Урок-зачет по теме "Законы Ньютона" базовый курс. 10 й класс

Урок-зачет по теме "Законы Ньютона" базовый курс. 10 - й класс

• 
  Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н.., “Физика. 10 класс”,
  

• 
  Нестандартные уроки. Физика. 7-10 классы. С.В.Бобров.- Волгоград: Учитель,2002.
  
• 
  Физика.10 класс: дидактические материалы. А.Е. Марон, Е.А. Марон.- М.: Дрофа,2005.
  
• 
  Качественные задачи по физике в средней школе. М.Е. Тульчинский -М.: Просвещение, 1972.
  

• 
  в интересной форме повторить, закрепить знания по теме;
  
• 
  контроль уровня усвоения теоретического материала, умения применять знания при решении задач различной степени сложности как количественных, так и качественных.
  

• 
  развитие умения обобщать материал, применять знания при решении нестандартных заданий.
  
• 
  совершенствовать навыки решения качественных и расчетных задач;
  

• 
  воспитание культуры сотрудничества при работе в группах;
  
• 
  воспитание толерантности, культуры речи.
  

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя.

3. Зачет.

1. 
   Почему стоящему в движущейся лодке человеку трудно сохранить прежнее положение, если лодка внезапно останавливается?
   
2. 
   Как объяснить опускание столбика ртути при встряхивании медицинского термометра?
   
3. 
   К потолку каюты равномерно движущегося теплохода подвешен шар. Какое произойдет изменение в положении шара, если теплоход пойдет: а) ускоренно (замедленно); б) повернет в сторону; в) внезапно остановится?
   
4. 
   На движущийся по прямолинейному горизонтальному пути поезд действует постоянная сила тяги тепловоза, равная силе трения. Какое движение совершает поезд? Как проявляется в данном случае закон инерции?
   
5. 
   На брусок, лежащий на столе, поставили гирю. Брусок сохраняет состояние покоя, хотя на него действует вес гири. Не противоречит ли это первому закону Ньютона?
   
6. 
   Какое физическое явление наблюдается при выколачивании зерна барабаном комбайна?
   
7. 
   Как ослабляют силу удара тяжелого мяча, ловя его руками?
   
8. 
   С высокого обрыва безопаснее прыгать в рыхлую песчаную насыпь, чем на твердую почву. Почему?
   
9. 
   Как будет двигаться ракета, если на нее действует: а) постоянная сила? б) постоянно убывающая сила?
   
10. 
    Два вагона разных масс движутся с одинаковой скоростью. Как изменится скорость вагона, если приложить к ним одну и ту же силу, препятствующую движению? Какой из вагонов раньше остановится?
    
11. 
    Почему тяжелогруженый 50-тонный вагон, прицепленный к пассажирскому поезду, делает ход поезда более плавным?
    
12. 
    На весах уравновешен неполный сосуд с водой. Нарушится ли равновесие весов, если в воду опустить палец так, чтобы он не касался дна и стенок сосуда?
    
13. 
    Почему автомобиль трудно тронуть с места на обледенелой улице?
    
14. 
    Два мальчика растягивают динамометр. Каждый прилагает силу 100 Н. Что показывает динамометр?
    
15. 
    В известных опытах Отто Герике с магдебургскими полушариями с каждой стороны полушарий впрягалось по 8 лошадей. Получилась бы более сильная тяга, если прикрепить одно полушарие к стенке, а к другому припрячь 16 лошадей?
    

4. Контроль знаний.

5. Подведение итогов урока.