Тема урока:“ Смысл названия пьесы А. Островского “Гроза”
Скачать 57.45 Kb.
|
| Тема урока:“ Смысл названия пьесы А. Островского “Гроза” А как же вы в афишке пропустили грозу? Ведь она тоже действующее лицо”. Разработка урока. 10 класс Цель урока: проследить, как Островский универсально реализует метафору грозы, как через образ грозы показывает грозовое состояние общества, грозу в душах людей; помочь учащимся подготовиться к сочинению типа “Смысл названия…” ХОД УРОКА На доске эпиграф: “Мы не подберем названия – что это значит? Это значит, что идея пьесы не ясна; что сюжет не освещен как следует… что самое существование пьесы не оправдано; зачем она написана, что нового хочет сказать автор?”(А.Н.Островский) I. Постановка учебной задачи. – Перечитайте тему урока, попробуйте определить сами учебную задачу. О чем будем говорить на уроке? Назовите ключевые слова в формулировке темы урока? (Гроза – действующее лицо.) Значит, будем говорит о грозе как действующем лице пьесы. Этого недостаточно. Перечитайте эпиграф к уроку. Что нового хочет сказать автор? (Гроза – идея - сюжет). Итак, учебная задача урока – выяснить, в чем смысл названия пьесы; учиться анализировать драматический текст; подготовиться к сочинению “Смысл названия пьесы А.Островского “Гроза”. II. Беседа по тексту. – С чего начнем разговор? (С определения значения слова “гроза”.) Проверка домашнего задания. – Каково значение слова “гроза” по словарю В.И.Даля? (Страх, шум, беспокойство, нарушение порядка, сокрушить, гром, явление природы, угроза, грозить, трагедия, очищение.) – В каком значении “гроза” появляется в пьесе? (В первом значении – “угроза”, “острастка”, “ругатель”.) Вывод № 1. Вся экспозиция связана со значением слова “гроза”. Островский универсально реализует метафору грозы. – С какими образами связана метафора грозы в экспозиции? (Почти со всеми действующими лицами.) – Какое значение “грозы” преобладает в экспозиции? (Страх, угроза, грозить.) Вывод № 2. Для калиновцев гроза “сверху” и “снизу”. Сверху – наказание божье, снизу – власть и деньги имущего. – Какие образы драмы символизируют грозу снизу? (Дикой, Кабанова.) – В чем гроза Дикого? (Деньги – сила – страх.) – В чем гроза Кабановой? (Деньги – сила под видом благочестия – страх.) Вывод № 3. Цель “воина” Дикого – беззаконное упоение властью. Кабанова – более сложный вариант самодурства: ее цель – законное упоение властью (под видом благочестия). – Для чего им нужен страх в обществе? (Удержать власть.) – Только ли Дикой и Кабанова испытывают упоение властью? (Проанализируйте монолог Кулигина в 1-м действии.) Вывод № 4. Островскому в развернутой композиции нужно было показать, что порядок купеческого городка, корни которого старообрядческие, держится на страхе. Осадная война Кабанихи, так же, как и лихие наскоки Дикого, идет от неуверенности и тревоги. Тревога Дикого смутная и неосознанная, страх Кабанихи осознаннный и дальновидный: что-то не ладится, что-то сломано в механизме власти и подчинения. Таким образом, метафора грозы – страх, упоение властью, угроза, грозить – проходит через всю экспозицию. – Когда появляется гроза как явление природы? (В конце 1-го действия.) – Рассмотрим значение этой сцены. Для чего ввел Островский полусумасшедшую барыню? К кому она обращается? Что пророчит? На чем основано ее пророчество? (“Всю жизнь смолоду грешила”.) – Какова реакция Варвары на ее кликушество? (Улыбается.) – Какова реакция Катерины? (“Боюсь до смерти…”) Вывод № 5. У Варвары – здравый смысл, она с иронией принимает вековые традиции. Это ее защита. Расчет и здравый смысл нужен Варваре против страха. У Катерины – полное отсутствие расчета и здравого смысла, повышенная эмоциональность. – Что страшит Катерину? (Смерть застанет с помыслами греховными, лукавыми.) – Чем можно подтвердить, что данную сцену автор определил как завязку? (Звучат 2 раза раскаты грома. Страх Катерины усиливается.) Таким образом, в завязке действия участвует гроза. – Какое потрясение испытала Катерина в сцене прощания Тихона перед отъездом в Москву? (Потрясена унижением.) – Докажите текстом. Обратите внимание на ремарки.(Д.2, явл. 3,4.) – “Предвещать дурной исход” – это еще одно значение слова “гроза”. Как это значение обыгрывается в данной сцене? – “Тиша, не уезжай…” - “Ну, бери меня с собой…” - “Батюшки, погибаю я…” - “…возьми клятву…” (Д. 2, явл.4.) – Способен ли Тихон защитить Катерину? Какие нормы Домостроя нарушает Катерина? (Кидается Тихону на шею. – Не воет: “Что народ-то смешить”.) – Как метафора грозы врывается в монолог Катерины после сцены прощания? (“ …сокрушила она меня…”) Проанализируйте монолог Катерины (Д.2, явл.4). – Как Кудряш предупреждает Бориса о возможной погибели Катерины? (“Только бабы взаперти сидят.” – “Значит, вы ее совсем загубить хотите.” - “Съедят, в гроб вколотят”.) Врывается тема гроба, могилы, которая с этого момента звучит сильнее. – Способен ли Борис защитить Катерину? Кто пытается защитить героиню? (Кулигин.) – Каким образом? (Предлагает поставить громоотвод.) – Как вы думаете, почему так рассердился Дикой в разговоре с Кулигиным о громоотводе? (“Гроза-то нам в наказание посылается…”) Громоотвод против самого Дикого. Страх божий испытывают перед самим Диким, боятся наказания от самого Дикого. У Кабанихи та же роль; вырвавшись от нее, Тихон радуется, что над ним “две недели никакой грозы не будет”. Самодурство связано со страхом за свою власть, поэтому оно требует постоянного ее подтверждения и испытания. – Когда второй раз гроза как явление природы врывается в пьесу? Проанализируйте эту сцену. Найдите устрашающие, предупреждающие фразы присутствующих (“гроза даром не пройдет”, “…ползет, шапкой обложило ”). – Почему Катерина при появлении барыни с криком прячется? – К кому обращается сумасшедшая барыня? Найдите устрашающие, ключевые фразы в речи барыни. (“…умирать не хочется…” - “…Красота-то ведь погибель…” - “…в омут с красотой-то…” - “…от бога не уйдешь…”) – Назовите стечение обстоятельств, которые усиливают трагедию в душе Катерины и ведут к признанию. (Разговоры присутствующих, сумасшедшая барыня с ее пророчеством, геена огненная.) И как удар грома звучит признание Катерины. Для Катерины гроза (как и для калиновцев) не глупый страх, а напоминание человеку об ответственности перед высшими силами добра и правды. “… небесная гроза… только гармонирует с грозою нравственною еще более ужасною. И свекровь – гроза, и сознание преступления - гроза”. (Мих. Писарев.) Таким образом, в кульминационный сцене тоже присутствует гроза. Гроза несет очищение. Смерть Катерины, подобно грозовому раскату, грозовому разряду, несет очищение: просыпающееся чувство личности и новое отношение к миру. – В ком из героев под воздействием смерти Катерины просыпается личность? (Варвара и Кудряш убежали. – Тихон впервые обвиняет принародно мать: “вы ее погубили”. – Кулигин: “… душа теперь не ваша, она перед судией, который милосерднее вас!”) Итак, А.Н. Островский универсально реализовал метафору грозы в пьесе. Название пьесы представляет собой образ, символизирующий не только стихийную силу природы, но и грозовое состояние общества, грозу в душах людей. Гроза проходит через все элементы композиции (с образом грозы связаны все важные моменты сюжета). Островский использовал все значения слова “гроза”, указанные в словаре В. Даля. III. Подготовка к написанию сочинения. Составление плана. Учащиеся совместно с учителем формулируют вступление, тезис, заключение, а над основной частью работают дома. Примерный план. I. Значение слова “гроза” по словарю В. Даля. II. Островский в своей драме универсально реализует метафору грозы. 1. Дикой и Кабаниха – “гроза” для калиновцев, пример самодурства. 2. Предчувствие несчастья и страх Катерины после первого удара грома. 3. Катерина потрясена унижением в сцене прощания Тихона перед отъездом в Москву. 4. Кулигин предлагает поставить громоотвод. 5. На фоне грозы Катерина признается в измене. 6. Катерина – жертва “внутренней грозы”, “грозы совести”. III. Смерть Катерины, подобно грозовому разряду, несет очищение. IV. Домашнее задание: Разработать план основной части. Подготовить устное сочинение на тему: “Смысл названия пьесы Островского “Гроза”. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | В чём смысл названия пьесы? Любит ли Теодоро Диану или это только способ возвыситься, занять достойное положение в обществе? | | Исследование/ Тема греха и покаяния в русской литературе Грешная, заблудшая и погубленная душа Катерины в драме А. Н. Островского «Гроза». стр. 4-5 |
| Устный журнал «Знакомьтесь, А. Н. Островский» Устный журнал «Театр Островского и его пьесы» Роли: Добролюбова, Островского, Писарева, Антоновича, Анастасьева, Холодова, Ревякина | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сценарий урока литературы по пьесе А. Н. Островского «Гроза» с использованием интегрированной образовательной среды «км-школа» |
| Темы вашего учебного проекта А. Н. Островского, а также выяснят для себя современны ли пьесы Островского и как они помогают в формировании личности. В проекте... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание», Л. Н. Толстого «Война и мир», А. Н. Островского «Гроза» |
 | Урок» номинация: Методическая разработка урока тема: «Смысл названия... Подобная организация урока позволяет учащимся проявить интеллектуальные и творческие способности, фантазию детей. Изучаемое произведение... | | Сочинение Почему для Катерины невозможен путь Варвары? развернутый... Каковы главные причины лежания Ильи Ильича Обломова в романе Гончарова «Обломов»? |
| Основные вехи мировой философской мысли Произведения: «Гроза» А. Н. Островского, «Отцы и дети» И. С. Тургенева, «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, «Сказки» М.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели урока: познакомить с жизнью и творчеством писателя, раскрыть смысл названия рассказа, проанализировать, как раскрывается тема... |
| Урок-дискуссия по драме А. Н. Островского "Гроза" в 10-м классе.... Москва – собственное имя существительное, остальные – нарицательные существительные | | Тема : Русская народная сказка «Петух и собака» Умение слушать и читать произведения, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, объяснять смысл названия произведения |
| Проверочная работа по пьесе А. Н. Островского «Гроза» В целом работа по программе в 2012 г направлена на создание технологической интеграционной платформы (телекоммуникационного кластера)... | | Конспект урока по предмету «круг чтения» тема: «Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза» Цели и задачи изучения темы |
| План урока литературы на тему: «Смысл названия рассказа Л. Н. Толстого «Кавказский пленник» Постановка проблемного вопроса «Почему рассказ назван «Кавказский пленник», ведь герое двое? | | Приложение Система персонажей в пьесе Островского «Бесприданница». Огудалова Лариса Дмитриевна Огудалова Лариса Дмитриевна главная героиня пьесы, бесприданница. В ремарке описана лаконично: «одета богато, но скромно», о ее... |
