Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





Скачать 440.69 Kb.
НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница3/3
Дата публикации28.11.2013
Размер440.69 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > Философия > Учебно-методический комплекс
1   2   3

Идеализм – принцип философствования, утверждающий первичность ду­ха перед материей. Восходит к учению Платона об идеях.

Индетерминизм – принцип объяснения мира, противоположный детер­минизму. Индетерминизм отрицает или объективность причинной связи в действительности, или познавательную ценность причинного объяснения в науке (например, теория локальных цивилизаций).

Иррационализм – принцип философствования, ограничивающий или от­рицающий возможности разума адекватно познать окружающую реальность. Связан с критикой логического познания, не дающего знания о человеческом поведении и социальной реальности.

Исторический релятивизм – принцип, отрицающий наличие общих зако­номерностей, всеобщей истории и направленности исторического развития.

Космизм – учение, согласно которому все происходящее на земле и с человеком закономерно связано с развитием и процессами в космосе. Согласно ему возможно объединение человечества на разумных началах и общечелове­ческих ценностях. Особенно это учение развивалось русскими космистами (Н. Федоров, В. Вернадский и др.).

Креационизм – учение о сотворении Богом мира из ничего. Пришло в философию из христианства.

Культура – качественная характеристика общества на каждом этапе его развития. Связана с развитием человеческой деятельности. В культуру вклю­чаются материальные и духовные ценности. Смысл культуры – развитие сущностных сил человека.

Культурология – философская наука о культуре. Возникла в XX в. как самостоятельная дисциплина.

Логос – термин древнегреческой философии, введенный Гераклитом и обозначающий слово, смысл. Сохраняется в религиозной философии как одна из ипостасей Божественной Троицы.

Маргиналы – социальные группы и (или) составляющие их индивиды, занимающие промежуточное положение между основными, традиционными для данного общества социальными образованиями.

Материализм – философский принцип, согласно которому материя, природа, бытие физическое первичны, а сознание, мышление являются свойства­ми материи.

Материя – в древнегреческой философии понималась как первооснова всего сущего. В «Метафизике» Аристотеля определялась как пассивное начало, и это понимание осталось вплоть до XVIII в. Приобрела особую значимость в диалек­тическом материализме. В настоящий момент трактуется как философская категория для обозначения объективной реальности, существующей вне и независимо от человеческого сознания и данной человеку в ощущениях. Ей присущи такие атрибуты, как субъективность, всеобщность. Понятие материи не отождествляется с каким-либо ее конкретным видом или свойством. Наиболее близко материи понятие субстанции, с той лишь разницей, что в некоторых учениях субстанция может трактоваться как духовная.

Метафизика – наука о сверхчувственных принципах и началах бытия.

Монизм – способ рассмотрения многообразия явлений мира в свете признания единой субстанции, единого начала. Так, материалистический монизм заявляет, что единство мира – в его материальности, то есть способ­ности быть самодостаточным и существовать независимо от сознания человека.

Натурфилософия – форма выражения философских взглядов, затрагива­ющая как общие проблемы бытия, так и вопросы, специально посвященные исследованию природы.

Номинализм – философское учение, утверждающее, что реально сущест­вуют только единичные вещи, а понятия или универсалии – лишь в мышле­нии.

Ноосфера – (от греч. «разум и шар») сфера взаимодействия природы и общества, в пределах которой разумная человеческая деятельность становится главным определяющим фактором развития.

Онтология – философское учение о бытии, мироустройстве.

Пантеизм – философское учение, отождествляющее Бога и мир, природу. Бывает материалистический П. (Природа и есть Бог) и идеалистический П. (универсум развертывается из Бога).

Парадигма – теория или модель, принятая в качестве образца решения задач.

Плюрализм – принцип объяснения мира, согласно которому существует несколько или бесконечное множество независимых и несводимых друг к другу начал или видов бытия.

Понятие – мысль, отражающая в обобщенной форме предметы и явления действительности, связи между ними посредством фиксации общих и спе­цифических признаков. Основная единица логического мышления.

Постмодернизм – понятие, обозначающее состояние эпохи конца ХХ в., ситуацию и процессы, происходящие в культуре.

Причинность – генетическая, то есть порождающая связь между явлени­ями, одна из разновидностей детерминизма.

Прогресс – такая направленность развития, которая характеризуется вос­ходящим движением от более простого к более сложному, от менее совершен­ного к более совершенному. Прогресс относителен, действует не на всё явление в целом, а разнонаправленно в его частях, потому и содержит в себе как необходимый момент регресс.

Психоанализ – влиятельное направление в философии ХХ в., объясняющее природу человека с позиций наличия в структуре личности бессознательного как главного мотиватора его поведения.

Рационализм – способ философствования, признающий основой позна­ния и поведения разум. Абсолютизация этого принципа ведет в конечном счете к противопоставлению материи и духа.

Реализм – философское учение, противоположное номинализму и утверждающее реальность существования идеальных объектов, понятий.

Регресс – сторона прогресса. Означает нисходящее развитие.

Редукция – термин, обозначающий действия или процедуры, направлен­ные на упрощение структуры объекта или объяснение данных путем сведения к более простым, исходным началам.

Религиоведение – философская наука, объективно рассматривающая ре­лигию как социокультурное явление.

Свободомыслие – признание права разума на свободное критическое рас­смотрение явлений мира и свободное исследование окружающей действитель­ности.

Секуляризация – процесс освобождения общественного и индивидуаль­ного сознания от влияния религиозных идей и взглядов, социальных отноше­ний, деятельности и институтов от религиозного санкционирования. Обратный ей процесс – сакрализация.

Сенсуализм – способ философствования, связанный с утверждением в теории познания чувственного познания как главной формы достоверного знания. В противоположность рационализму, сенсуализм стремится вывести все содержание познания из деятельности органов чувств.

Скептицизм – способ философствования, основанный на исследовании всех возможных путей познания как гипотетических.

Социализация – процесс «вхождения» индивида в общество. Связан с воспитанием и образованием, самовоспитанием, становлением человека как личности и подлинного субъекта социального действия.

Субстанция – объективная реальность, рассматриваемая со стороны ее внутреннего единства. Это некая отдельная основа мира, категория для обоз­начения самодостаточной, независимо существующей реальности.

Субъективный идеализм – утверждение зависимости внешнего мира, его свойств и отношений от сознания человека. Крайней формой субъективного идеализма является солипсизм (от лат. solusодин, единственный и ipseсам).

Схоластика – форма существования философии в период Средневековья, пытающаяся рационально объяснить догматы, а на самом деле стремящаяся в этот период выявить предмет и область познания философии как особого рода знания. Утрачивает свое познавательное значение для окружающего мира с развитием научного мышления.

Сциентизм – мировоззренческая позиция, в основе которой лежит пред­ставление о научном знании как наивысшей культурной ценности и достаточ­ном условии ориентации человека в мире. Только за наукой закрепляется право обладания истиной.

Теизм – религиозное мировоззрение, исходящее из понимания существо­вания надприродного абсолютного бытия как бесконечной божественной личности.

Телеологизм – учение, постулирующее наличие особого рода причинности – целевой, отвечающей на вопрос «для чего?». Обычно связано с призна­нием идей творения или наличия Бога как промыслителя, то есть существа, наделенного волей, которую с необходимостью осуществляют все объекты мира. Связано с переносом целеполагания как характеристики человеческой деятельности на надмирные сущности.

Формационный подход – направление в социальной философии, призна­ющее направленность развития, которое проходит одни и те же ступени, обусловленные единой системой детерминации.

Харизма – исключительная одаренность, наделенность лица, действия, института или символа особыми качествами исключительности, сверхъестест­венности.

Цивилизационный подход – связан с пониманием круговорота в истори­ческом развитии. Отрицает единую детерминацию. Признает наличие обособ­ленных, самодостаточных цивилизаций.

Эволюция – синоним развития. Чаще связывается с постепенными коли­чественными изменениями или развитием качеств, в целом не разрушающих единство и определенность систем и структур.

Экзистенциализм – влиятельное философское учение ХХ в. – философия существования.

Эмпиризм – направление в теории познания, признающее чувственный опыт источником знания и считающее, что содержание познания может быть представлено как описание этого опыта или сведено к нему. В отличие от сенсуализма допускает некоторую познавательную деятельность человеческого разума.

Эпистемология – учение об истине и способах ее достижения. Часть гносеологии как теории познания.

Эстетика – философская наука, изучающая эстетическое отношение к миру и сферу художественной деятельности людей.

Этика – философская наука о морали.

Содержание


Требования ГОС к обязательному минимуму содержания

учебной дисциплины «Философия» ………………………………..

3

Пояснительная записка………………………………………………

5

Методические рекомендации по изучению дисциплины………….

7

Учебно-тематический план курса…………………………………...

8

Содержание курса…………………………………………………….

10

Семинарские занятия…………………………………………………

17

Примерная тематика рефератов……………………………………..

18

Контрольные работы…………………………………………………

20

Вопросы к экзамену…………………………………………………..

23

Библиографический список………………………………………….

25

Словарь основных терминов………………………………………...

26


Философия
Учебно-методический комплекс

по всем направлениям и специальностям

Редактор, технический редактор: Селиванова М.Ю.


Лицензия ЛР № 030800 от 19.01.98 г.
Сдано в набор 14.11.2007 г. Подписано в печать 12.12.2007 г.

Формат 60х88/16. Гарнитура Times New Roman.

Бумага типографская. Объем 1,31 п.л.

Тираж 100 экз. Заказ № 415.
ООО “Гаруда”

196084, Санкт-Петербург, ул. Емельянова, 10

Отпечатано: филиал НОУ ВПО «СПбИВЭСЭП» в г. Кирове

610005, г. Киров, ул. Советская, 73

1   2   3

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск