Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «смольный институт российской академии образования»

Скачать 2.34 Mb.

Название	Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «смольный институт российской академии образования»
страница	5/16
Дата публикации	30.09.2013
Размер	2.34 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Философия > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

Исторические типы философии.

2.1. По какому основанию школы индийской философии делят на ортодоксальные и неортодоксальные?

а) по проблематике;

б) по хронологии;

в) по признанию авторитета Вед;

г) по разделению общества на варны (касты).

Назовите основные ортодоксальные и неортодоксальные школы.

2.2. Назовите основные этапы развития античной философии. Прокомментируйте высказывание Эпикура:"… Смерть не имеет к нам никакого отношения… Когда мы существуем, смерть еще присутствует, а когда смерть присутствует, тогда мы не существуем". Кратко раскройте основные идеи эпикуреизма.

2.3. Кратко охарактеризуйте основные проблемы западной средневековой философии и ее функции. Объясните тезис " Философия—служанка богословия".

2.4. Какие особенности эпохи Возрождения отразились в философской мысли Ренессанса? Назовите основные принципы философии Возрождения.

2.5. Что такое эмпиризм и рационализм? С чем связано их появление в философии Нового времени? Назовите представителей эмпиризма и рационализма.

2.6. Объясните образное выражение Гегеля с точки зрения его философии: " Абсолютную идею можно сравнить… со стариком, высказывающим то же самое религиозное содержание, что и ребенок, но для первого оно является смыслом жизни".

2.7.В чем принципиальное отличие диалектики Маркса от диалектики Гегеля?

2.8. В чем выразился критический пересмотр принципов и традиций классической философии в сер. 19 -начале 20 вв.? Кратко охарактеризуйте основные идеи философии А. Шопенгауэра. Согласны ли Вы с утверждением, что его философия— трагический пессимизм? Докажите.

2.9. Дайте характеристику западной философии XX века, назовите основные направления, главные проблемы, наиболее видных представителей.

2.10. В чем проявились особенности русской философии? Основоположником какого философского направления стал Вл. Соловьев? Прокомментируйте высказывание этого великого русского философа: "Есть только одна сила, которая может изнутри, в корне, подорвать эгоизм, и действительно его подрывает, именно любовь, и главным образом любовь половая…Познавая в любви истину другого не отвлеченно, а существенно, перенося на деле центр своей жизни за пределы своей эмпирической особности, мы тем самым проявляем и осуществляем свою собственную истину, свое безусловное значение, которое именно и состоит в способности жить не только в себе, но и в другом". В чем смысл принципа любви в философии Соловьева?

Картина мира в культуре человека. Специфика философской картины мира

Дайте сравнительный анализ религиозной, научной и философской картин мира (в форме таблицы). Подчеркните существенную черту каждой картины мира.
Проблема бытия и небытия в философии: основные подходы.

3.3. Как соотносятся материя, движение, пространство и время? Какие философские учения выражены в следующих положениях?

Пространство и время - " формы человеческого созерцания".

Пространство и время - " не простые формы явлений, а коренные условия бытия"

Пространство и время " суть способы, которыми мы воспринимаем вещи".

Пространство и время - " формы социального согласования опыта различных людей".

Философские проблемы сознания

Выберите правильный ответ:

Гилозоизм—это…

а) отождествление материи и сознания;

б) признание двух субстанций: материальной и духовной;

в) признание одушевленной всей материи;

г) учение о познаваемости мира.

Как решает гилозоизм вопрос о возникновении сознания? Какие еще концепции возникновения сознания Вы можете назвать?

4.2. Дайте определение категории "отражение". Почему отражение называют атрибутивным свойством материальных систем? Покажите на конкретных примерах.

4.3 Что такое идеальность сознания? В каком смысле оно является идеальным? Какие из перечисленных явлений можно назвать идеальными?

а) речь;

б) язык;

в) совесть;

г) желание;

д) государство.

Объясните свой ответ.

4.4. Кто ввел понятие "архетипы коллективного бессознательного"?

а) А. Адлер;

б) Э. Фромм;

в) З. Фрейд;

г) К.Г. Юнг.

В чем отличие взглядов этих мыслителей на проблему бессознательного?

Диалектика как философская система

Покажите противоположность диалектики и метафизики как основных концепций развития.

Назовите основные принципы диалектики, раскройте их взаимосвязь с законами и категориями диалектики.

5.3. Заполните таблицу, раскройте существенные черты основных категорий и понятий диалектики, выражающих направленность развития, и их проявления:

№	Категория	Существенные черты	Различные проявления
1. 2. 3.	Отрицание Снятие Отрицание отрицания	. . . единство уничтожения и сохранения, характеристика диалектического отрицания. . . .	. . . Цветок уничтожает почку своим развитием, но сохраняет в себе как необходимый этап и т.п. . . .

Познание. Научное познание

6.1. Прокомментируйте следующие высказывания. Как трактуется в них проблема соотношения объекта и субъекта познания?

1. "Цель исследования уже не в познании атомов и их движения в себе, т.е. независимо от нашей экспериментальной постановки вопроса. Скорее, с самого начала идет полемика между человеком и природой, а естествознание является лишь частью этой полемики, так что ходячее деление мира на субъект и объект не годится и порождает только трудности. И в естествознании предмет исследования, следовательно, также уже не природа в себе, а природа, обусловленная человеческой постановкой вопроса" (В. Гейзенберг).

"При выяснении парадоксов атомной физики обнаруживается тот факт, что неизбежное взаимодействие между объектом и измерительными при борами ставит абсолютный предел для возможности говорить о поведении атомных объектов как о чем-то независящем от средств наблюдения. Перед нами стоит гносеологическая проблема, совершенно новая для философии естествознания, где до сих пор всякое описание опытных фактов основывалось на предположении, что можно четко разграничить поведение объектов от средств наблюдения" (Н. Бор).

3. "Идеализм говорит: без субъекта нет объекта. История Земли показывает, что объект существовал гораздо раньше, чем появился субъект, т.е. гораздо раньше, чем появились организмы, обладающие заметной степенью познания. История развития обнаруживает истину материализма" (Г.В. Плеханов).

6.2. Кратко охарактеризуйте основные формы чувственного и рационального познания.

6.3. Как соотносятся истина, ложь, заблуждение, дезинформация? Приведите примеры.

6.4. Общее и различие в эмпирическом и теоретическом уровнях научного исследования. Что такое эксперимент: вид практики или единство практической и теоретической деятельности?

6.5. Назовите основные формы научного познания и кратко охарактеризуйте их роль в познании. Теория выступает как наиболее сложная и развитая форма научного знания. Как классифицируются теории?

Вариант№3

Философия, ее роль в жизни человека и общества.

Назовите исторические типы мировоззрения, раскройте их существенные черты, покажите общее и различие между ними.
Раскрывает ли, по Вашему мнению, предмет философии следующее определение: "Философия—это наука о наиболее общих законах развития природы, общества и человеческого мышления"? Если да - то почему, если нет, то какое определение философии предложили бы Вы?
Определите правильное высказывание:

идеалисты утверждают, что мысли, идеи существуют реально;
идеализм признает сознание, определяющее материальное;
идеалисты стремятся подчеркнуть роль идеалов в жизни человека;
идеализм состоит в стремлении человека следовать в жизни определенным идеалам.

Что общего и в чем отличие объективного и субъективного идеализма?

В каком разделе философии изучаются фундаментальные принципы и основы бытия, наиболее общие категории и формы существующей реальности?

1.онтология;

2.гносеология;

3.праксеология;

4.аксиология.

Что изучается в других разделах?

Как называется отношение к миру и самому себе с точки зрения возможностей, границ и способов деятельности человека? В чем особенности философского освоения мира? Назовите и кратко охарактеризуйте основные функции философии.

Исторические типы философии

Прокомментируйте тезис: " Будьте сами своими светильниками".

Какому философскому учению он принадлежит?

а) конфуцианство;

б) веданта;

в) буддизм;

г) даосизм.

Какое место оно занимает в мировой философии?

Для какой философии характерно высказывание: " Мудрец не шелохнется в ответ на болтовню, никого не осудит за совершенную ошибку.

3.2.

Недостойно сильного человека поддаться мольбам и отказаться от справедливой суровости"?

а) эпикуреизм;

б) стоицизм;

в) кинизм;

г) неоплатонизм.

Прокомментируйте высказывание в русле этой философии.

2.3. Что такое патристика? Назовите представителей этого направления. Какие задачи стояли перед ними?

2.4. Какая картина мира формируется в философии эпохи Возрождения? Как соотносятся в ней "Бог", "мир", "человек"?

2.5. Какому философу принадлежат слова: "…Мыслю, следовательно, существую…"?

а) Ф. Бэкону;

б) Р. Декарту;

в) И. Фихте;

г) Г. Гегелю.

Кратко изложите его идеи.

2.6. Дайте определение следующим понятиям: " трансцендентальный", "априорный", "апостериорный", " чистый разум", " вещь в себе", "категорический императив", "абсолютная идея", " объективный дух", "субъективный дух", "абсолютный дух". Кто из немецких философов использовал их в своих философских системах?

2.7. Почему К. Маркс, будучи учеником Гегеля, порывает с его философией? В чем он принципиально расходится со взглядами своего учителя?

2.8. Кто из перечисленных философов был неофрейдистом?

а) М.Хайдеггер;

б) Э. Фромм;

в) Б. Рассел;

г) К. Поппер.

Кратко изложите его идеи. Назовите основные работы. Как Вы понимаете его дихотомию "иметь или быть"?

2.9. Выберите правильное определение:

Герменевтика— это

а) философское направление, в центре которого находится проблема сущности и уникальности человеческого существования;

б) философское направление, занимающееся проблемами теории и практики.

в) религиозно-философское направление, согласно которому предметом исследования являются личность (персона) как духовная сущность, первоэлемент бытия;

г) философское направление, считающее, что объектом исследования должна быть лингвистическая реальность (естественный язык), подчиняющаяся различным правилам ("лингвистическая игра").

3.3.

Назовите представителей этого направления и кратко охарактеризуйте их идеи.

Кто из русских философов XIX в. ввел понятие "соборность"? Что оно означает и какое философское направление первой половины XIX в. придало ему особый смысл и значение?

а) экзистенциализм;

б) материализм;

в) анархизм;

г) славянофильство.

Сформулируйте основные отличия русской философии от западной.

3. Картина мира в культуре человечества. Специфика философской картины мира

3.1. Дайте определение философской картины мира, назовите ее исторические типы и охарактеризуйте их.

3.2. Кем из философов была впервые поставлена проблема бытия?

а) Платоном;

б) Фалесом;

в) Аристотелем;

г) Парменидом.

Как понимает бытие каждый из названных философов?

3.3. Согласны ли с утверждением немецкого философа Н. Гартмана: "Пространство не относится к числу фундаментальных категорий, так как не обладает основным свойством фундаментальных категорий - проходить через все слои реального мира. Оно обрывается у духовного бытия."?

Действительно ли движение, пространство и время являются атрибутами материи, о чем чаще всего говорят ученые и мыслители, особенно новоевропейского периода? Можно ли представить существование идей вне времени и пространства? Имеют ли пространственно - временные характеристики общечеловеческие ценности?

4. Философские проблемы сознания

Как понимают сознание представители объективного идеализма?

а) сознание—высший продукт природы;

б) сознание—некое абсолютизированное духовное начало, всеобщий дух;

в) сознание—индивидуально-личностное начало, лежащее в основе всей действительности;

г) сознание присуще всей материи.

Какие философские направления выражены остальными тезисами?

Какое из следующих положений наиболее четко определяет философский смысл категории "отражение"?

а) способность видеть предметы такими, каковы они на самом деле;

3.4.

б) образ, представление, возникающее у человека;

в) всеобщее свойство материи;

г) свойство человеческого мозга.

Ответ обоснуйте, проанализировав каждый из приведенных тезисов.

Дайте сравнительный анализ мышления и языка в виде таблицы.

Единство	Различие
	мысль (сознание)	язык

Как З. Фрейд обозначил уровни человеческой психики:

а) бессознательное, предсознание, сознание;

б) душевное, духовное, сверхдуховное;

в) бессознательное, сверхсознание, сознание;

г) естественное сознание, феномен сознания, экзистенциальное сознание.

Дайте характеристику уровней психики по Фрейду.

Диалектика как философская система

5.1. В чем смысл проблемы развития в философии? Назовите основные концепции развития, раскройте их содержание.

5.2. Назовите основные законы диалектики и покажите их взаимосвязь.

5.3. Раскройте сущность системного подхода к познанию и покажите взаимосвязь основных категорий и понятий диалектики, которые он в себя включает.

Познание. Научное познание

6.1. В чем проблема соотношения веры и знания в философии? Каким может быть соотношение веры и знания? Приведите примеры.

6.2. Объясните, что такое практика, и раскройте структуру, формы и функции практики в процессе познания.

Прокомментируйте высказывание: «Наука, по существу рациональная в своих основах и по своим методам, может осуществить свои наиболее замечательные завоевания лишь путем опасных внезапных скачков ума, когда проявляются способности, освобожденные от оков строгого рассуждения…» (Луи де Бройль, французский физик ХХ в.) О каких сторонах познания идет речь в этом высказывании? К какому течению в гносеологии его можно отнести? Существует ли надежный критерий истины?

3.5.

6.4.В каждой отрасли науки можно выделить эмпирический и теоретический уровень. По каким критериям они различаются?

Что такое метод научного познания? На какие виды они делятся по степени общности? Какой из следующих методов является частнонаучным:

моделирование;
спектрография;
наблюдение;
анализ.

Какие еще частнонаучные методы вам известны? Приведите примеры.

Вариант№4

Философия, ее роль в жизни человека и общества.

В структуре мировоззрения выделяют четыре компонента:

познавательный;
ценностно - нормативный;
эмоционально - волевой;
практический.

Без какого из этих компонентов мировоззрение носило бы крайне абстрактный, отвлеченный характер? Что представляет собой теоретически оформленное мировоззрение? Приведите примеры.

Что является объектом философского знания?

1. сфера художественной деятельности человека;

нравственность;
политико-правовое регулирование общественной жизнью;
человек и его отношение к миру.

В чем сущность философских проблем?

" Философ—отмечал А. Шопенгауэр,—никогда не должен забывать, что философия есть искусство, а не наука ". Согласны ли Вы, что философия является искусством? Имеются ли достаточные основания для отождествления философии и искусства?

1.4.В каком разделе философии изучается природа и сущность человеческой деятельности ее, активно - преобразующий характер, виды и формы общественной практики?

онтология;
гносеология;
праксеология;
антропология.

Что изучают другие разделы?

Может ли философия изменить мир? Если да- то, каким образом, если нет, то почему?

Исторические типы философии.

2.1. Сравните основные положения философских учений Древнего Востока: буддизма, даосизма, конфуцианства. Укажите общее и различное.

2.2. Кто из греческих мыслителей полагал в качестве начала "бесконечный", "неопределенный апейрон"?

а) Гераклит;

б) Демокрит;

в) Анаксимандр;

г) Фалес.

Охарактеризуйте его творчество. Какую школу он представлял? Каково место этой школы в мировой философии?

Объясните тезис "Философия—служанка богословия". Где, когда, в какую эпоху выдвигался этот тезис? Дайте общую характеристику философии этой эпохи.
Что такое "Ренессанс"? Назовите выдающихся деятелей этой эпохи. Кому из них принадлежит учение об "абсолютном минимуме" и "абсолютном максимуме"?
В чем наиболее ярко проявляется оппозиция Бэкон-Декарт? Сформулируйте основные принципы разработанных ими методов.

Почему второй период в творчестве И. Канта назван "критическим"? Что такое априорное знание по Канту? Назовите его формы и приведите примеры.
Сравните философские взгляды на историю и человека Л. Фейербаха и К. Маркса.
Назовите главные направления западной философии XX века. Сформулируйте основные принципы философии экзистенциализма. Согласны ли Вы с Сартром, что " экзистенциализм—это гуманизм"? Ответ обоснуйте. Прокомментируйте в контексте его философии следующее рассуждение: "… нет никакой природы человека, как нет и бога, который бы ее задумал. Человек просто существует, и он не только такой, каким себя представляет, но такой, каким он хочет стать. И поскольку он представляет себя уже после того, как начинает существовать, и проявляет волю, уже после того, как начинает существовать, и после этого порыва к существованию, то он есть лишь то, что сам из себя делает. Таков первый принцип экзистенциализма… Человек - это прежде всего проект, который переживает субъективно, а не мох, не плесень и не цветная капуста. Ничто не существует до этого проекта, нет ничего на умопостигаемом небе, и человек станет таким, каков его проект бытия".
Поясните высказывание П. Флоренского: "Человек—малый мир, микрокосмос, среда—большой мир, макрокосмос. Но ничего не мешает нам сказать и наоборот, называя человека макрокосмосом, а природу —микрокосмосом…" Какая главная идея русской философии выражена в этом высказывании? В чем особенности русской философии?

Картина мира в культуре человечества. Специфика философской картины мира.

3.1. Дайте определение научной картины мира. Назовите виды научных картин мира, обоснуйте их особенности и право на существование.

3.2. Как в учении Парменида соотносится бытие и небытие?

а) как единство противоположностей;

б) бытие есть, а небытия нет;

в) бытие это Бог, а небытие —мир;

г) бытие порождает небытие.

Какой тезис, сформулированный Парменидом, раскрывает его философскую позицию в понимании сущности бытия?

3.3. Какое из указанных свойств, на Ваш взгляд, является основным признаком материальности?

существовать реально;

существовать объективно;

существовать физически;

состоять из атомов;

состоять из элементарных частиц;

быть чувственно воспринимаемым.

Обоснуйте Ваш ответ. Почему другие свойства недостаточны для характеристики природы материальности?

4. Философские проблемы сознания.

Какое философское учение трактует сознание как субъективный образ объективного мира?

а) гилозоизм;

б) диалектический материализм;

в) вульгарный материализм;

г) субъектный идеализм.

Дайте характеристику сознания с точки зрения всех перечисленных направлений.

Что такое "отражение" и "информация"? Раскройте связь этих категорий в атрибутивной, коммуникативной и функциональной концепция информации в виде таблицы.

	Атрибутная концепция	Коммуникативная Концепция	Функциональная концепция
отражение
информация

Используйте для ответа материал учебного пособия: Философия. - Ставрополь: Изд-во СГУ, 2000-стр.123-124.

"Повелитель многих языков российский не только обширностью мест, где господствует, но купно и собственным своим пространством и довольствием велик перед всеми в Европе. Невероятно сие покажется иностранным и некоторым природным россиянам, которые больше к чужим языкам, нежели к своему трудов прилагали. Но кто, не упрежденный великими о других мнениями, прострет в него разум и с прилежанием вникнет, со мною согласится. Карл пятый, римский император, говаривал, что ишпанским языком с богом, французским с друзьями, немецким с неприятельми, итальянским с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно. Ибо нашел бы в нем великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка" (Ломоносов М.В.).

Покажите, как выразил М.В. Ломоносов в данном тексте следующие функции языка: 1) обозначения, 2) кумулятивную, 3) коммуникативную, 4) экспрессивную, 5) интерактивную?

Как по Фрейду функционирует бессознательное:

а) на основе импульсов, исходящих из области сознания;

б) на основе интеллектуальной интуиции;

в) на основе первичных влечений с целью получения наибольшего удовольствия;

г) на основе коллективного бессознательного.

Обоснуйте свой выбор, раскрыв сущность учения Фрейда.

Диалектика как философская система.

5.1 Что такое диалектика? Кратко охарактеризуйте исторические формы диалектики.

5.2. Сформулируйте понятие закона, его признаки. Назовите основные законы диалектики и кратко их охарактеризуйте.

5.3. Раскройте сущность концепции детерминизма и покажите взаимосвязь основных категорий и понятий диалектики, которые в себя включает эта концепция.

Познание. Научное познание.

Раскройте роль практики в познании. Какова структура, форма и функции практики в познании?

6.2. Что такое агностицизм? Назовите его основные причины и формы проявления.

6.3. Что такое истина и заблуждение? Как они соотносятся? Актуально ли, по - Вашему, учение Ф. Бэкона об "идолах"?

6.4. В истории познания сложились две крайних позиции по вопросу о соотношении эмпирического и теоретического уровней познания. Охарактеризуйте их.

6.5. Если метод определяется природой объекта, то почему возможно применение методов одних наук в исследованиях других наук? Какая тенденция развития науки связана с этой особенностью познания? Приведите примеры.

Вариант№5

Философия, ее роль в жизни человека и общества.

1.1.В чем состоят различия в мировоззрении древнего и современного человека?

В чем сущность основного вопроса философии? Какие стороны принято выделять в нем? Как классифицируются философские построения в зависимости от его решения?
Какой способ отношения человека к миру является, на Ваш взгляд, доминирующим:

онтологический;
гносеологический;
практический;
ценностный.

Почему? А какой из них является исходным в отношениях человека с миром?

Немецкий философ И. Кант сформулировал три главных вопроса философии:

Что я могу знать?
Что я должен делать?
На что я вправе надеяться?

Сводным вопросом он считал следующий: что такое человек? Какие философские дисциплины отвечают на эти вопросы?

О какой функции философии говорил древнегреческий философ Эпикур: " Нет пользы в медицине, не лечащей тело, как нет пользы в философии, не очищающей душу, не влияющей на поведение человека". Раскройте содержание это функции. Назовите другие функции философии.

Исторические типы философии.

2.1 Кому принадлежат слова: " Благородный муж думает о долге, а мелкий человек — о выгоде".

а) Конфуцию;

б) Лао-цзы;

в) Будде;

г) Мо-цзы.

Кратко охарактеризуйте его философские взгляды. Приведите наиболее понравившиеся Вам высказывания.

Какова природа платоновской "идеи"?

а) идея не материальна, но умопостигаема;

б) идея материальна, но не умопостигаема;

в) идея не материальна, и не умопостигаема;

г) идея материальна и умопостигаема.

Выбор варианта аргументируйте.

Что такое спор об "универсалиях", какие позиции выделились в этом споре?
Назовите основные принципы философии эпохи Возрождения. Как в ней соотносятся понятия "Бог", "мир", "человек"?

2.5. Кто из перечисленных философов Нового времени относится к линии субъективного идеализма?

а) Сократ;

б) Ф. Аквинский;

в) Дж. Беркли;

г) Л. Фейербах.

Ответ обоснуйте.

2.6. Кто из представителей немецкой классической философии является автором учения об Абсолютной идее? Кратко охарактеризуйте его мировоззренческую позицию. Ответ аргументируйте.

2.7. Чем обусловлено становление и развитие марксизма? Каковы его основные этапы? С решением каких проблем связан каждый из этих этапов?

2.8. Прокомментируйте высказывание Ф. Ницше в контексте его философии: " Человек есть нечто, что должно преодолеть". ("Так говорил Заратустра")

2.9. Кто из перечисленных философов XX в. был экзистенциалистом?

а) Э. Фромм;

б) Г. Маркузе;

в) М. Хайдеггер;

г) Б. Рассел.

Кратко изложите его основные философские идеи.

2.10. Согласны ли Вы с мнением И.О. Лосского: "…По общественному мнению, русская философия в основном занимается проблемами этики. Это мнение не верно. Во всех областях философии — гносеология, логика, этика, эстетика и история философии — велись исследования в России…" Ответ аргументируйте.

Картина мира в культуре человечества. Специфика философской картины мира.

3.1. Объясните тезис: "Картина мира есть способ своей онтологизации. В чем сущность гносеологического и онтологического аспектов картины мира".

Как определяет Спиноза субстанцию в своей философской системе:

а) это — "причина самой себя"(causa sui);

б) это — "вещь в себе";

в) это — атрибуты и модусы;

г) это — "действующая из вне причина".

Что такое "субстанция"?

3.3. Какие из следующих предметов, явлений, процессов материальны?

элементарные частицы; звук; свет; тень; совесть; право; мозг; информация; вакуум; физиологические процессы в мозге.

Ответ обоснуйте. Дайте философское определение материи.

Философские проблемы сознания.

4.1. Для каких философских течений характерны следующие утверждения?

Ощущение есть физическая копия реального свойства вещи.

Ощущение - это чувствительные данные о состоянии нервной системы, продукт специфической энергии нервов.

Ощущение есть символ, условный знак действительной вещи или ее свойства.

Ощущение есть субъективный образ объективных свойств вещи.

Назовите представителей этих философских течений и дайте краткую характеристику учения о сознании некоторых из них.

4.2. Рассмотрите следующие понятия: ощущение, познание, органы чувств, психика, мышление, логические операции, сознание, отражение.

Есть ли среди понятий тождественные?
На основе знаний об уровнях организации и формах движения материи постройте иерархию этих понятий.

4.3. " Слово делает человека свободным… Кто не умеет высказываться, есть раб". (Л. Фейербах) О какой функции языка здесь идет речь? Назовите и охарактеризуйте другие функции языка.

Изобразите структуру общественного сознания в виде таблицы: в вертикальном направлении — уровни, в горизонтальном — формы.

Формы

Уровни

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

	Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования... Цели и задачи образовательной программы третьей ступени среднего общего образования		Программа учебной дисциплины б. 1 История искусств по направлению 072500. 62 «Дизайн» Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Смольный институт Российской академии образования»
	Программа учебной дисциплины б. 1 История искусств по направлению... Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Смольный институт Российской академии образования»		Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования... Методические рекомендации предназначены для студентов очной, заочной форм обучения экономических специальностей, бакалавров, аспирантов...
	Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования... Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом для специальности «Политология», утвержденным...		Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования... Включает 21 задание с выбором ответа. К каждому заданию даются 4 варианта ответа, из которых только один правильный
	Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования... Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ...		Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования... Москва – столица нашей Родины. На берегу Москвы-реки расположился Кремль, и каждый прибывший в столицу для знакомства с ней обязательно...
	Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования... Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя) на базе спо		Методические указания по написанию выпускной квалификационной и курсовых работ 11 Министерство образования и науки Российской Федерации Автономная некоммерческая организация высшего образования и дополнительного...
	Российской Федерации Негосударственная автономная некоммерческая... Негосударственная автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования		Российской Федерации Негосударственная автономная некоммерческая... Негосударственная автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования
	«антропология» Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «евразийский открытый институт»		Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования...
	Об образовании на обучение по образовательной Негосударственная образовательная автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Самарский институт...		Отчет об итогах самообследования Автономной некоммерческой организации... Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «институт менеджмента, экономики и инноваций»

Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «смольный институт российской академии образования»

Похожие: