Программа внеурочной деятельности
Скачать 257.39 Kb.
|
1 2
Во-первых, при изготовлении оригами у учащихся развивается фантазия, воображение, моторика рук, пространственное мышление, воспитывается эстетический вкус, воля, аккуратность, трудолюбие, что и делает использование оригами в школе актуальным.Во-вторых, при помощи оригами ребенок получает возможность развивать свои творческие навыки, создавать своими руками красивые игрушки и геометрические фигуры из бумаги.В-третьих, сделать оригинальный подарок близким и просто сделать что-то своими руками из бумаги - одно удовольствие.В-четвертых, оригами это всегда красиво и оригинально для исследования. Изготовление красочных поделок из бумаги приемами многократного складывания и сгибания – увлекательное и полезное занятие для детей младшего школьного возраста.В-пятых, ребенок радуется тому, что сделанная собственными руками игрушка действует: вертушка вертится на ветру, кораблик плывет в ручейке, самолетик или змей взлетают ввысь и т. д.. Так, через различные действия с бумагой, в процессе ее обработки, применении разных способов и приемов, дети учатся эстетически осмысливать образы знакомых предметов, передавать их в изобразительной деятельности, подчеркивая красоту и колоритность внешнего облика в преобразованной форме. В-шестых, такая деятельность имеет большое значение в развитии творческого воображения ребенка, его фантазии, художественного вкуса, аккуратности, умения бережно и экономно использовать материал, намечать последовательность операций, активно стремиться к получению положительного результата, содержать в порядке рабочее место. Дети овладевают навыками и культурой труда, что важно для их подготовки к успешному обучению в школе. Мы с ребятами учились складывать разнообразные фигурки животных, цветы, сочетая их с аппликациями. Искусство оригами как нельзя лучше позволяет использовать возрастные особенности детей начальной школы, создавать разнообразные дополнительные программы курса математики, исходя из их возможностей. Поэтому большинство фигур, изготавливаемых моими первоклассниками, имеют геометрическую форму. (См. панно «Сказочное дерево) В наше время в России, Японии, США, ФРГ и других странах обучение геометрии при помощи искусства оригами практикуется не только в начальных классах, но и в средней и высшей школах.Существует несколько условий при составлении оригами. Вообще все изготовленные изделия должны иметь общественно-полезное назначение, то есть возможность его использования в школе, в классе, дома, в украшении, для игры, как подарок. Изделия должны отвечать требованиям программы или курса и эмоционально воздействовать на учащихся, то есть характер труда должен быть воспитывающим, а трудовые задания посильными для учащихся. Все работы должны быть интересными. Приобретенные на уроках знания, умения и навыки должны быть прочными и использоваться в дальнейшем в качестве базы для продолжения образования в школе.Конструируя из цветной бумаги, дети создают модели предметов и объектов действительности, отображая характерные их признаки в обобщенном виде, отвлекаясь от второстепенных особенностей и выделяя наиболее яркие и привлекательные детали. Так образ приобретает новые черты, оригинальную трактовку, что выражается в несколько условной, угловатой форме. Это связано со спецификой обработки бумаги, приемами сгибания, складывания частей в определенной последовательности, что и характерно для искусства оригами. Несмотря на то, что поделки часто лишь отдаленно напоминают те или иные предметы, объекты, это не мешает ребенку узнавать их, живо дополняя в воображении недостающие части. Любимыми игрушками-самоделками детей всегда были лодочки, пароходики, кораблики, самолетики, вертолетики, шапочки, кошельки, выполненные путем складывания и сгибания газетной и белой бумаги. Разнообразные поделки используются в играх, шапочки сложенные из газеты, защищают в летний зной от палящих лучей солнца и т. д. Я заметила, что возможность изготовлять поделки из яркой цветной бумаги поднимает уровень художественной задачи, и ребенок вовлекается в активную творческую деятельность, он начинает украшать, совершенствовать свою игрушку, стремится сделать ее наряднее, привлекательнее. Одновременно изменяется и отношение детей к поделкам, они стараются обращаться с ними бережно, аккуратно, чтобы сохранить для других игр и занятий. Сегодня оригами переживает очередную волну интереса. Практически во всем мире это искусство развивается в соответствии с традициями народа. Появились новые направления оригами и области его применения. Для педагогов оригами уникальная возможность развития тонкой моторики рук ребенка, что прямо связано с развитием интеллекта. Для психологов оригами - это одно из направлений арттерапии, возможности оказания психологической помощи ребенку посредством искусства.Недолгий путь создания оригамной фигуры особо важен для тех, кому не терпится получить быстрый результат. Ведь уже через несколько минут после начала работы вы держите в руках готовую фигурку. При этом процесс творчества не ограничивается только складыванием. Ведь с готовой фигуркой можно поиграть, преподнести ее в подарок другу и даже устроить спектакль для детей с бумажными куклами - героями сказок. Создание оригамной фигуры похоже на чудо. Только что у него в руках был лист бумаги. Несколько поворотов... И птица начинает махать крыльями! Или лошадка скачет по столу! Хотя по существу оригами узнали в России всего несколько лет назад, и то в нешироком кругу людей, Л.Н. Толстой оценил это искусство более ста лет назад. В 1896 году Толстой в своей известной статье "Что такое искусство" неожиданно обращается к искусству оригами. " Одна дама научила меня делать из бумаги, складывая и выворачивая её известным образом, петушков, которые, когда их дёргаешь за хвост, махают крыльями. Выдумка эта от Японии. Я много раз делал этих петушков детям, и не только дети, но всегда все присутствующие большие, не знавшие этих петушков, и господа, и прислуга развеселялись и сближались от этих петушков, все улыбались и радовались: как похоже на птицу эти петушки махают крыльями. Тот, кто выдумал такого петушка, от души радовался, что ему так удалось сделать подобие птицы, и чувство это передаётся, и потому, как ни странно сказать, произведение такого петушка есть настоящее искусство. Не могу не заметить при этом, что это единственное новое произведение в области бумажных петушков, которое я узнал за 60 лет.» Занятие по теме : «Волшебное дерево» Практическая часть. Это немного похоже на волшебство - вот перед Вами совершенно обычный, ровный квадратный лист бумаги... и уже через несколько минут - из Ваших рук появляется японский журавлик, и Вы чувствуете себя его творцом, создавшим, словно из пространства, гармоничную и красивую форму небесной птицы, которая по легендам способна исполнить любое желание и принести счастье. Эта традиция не ограничивается только японской - Вы легко найдёте нечто похожее и в русской традиции и во многих других. Но именно японский журавлик считается элементом философии, мировоззрения, искусства, гармонии и простоты. В этом небольшом и простом изделии живёт гармония и мистика, гармонизирующая пространство и душевное состояние человека. Его совершенно не сложно сделать - для этого нужно всего лишь иметь один лист бумаги. Сегодня же мы с вами построим красивейшую симметрическую композицию, получившую широкое распространение в народном искусстве России, Украины, Беларуси и Польши. Ход занятия: Делаем панно «Сказочное дерево»
а) берем квадратную заготовку любого яркого цвета; б)складываем пополам по диагонали; в) от середины сгиба поднимаем вверх сначала правый, а потом левый угол; г) закрепляем сгибы в форме симметрично расположенных лепестков цветка, расправляя их равномерно в стороны. 3. Изготовляем птиц, используя два слоя бумаги разных цветов (желтого и синего, черного и красного): а) Квадраты соединяем (цветная сторона вверху) и делим пополам по диагонали к себе. б) Немного отступив от диагонального сгиба, нижний угол верхнего слоя загибаем вверх и проглаживаем сгиб. в) Заготовку переворачиваем согнутой стороной вниз (сгиб находится в вертикальном положении). г) Делим фигуру пополам сверху вниз. д) Делаем отвороты крыльев вверх с одной и другой стороны поделки. е) Выделяем клюв. ж) Намечаем линию живота. з) Намечаем линию хвоста. 4. На лист цветного картона наклеиваем поочередно - стебель с листьями, -остальные формы аппликационных частей панно, -пары цветков , сложенных способом оригами, -фигуры птиц. Обмен мнениями. 5. Итог занятия! |
1 2
Похожие:
 | Программа по спортивно-оздоровительному направлению. Отчетная документация... «Анализ направлений деятельности учреждений дополнительного образования по внеурочной деятельности» |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. Под внеурочной деятельностью... |
| I. Теоретические аспекты организации внеурочной деятельности по истории... Проблемы внеурочной деятельности в современной педагогической и методической литературе | | Методические рекомендации «Об организации внеурочной деятельности в начальной школе» План – конспект открытого занятия по внеурочной деятельности «Волшебный сундучок» в 2 «Б» классе |
| Рабочая программа по внеурочной деятельности «Юный лингвист» Она определяет содержание и организацию внеурочной деятельности и направлена на формирование общей культуры, нравственное, патриотическое,... | | Уроки нравственности Содержание внеурочной деятельности дополняет, расширяет, конкретизирует представления учащихся и создаёт условия для применения полученных... |
| «Образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности».... Гос спо по специальности 080106. 51 «Финансы (по отраслям)», утвержденный Министерством образования РФ «18» марта 2002 г., протокол... | | Рабочая программа объединения внеурочной деятельности «Путь в науку» Рабочая программа объединения внеурочной деятельности «Путь в науку» составлена на 2013-14 учебный год. Цель ее – способствовать... |
| Программ а по внеурочной деятельности пояснительная записка В связи с введением фгос второго поколения внеурочной деятельности школьников уделяется особое внимание в образовательном процессе,... | | Рабочая программа по внеурочной деятельности ( 1 4 класс) Организация внеурочной образовательной деятельности является обязательной частью образовательного процесса в школе, перешедшей на... |
| Программа внеурочной деятельности Программа предназначена для организации внеурочной деятельности с учащимися начальной школы. Данный курс направлен на организацию... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обсуждение и утверждение рабочих программ по предметам, их соответствие фгос. Планирование и организация внеурочной деятельности.... |
| Приказ №331-о от «29» августа 2013г. План внеурочной деятельности... План внеурочной деятельности мбоу «Лицей №34» 5-ых классов разработан на основе нормативных документов | | Рабочей программы внеурочной деятельности 1класс Оригами Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности |
| Уроке и во внеурочной деятельности» Урок применения знаний по теме... «Проектная работа как средство развития речи и коммуникативных умений учащихся на уроке и во внеурочной деятельности» | | Рабочая программа по внеурочной деятельности (социальное направление: проектная деятельность) Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Примерные программы внеурочной деятельности.... |
