Заключение
Целью данного исследования было рассмотрение вопроса о том, влияют ли рейтинги на стратегию развития университетов. В ходе исследования было сделано описание истории и методологии основных международных рейтингов (QS, THE, ARWU, U-Multirank), представлены основные критические подходы к анализу методологий рейтингов и доверия к ним. Также в работе описаны основные тенденции влияния рейтингов на институты высшего образования в глобальном, региональном, национальном и локальном контекстах. Это было сделано потому, что предполагалось, что подобную работу провели и университеты, стремящиеся к повышению своих позиций в международных рейтингах и соответственно дальнейший анализ был проведен с учетом этого предположения.
Исследовательская часть работы посвящена анализу целевых показателей развития университетов участников федерального проекта по повышению конкурентоспособности ведущих университетов РФ до 2020 года, закрепленных в дорожных картах. Анализируемые университеты были рассмотрены как индивидуально, так и в совокупности по представленным целевым показателям.
Рабочей гипотезой исследования было предположение о существовании взаимосвязи между стремлением университета повысить положение в международных рейтингах и развитием целевых показателей деятельности университета, учитываемых при составлении данных рейтингов. Эта гипотеза полностью подтвердилась для всех университетов участников проекта.
Университеты разделились на три группы. Первую группу отличало то, что изменилась интенсивность развития каждого показателя, но не относительная значимость целевых показателей для каждого университета. То есть для вхождения в рейтинги университеты планируют потратить большие усилия на развитие тех показателей, которые и так являются для них стратегически важными. Вторую группу отличало то, что изменилась как интенсивность развития всех показателей, так и относительная важность некоторых показателей по сравнению друг с другом. То есть можно предположить, что в результате стремления повысить свое положение в рейтинге университеты обратили внимание на развитие тех показателей, которые до этого были менее развиты. В третью группу вошел только один университет, который характеризует то, что поменялась не только интенсивность развития всех целевых показателей, но и их относительная значимость для университета.
Таким образом, в результате проведенного анализа мы пришли к выводу о том, что рейтинги оказывают влияние не развитие университетов, но происходит это дифференцированно. Определить по какому принципу университеты сложились в определённые группы – пока не представляется возможным и решение этого вопроса предлагается как тема для будущих исследований. Также для дальнейшего исследования предлагается рассмотрение гипотезы о том, что университеты кардинально меняют стратегию для достижения своих целей. Это тот феномен, который наблюдается в случае МИСиС.
Поскольку проект по повышению конкурентоспособности ведущих университетов РФ рассчитан на реализацию до 2020 года, будет существовать возможность продолжить это исследование в рамках предложенных выше гипотез.
Список литературы
5top100 . (б.д.). Получено 01 2014 г., из ФГАНУ "Центр социологических исследований": http://www.5top100.ru/
5top100, участники проекта. (07 2013 г.). Получено 01 2014 г., из ФГАНУ "Центр социологических исследований": http://www.5top100.ru/index.php?page_id=6
Dill, D. (2009). Convergence and Diversity: The Role and Influence of University Rankings. В B. &. Kehm, University Rankings, Diversity and the New Landscape of Higher Education. (стр. 97-116). Rotterdam.
Hazelcorn, E. (2011). Rankings and the Reshaping of Higher Education. The Battle for World-Class Exellence. Houndmills, Basingstoke & New York: Palgrave Macmillan.
IREG, b. (б.д.). IREG Observatory on Academic Ranking and Exellence. Получено Jan. 2014 г., из IREG: http://www.ireg-observatory.org/index.php?option=com_content&task=view&id=65&Itemid=112
IREG, а. (б.д.). Берлинские принципы. Получено 01 2014 г., из http://www.ireg-observatory.org/index.php?option=com_content&task=view&id=59&Itemid=60
Khem, B. (2012). The impact of Rankings on the European Higher Education Landscape, Lecture at Beihang University.
Khem, B. (б.д.). The German initiative for exellence and the issue of ranking. International higher education(44).
QS. (б.д.). Получено из http://www.qs.com
QS, a. (б.д.). QS World University Ranking, Russia Country Report 2012/2013,. Получено август 2013 г., из TopUniversities.com: www.topuniversities.com/library
Rauhvargers, A. (2011). Global university rankings and their impact. Получено Jan. 2014 г., из European University Association: http://www.eua.be/pubs/Global_University_Rankings_and_Their_Impact.pdf
Salmi, J. a. (2007). League tables as policy instruments: Uses and misuses. Higher Education Management and Policy, 19(2), 31-68.
Sauder, Michael, and Wendy Nelson Espeland. (2009). The discipline of rankings: Tight coupling and organizational change. American Sociological Review 74.1, 63-82.
THE. (б.д.). Times Higher Education. Получено из http://www.timeshighereducation.co.uk
U-Multirank. (б.д.). www.u-multirank.eu.
Кинчарова, А. (2013). Мировые рейтинги университетов: методология, эффекты и критика. Препринт. Санкт-Петербург, Россия: Европейский университет в Санкт-Петербурге.
Маккгрегор, К. (2014). Исследовательские университеты в развивающихся странах и странах со средним уровнем доходов. (P. Altbach, Ред.) International Higher Education(74, Winter 2014).
Минобрнауки. (29 10 2012 г.). план мероприятий по развитию ведущих университетов, предусматривающих повышение их конкурентоспособности среди ведущих мировых научно-образовательных центров. Получено 01 2014 г., из Министерство образования и науки РФ: http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/2945/%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB/1885/12.10.29-%D0%A0%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2006%D1%80.pdf
Ортега-и-Гассет, Х. (2005). Миссия университета. БГУ.
Салми, Д., Фрумин И. (2013). Как государства добиваются международной конкурентоспособности университетов: уроки для России. Вопросы образования(1), 25-68.
Серегин, О. (б.д.). Автор «Шанхайского рейтинга» — в ВШЭ. Получено 01 2014 г., из Корпоративный портал НИУ "Высшая школа экономики": http://www.hse.ru/news/recent/63943243.html
Смирнова, С. (06 05 2013 г.). Во что обошлось создание Шанхайского рейтинга мировых университетов. Ведомости, стр. http://www.vedomosti.ru/companies/news/12786651/esli_hochesh_byt_luchshim_sotrudnichaj_s_luchshimi#ixzz2s3ittyaw.
Сонин, К. (19 10 2013 г.). Дневник экономиста. "Мечта, к которой не получается прикасаться". Получено 1 2014 г., из http://ksonin.livejournal.com/516155.html
Тарадина, Л. (2013). Рейтингование университетов. Отечественные записки, 4. 2014)
|
