iconОсновы компьютерной графики
Учебная программа разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта России. Содержит организационно-методические...
Контрольные вопросы по курсу общие организационно-методические указания iconМетодические указания «Подготовка студентов к зачету по дисциплине «Физическая культура»
Методические указания содержат рекомендации по составлению рефератов, контрольные вопросы, рекомендуемую литературу
Контрольные вопросы по курсу общие организационно-методические указания iconМетодические материалы для студентов заочного отделения специальностей...
В учебном издании излагаются задачи, общие методические указания по изучению курса «Основы аудита», приводятся практические задания...
Контрольные вопросы по курсу общие организационно-методические указания iconПрограмма по дисциплине «Техническая диагностика на транспорте»
Гос впо РФ. Содержит организационно-методические указания, контрольные вопросы для самостоятельной проверки освоенного материала,...
Контрольные вопросы по курсу общие организационно-методические указания iconМетодические указания по выполнению контрольной работы по дисциплине
...
Контрольные вопросы по курсу общие организационно-методические указания iconМетодические указания по его изучению и по выполнению контрольных...
Л. К. Коростелёва Фармацевтическая технология: Методические указания, программа и контрольные задания для студентов заочного отделения...
Контрольные вопросы по курсу общие организационно-методические указания iconПрограмма по дисциплине «Коммерческая деятельность»
Программа содержит организационно-методические указания, темы для самостоятельного изучения, контрольные вопросы для самостоятельной...
Контрольные вопросы по курсу общие организационно-методические указания iconМетодические указания и контрольные задания для студентов специальности 240801. 65
Методические указания по курсу «Безопасность жизнедеятельности» разработаны в соответствии с рекомендациями Минобразования России...
Контрольные вопросы по курсу общие организационно-методические указания iconСтроевая подготовка 12
Общие организационно-методические указания по обучению военной подготовке студентов 1
Контрольные вопросы по курсу общие организационно-методические указания iconМетодические указания для студентов рекомендации по подготовке к...
Подготовка к занятию должна начинаться с изучения рекомендованных источников – сначала основных, затем дополнительных. После этого...
Контрольные вопросы по курсу общие организационно-методические указания iconМетодические указания для подготовки к экзамену по математике для студентов заочного отделения
Методические указания и контрольные задания по курсу «Линейная алгебра» для студентов вечернего и заочного факультетов. – Спб.: Изд-во...
Контрольные вопросы по курсу общие организационно-методические указания icon«Экологическая биотехнология» Организационно-методические указания
Экологическая биотехнология : организационно-методические указания / Т. Г. Волова, И. Е. Суковатая. – Красноярск : ООО «Дарма», 2012...
Контрольные вопросы по курсу общие организационно-методические указания iconМетодические указания и контрольные задания для студентов заочников...
Охватывают такие вопросы, как определение амплитуд скорости, ускорения и энергии, периода механических колебаний, силы тока, напряжения,...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск