Учебное пособие по курсу «философская мысль в казанском университете»
Скачать 1.64 Mb.
|
Психология расы, пола, возраста…Психология животных… Значение психологи и ее отношения к другим наукам… А вот выдержки из «Программы по психологии» приват-доцента Н. А. Васильева38: Вопрос о душе в психологии. Психология, как самостоятельная наука. Почему нельзя дать точного определения психологии? Отличие физического от психического. Связь душевных и телесных явлений .Методы психологии и методы естествознания. Психология, как наука дополнительная к естествознанию….Психология и социальные науки. Метод самонаблюдения…. Основные силы, факты или законы сознания. Силы слияния. Психические обертоны Джемса или «чувство отношения» Спенсера…Внимание и сознание, их различия. Почему нельзя определить сознание? Сила памяти…Ассоциация идей.. Система психологии. Психология Джемса, Вундта, Бэна и Авенариуса. Их логическое взаимоотношение. Изложение и критика их главнейших психологических учений.. Рефлексы. Виды рефлексов…. Локализация функции центральной нервной системы….Роль коры… Энергетика мозга…Главные законы мозговой деятельности.. Общее понятие эволюции. Эволюция и прогресс. Христианское происхождение понятия эволюции и прогресса. Законы эволюции, предложенные Спенсером. Применение их к психике…Рост психики, как рост приспособления во времени и пространстве. Психика животных…Психика животных и психика человека. Вопрос о чужом сознании. Изложение теории автоматизма. Почему логически нельзя опровергнуть того, кто бы стал отрицать чужое сознание?…Что такое солипсизм? Чистый опыт и метафизика. Почему мы всегда метафизики? Есть ли критерии наличности сознания?… Вопрос о психике растений…Нервная система и сознание. Аргументация Фехнера… Ощущения. Классификация ощущений. Закон Гамильтона…. Строение уха… Строение глаза.. Вопрос о пространстве в новой философии. Взгляд Декарта, Ньютона, Лейбница. Кант. Его зависимость от Ньютона и Лейбница. Пространство, как условие возможности опыта. Необходимость пространственных истин. Их априорность. Что такое априорность? Пространство – интуиция, а не понятие. Неприложимость пространства и времени к вещам в себе. Доказал ли Кант это? Влияние мистиков на Канта. Заслуги Канта.. Эмпиризм….Теория Беркли… Теория местных знаков (Лотце).Выведение пространства из времени (Спенсер)… Теория Юма о природе веры во внешний мир…. Иллюзии. Воспоминание, как элемент восприятия….Галлюцинации…. Ассоциация идей. История этого вопроса…. Память…. Представление и понятие. Анализ. Абстракция. Ассимиляция. Синтез. Происхождение понятий….Значение языка. Понятие и слово…Суждение. Умозаключение… Чувства и ощущения…Аффекты или эмоции…. Личность. Представление о физическом «я». Духовное «я».Единство тождество «я». Сознание и самосознание. Темпераменты…Сон и сновидения. Гипноз. Если отвлечься от различия в порядке изложения материала авторами (что вполне естественно), от преобладания в общем объеме материала этих, а не тех вопросов, и от делаемых акцентов (скажем, Васильев значительно больше внимания уделяет проблеме сознания, правда, кажется, более в философском аспекте), то бросается в глаза размытость, неопределенность предмета психологии, содержания ее, обнаруживающиеся в обеих программах. Справедливость вышеприведенных слов Боброва - «…еще более спорным оказывается на практике вопрос, что давать в виде обязательного курса психологии» - очевидна. Стоит только привести продолжение его мысли: « Разумеется, это стоит в самой тесной связи с тем обстоятельством, что психологи до сих пор не могут столковаться насчет того, как единообразно определить, что же такое – наука психология». Понятным становится при ознакомлении с обеими программами (другие вряд ли отличались в этом отношении) и замечание В. Ивановского: «пора отделить от психологии теорию познания». Конечно, со временем, по мере развития психологии, и уяснения в умах предмета и содержания ее, положение должно было измениться. Приведем выдержки и из программ по логике, относительно которой, по словам того же Е. А. Боброва, тоже не было ясности, « что именно преподавать под именем «логики». Он даже пишет: «фактически теперь в разных университетах под этой фирмой преподаются и изучаются разные науки». Из программы Е. А. Боброва39: Определение науки логики. Ее отношение к другим наукам и ее практическое значение. Общий обзор истории логики. Различные направления в логике: формальная, математическая… Учение о мышлении. Психологические условия мышления….Основные законы мышления, особливо закон достаточного основания. Общие категории положительного и отрицательного. Учение о формах мышления…Понятие…Суждение…Умозаключение. Виды силлогизмов. Индукция…Различные виды дедуктивных методов. Аналогия. Определение или дефиниция… Учение о познании. Различные гносеологические направления: сенсуализм, эмпиризм, рационализм, идеализм, критицизм, позитивизм, скептицизм, мистицизм и т. д. Душа и тело. Внешнее раздражение и ощущение. Значение памяти и привычки в процессе познания. Закон причинности.. Психогенезис образов и представлений. Формирование общих понятий. Субъект и объект. Душа и внешний мир. Материализм и имматериализм (панпсихизм), индивидуализм и универсализм. Вопрос о границах и достоверности познания. Философия и отдельные науки. Учение об истине. Истина, заблуждение, ложь. Доказательства и ошибки. Истина научная, философская, нравственная, религиозная. Идея истины в ее отношении к идеям блага и красоты. Создается впечатление, что этими «главнейшими вопросами», на которых Бобров «останавливался в курсах логики» («О преподавании…»), он сам демонстрирует: « под этой фирмою» (логикой) «преподаются и изучаются разные науки». И в любом случае нет ясности в том, « что именно преподавать под именем «логики». Впрочем, в этом случае дело, возможно, разъясняется тем, что в курсе логики Бобров «считал необходимым…останавливаться подробно и на проблемах тех наук, которые, по убеждению наших современников-философов, близко соприкасаются с наукою логики, а именно гносеологии и психологии» («О преподавании…»). Вот выдержки из «Программы по логике» профессора А. Д. Гуляева40: Объективная и субъективна точка зрения на мир…. Виды познания: ощущение, воспоминание, восприятие и мышление…Логические признаки истины. Задача логики. Краткие замечания об истории логики… Анализ сущности и форм суждений. Предварительное определение суждения. Суждение и предложение…. Отрицание… Множественные суждения… Возможность и необходимость в их отношении к суждению… Кантовское и аристотелевское различие суждений.. Так называемая модальность суждений… Реальная или объективная необходимость… Понятия….Характеристика логических понятий... Процесс образования понятий из представлений. Значение акта суждения в этом процессе… Относительность знания… Теория выводов… Категорический вывод… Основное условие научного значения категорического силлогизма… Критика взгляда Д. С. Милля на значение категорического силлогизма и основной смысл этого силлогизма. Критические замечания Д. С. Милля о формальной теории категорического силлогизма; собственное учение Милля; учение о выводе частного к частному; что есть верного и ошибочного в учении Милля. Общая задача методологии и ее постулат. Путь к достижению идеала знания – научной системы… Методы выработки системы понятий… Дефиниция… Методы выработки системы суждений… Общая теория индукции… |
Похожие:
 | Учебное пособие по курсу «Лыжный спорт» Техника и методика обучения классическим лыжным ходам. Учебное пособие по курсу «Лыжный спорт» /фгбоу спо «бгуор». Брянск, 2014 | | Учебное пособие к курсу “Upstream” Уровни А2―В1 Издательство «мгимо-университет» Учебное пособие предназначено для студентов 2 курса факультета мэо, которые изучают английский как второй иностранный язык |
| Становление и развитие педагогического образования в казанском императорском университете (1804 Охватывают XIX – начало XX вв. (до 1917 г.). Именно в этот период произошло становление и развитие системы педагогического образования... | | Учебное пособие включает материалы лекционных занятий по курсу «Социология... Учебное пособие предназначено для студентов всех форм обучения всех специальностей, кроме специальностей социально-экономического... |
| А. Л. Темницкий Социологические исследования Учебное пособие предназначено для студентов и аспирантов высших учебных заведений, заинтересованных в исследовательском воплощении... | | Учебное пособие по курсу «Философия науки» Литература, карточка обеспеченности учебной литературой по курсу библиотекой вгпу |
| Новости образования Образовательные программы компании аскон в Казанском государственном техническом университете / 09. 03. 2008 | | Учебное пособие по курсу «Управление качеством» (практикум) Учебное пособие предназначено для студентов экономических специальностей, разработано на основе государственных стандартов по специальностям... |
 | Народов поволжья Конференция состоится в Казанском государственном университете культуры и искусств по адресу: г. Казань, ул. Оренбургский тракт,... | | Учебное пособие по курсу “Технология приборостроения” Москва,1998 |
| Учебное пособие М.: Руссобит-М, 2001. 1 Cd-rom математика. 5 класс.... | | Психология Учебное пособие Учебное пособие предназначено для студентов заочного отделения и обучающихся в сокращенные сроки |
| Учебное пособие Тамбов 2002 г. Авторы составители: Кузьмина Н. В,... Учебное пособие «Создание Web-сайтов» предназначено для слушателей курсов повышения квалификации на базе Тамбовского рц фио по программе... | | Учебное пособие представляет собой материалы к курсу «Немецкий язык» Материалы к курсу «Н язык». Казань: Казанский государственный университет, 2009. 40 с |
| Учебное пособие «Желтухи у новорожденных и детей раннего возраста» Учебное пособие предназначено для послевузовского образования врачей: педиатров и общей практике | | Лаборатория поликультурного образования и этнопедагогики Приглашаем Вас принять участие в работе Международной научно-практической конференции, которая состоится 1 ноября 2013 г в Казанском... |
