Российская Академия Образования Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования
Скачать 408.16 Kb.
|
Распределение учебного времени по темам и видам занятий(Заочная форма - 1-й семестр)
Образовательные технологии Чтение лекций по данной дисциплине предполагает большой объем теоретического материала, включающего значительное количество абстрактных категорий, поэтому в структуре лекционного материала необходимо уделять внимание определениям философских понятий, развитию точности философского мышления. В силу исторической обусловленности и ценностной направленности философского знания целесообразно указывать на специфику социальных условий формирования философских теорий и направлений, представлять неоднозначность теоретических оценок как необходимую особенность развития философии. Отдельные темы курса, содержащие большее количество конкретного материала, целесообразно читать с использованием мультимедийных презентаций. Они позволяют четко структурировать объем лекционного материала, иллюстрировать лекцию схемами и таблицами, предоставляя возможность их копирования студентами для самоподготовки и подготовки к экзамену. Слайд-конспект курса лекций включает более 100 слайдов. Презентация позволяет преподавателю экономить время, затрачиваемое на написание на доске терминов, имен, схем, что дает возможность увеличить объем излагаемого материала. Кроме того, презентация позволяет очень хорошо иллюстрировать лекцию не только схемами и рисунками, которые есть в учебном пособии, но и полноцветными фотографиями, рисунками, портретами философов и т.д. Электронная презентация позволяет отобразить материал в динамике, что позволяет улучшить его восприятие. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы Проведение практических занятий целесообразно строить следующим образом:
Проведение 50 % практических занятий предусматривает активные формы обучения. Среди них могут быть формы научно-теоретического творчества (коллоквиумы, конференции, творческие задания и эссе), игровые творческие технологии обучения (диспуты, сократические диалоги, «мозговой штурм», «защита идей», и т.д.). Они позволяют выявить и раскрыть творческий потенциал студентов, реализовать индивидуальный подход к обучению, максимально содействовать формированию навыков самостоятельного мышления, личностному пониманию философских проблем. Для проведения занятий необходимо иметь большой банк вопросов и заданий для самостоятельного решения, причем эти задания могут быть дифференцированы по степени сложности. По результатам опроса следует выставлять по каждому занятию оценку. Оценка предварительной подготовки студента к практическому занятию может быть сделана путем экспресс-тестирования (тестовые задания закрытой формы) в течение 5, максимум - 10 минут. Таким образом, при интенсивной работе можно на некоторых занятиях каждому студенту поставить по крайней мере две оценки. По материалам модуля или раздела целесообразно подвести итоги его изучения (например, провести контрольную работу), обсудить оценки каждого студента, выдать дополнительные задания тем студентам, которые хотят повысить оценку за текущую работу. |
Похожие:
 | Российская Академия Образования Автономная некоммерческая организация... |  | Российская Академия Образования Автономная некоммерческая организация... Дисциплина «Силовые установки и электрооборудование автомобилей» относится к базовой части профессионального цикла (Б. 3) |
| Российская Академия Образования Автономная некоммерческая организация... Цель дисциплины: освоение бакалаврами компетенций в области специальных теоретических и практических знаний устройства, работы и... | | Российской Федерации Негосударственная автономная некоммерческая... Негосударственная автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования |
| Российской Федерации Негосударственная автономная некоммерческая... Негосударственная автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования | | Инвестиции Лекции Новосибирск 2008 г Оглавление Автономная некоммерческая организация «Российская академия предпринимательства» Новосибирский филиал |
| Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования | | Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования |
| «антропология» Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «евразийский открытый институт» | | Анкета Фотографии 3Х4 Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования |
| «Рынок ценных бумаг» Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования | | Комплексная программа практик бакалавров Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования |
| Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования... Цели и задачи образовательной программы третьей ступени среднего общего образования | | Учреждением высшего профессионального образования «Уфимская государственная академия искусств имени Загира Исмагилова» (далее Академия) некоммерческая организация, осуществляющая... |
| Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования... | | Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования Содержание и основные черты государственного бюджета как экономической категории |
